心理学教案范文，《自我意识的培养》以及心理

心理学教案范文《自我意识的培养》以及心理学教案范文《亲密关系》，

课前准备好课堂相关的材料（读本读一读，习题练一练，数学成绩诊断报告，语文知识积累本，如何学好语文等，大致就这些吧）心理学教案范文，如果是小学的话，根据老师的上课习惯准备很多很多小说啊散文啊故事啊，如果是到了中学的话，那就考验你的临场反应能力了，有可能还要准备关于中考的各种问题或者名校校题，课程设计是一方面，前排发言也是不错的，至少不能让老师觉得你在背课文，当然如果是那种上课上不明白的，说了你也听不懂，讲给你也一头雾水的（根据我小学的经验，有的时候，越听你越不会，慢慢来就好了）。

上课气氛方面，气氛适中就好，不用很活跃，但最好也不要埋头做题目，那样容易让同学觉得听课没意思。另外就是，一定要提前预习，有自己做作业时间的话，课前把作业读一读。培养做作业的习惯，毕竟，上课抓住一切时间做作业，真的让你觉得很累很笨的。关于提问，不论有没有问题，上课或者课后，给老师的所有问题必须在前几排问，不管问题是否正确，先把全班人问一遍，没问题再问别人。

问题方面，一次可以问一个问题，带点自己的想法就好，例如你问的是三个问题心理学教案范文，最好先说问题1问：“请问这是什么？”（不要说什么‘请问这是什么’，因为同学听你讲，他很容易可能明白你的问题。）问：“这叫什么？”（同学可能问自己的第一个问题，或者让他们猜测你的第一个问题，这样可以增加你的想法，也有利于第二个问题的发问）问：“这是什么类型的数学问题？”（例如三个数学问题问：“6的质因数怎么整？这就叫思维归纳）“这里有个题可能需要几步才能解决？（这个问题可能是不能明确要求让三步的，可以只需要两步，把这道题让老师讲清楚，提示说清楚，然后再问他三四步）“通过这道题我能联想到什么知识？（这个问题可能要求在思维联想上有体现，但你没有提供联想的思路，你要重点问，老师给你讲清楚之后也能问其他问题）不要在一开始说：“这是什么？”或者“这应该怎么解”，这样就失去了提问的意义。

一般提问的问题不能太难，这样别人没有兴趣去思考，甚至如果你觉得太难，可以一直提问到下一个同学，当然，你提问之前可以先看一下这个问题，看这个问题会不会太难而阻碍你提问，如果不是特别难，那么就可以开始提问了。三个问题的话大概每个问题可以问两到三步了，尽量不要这样提问，把多个问题去内化，这样你要问的问题在课上都可以简明扼要地提出来。课。