教师要让幼儿能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞

教师应使儿童可在固定空间中自由行走、舞蹈，不与同伴碰撞，使幼儿们在活动中都受到了愉快和满足。以下是小编整理的幼儿园大班舞蹈活动教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。

幼儿园大班舞蹈活动教案范文一：朋友舞

活动背景

经过一年的集体舞教学研究，孩子们积累了一定的表演经验，能很好地展现单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的表演。但针对更为自由、开放的广场舞却早已接触过。在以前的音乐活动中我还看到，孩子们不太会合理运用已有空间，经常挤在一起活动。基于以上因素，我设计了这次活动。

活动目标

1.初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的混搭。

2.能在固定空间中自由行走、舞蹈，不与同伴碰撞。

3.在手腕花的帮助下与同伴合作表演，体验集体舞活动的欢乐。

活动重点

引导幼儿在戏剧的伴奏下，快速地找到舞伴幼儿园舞蹈教案范文，并两两合作表演。

活动难点

会合理运用空间，并在音乐结束前找到朋友。

活动准备

1.音乐《萨沙》;

2.幼儿每人双手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现朋友见面时的兴奋动作

1.直接导入。

师：“今天我们要一起跳一个好玩的表哥舞。”

2.表现惊讶的动作。

师：“当你某天出门玩耍的时侯，突然遇到了一个很久没有见面的好朋友，你会如何”

师总结幼儿的提问，并示范指着对方说：“是你是你就是你!”

(动作：单手持剑，右手握住手腕，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

3.师幼互动，练习碰面后的兴奋动作。

引导：“很兴奋地说话时，身体会如何”(身体向后仰，表情更惊喜)

提示：用戴左手花的手指着朋友说。

4.幼儿互动，两两练习。

(评：活动开始，老师借助语言创设了一个有趣的情景，通过师幼、幼幼互动，让小孩不知不觉地融入到情景中，自然、愉快地学习表现兴奋的动作。语言节奏的加入，更让幼儿兴趣浓厚，表现到位。)

学习听辨音乐找朋友

1.欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句你可唱起来吗一起听着音乐用动作告诉你们。”(再次听辨音乐)

(评：听辨乐句是活动的难点，老师借助右手走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步诠释了戏剧，学会了复调乐曲，为下一环节的活动打下了基础。)

2.讲解找朋友的规则。

“音乐响起，我们都在广场上玩耍，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时侯，找一个离你今天的同事，面对面，互相指着对方说：是你!是你!就是你。”

3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

师引导幼儿散步时充分利用教室空间。

4.讨论：有哪些好方法可在音乐快结束时找到朋友

5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6.完整体现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。

(评：散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的素养，老师借助散步这一情景，引导幼儿多观赏周边的风景，从而帮助幼儿明白：找亲戚时不要扎堆，要勇于寻求空地方。“如何按照音乐逐渐找到朋友”老师没有直接告诉幼儿方式，而是鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并进行尝试，最终知道：第三句音乐结束后去找朋友。体现了宽容幼儿的教育观。)

学习两两合作动作

1.两位老师示范合作表演动作。

问：“我跟同学跳了这些动作”

2.和同学空手练习互拍动作，提示从戴左手花的手开始。

3.幼儿两两结伴练习。

讨论：怎样迅速地转换动作

4.听音乐练习。

(评：大班下学期的儿童学习素质明显提高，在早操锻炼中幼儿也有了两两舞蹈的经验，所以同学采取了模仿学习的思路，让幼儿学做动作，符合儿童的年龄特点，满足了儿童主动学习的还要。舞蹈过程中必须迅速转化动作，这时幼儿碰到了困难，老师充分尊重幼儿的看法，鼓励每位幼儿用自己的方式缓解问题，并予以支持与建议，使幼儿获得了信心与满足。)

完整舞蹈

活动评析

集体舞是全体幼儿共同参加的，强调在队形变化中进行人际交流的表演方式。它的价值凸显在令幼儿获得合作交流的幸福、感受抒发的开心、自我成长的幸福。该活动营造了充满情趣的课堂情境，结合儿童的已有经验，层层展开，自然累加，让幼儿充分展现了集体舞的新颖魅力，取得了良好的效果。

