幼儿园中班语言教案（优秀范文）-教育教学方案

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1、己的心得来推测故事情节,有话可说。当然手指编故事活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是要引导儿童不同的认知和成就。活动中学生在令幼儿讨论怎样搬走这块碍事的大木头时,孩子们有了不同的处理结果。我认为不搬的建议只是好建议废物巧妙运用,漂亮的石头可以使他们在跑累了时坐下去欣赏风景教师面