1.体现了快乐舞蹈的观念

活动剧情设计简洁，充满情趣，以找朋友为线索，表现了遇到同学时的惊喜画面及一起舞蹈的开心场景。在同学略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下幼儿园舞蹈教案范文，幼儿的表演热情被极大地调动起来，很自然地表现出了惊喜、快乐等心情。孩子们在轻松、愉快的参加过程中，体验了集体舞所特有的合作、平等、积极、自然的心情交流，充分享受了表演的幸福。

2.关注个体，指导有效

活动中师幼互动经常、有效，老师关注了不同层次幼儿的发展，使孩子们在活动中都受到了愉快和满足。当某些儿童动作学习有困难时，老师可迅速予以帮助，帮其消除难点;当动作转化速率较快、幼儿来不及反应时，老师可帮她们充分的自主训练的时间，让人们自己找到好办法，掌握转换动作的要点;当一些幼儿表现出好的方式或有新的看到时，老师可迅速捕捉，给予肯定，并在集体面前交流、分享，在此过程中，幼儿获得了自信与满足。

幼儿园大班舞蹈活动教案范文二：认识你呀真高兴

活动目标：

1、感受歌曲的快乐，体验与同学一起跳舞的愉悦心情。

2、能按照歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动准备

1、歌曲录音

2、熟悉歌曲，初步会听。

3、场地准备一个大圆圈。

活动过程

1、熟悉歌词，演唱曲目。(幼儿能够熟悉歌词的曲风，会听曲目，理解歌曲的涵义。为幼儿创编动作作准备。)

2、启发儿童创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。(从儿童创编的动作中选择优美的动作成为集体舞但是动作，激发儿童参加活动的积极性。)

3、指导幼儿随美术边跳舞边训练舞蹈，要求动作合拍、优美。(给幼儿充分的时间体验动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。)

4、指导幼儿学习跳邀请舞。(重点鼓励幼儿分清乐句，找准音乐的最终一拍。)

游戏可以反复多次，开始的之后每做一次学生予以评价，纠正幼儿存在的弊端。幼儿熟悉表演之后，可以连续进行。教师参加游戏，增加游戏的欢乐氛围。

延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会跟同伴、老师一起游戏。

活动反思

这是一首活泼轻快的曲子，可前早已听赏多次，对歌词的曲调、节奏已经非常熟悉了，所以小朋友在学习歌曲的之后是最成功的。在进行舞蹈动作探索的之后，小朋友也可按照已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这种的状况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了那怕是一小会儿就影响了以下的整套动作，因为音乐随后，除非跳掉动作能够赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中更主要的抑或听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲起初就早已要开始邀请了。

幼儿园大班舞蹈活动教案范文三：西班牙舞

活动目标：

1.感受音乐歌曲，并学习看图谱探索动作。

2.在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。

3.鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。

活动准备：

1.图谱、磁带、录音机。

2.动作前置，经验准备。

活动过程：

(一)激趣：

师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳快乐的西班牙舞。

(二)出示图谱，学习队形变化。

出示图一：

1.师：你看到了哪些?小红人是谁?(小黄人呢?)

小黄人走到那里去了?小红人有没有动?

2.集体练习，师听谱。

出示图二：

1.师：怎样能够让小人转圈圈?

2.幼儿练习，师听谱。

出示图三：

1.师：小人们又在干什么呢?

2.幼儿探索，师听谱。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、体态的交流。

活动反思：

西班牙是个热情的国度，西班牙舞蹈也更激情澎湃，我们运用斗牛士那种无畏的精神，让幼儿去学习去体验、自主探索舞蹈中的队形变换加强幼儿与同伴间的协作能力。这首乐曲，课前已经欣赏多次，对歌词的曲调、节奏已经非常熟悉了，所以小朋友在学习表演的之后是最成功的。在进行表演队形探索的之后，小朋友也可按照已有经验积极进行尝试。特别是男女生交换位置时，手位的要求，幼儿都可自我进行构建，找出动作的规律，发现有部分出错的幼儿都可互相提醒。

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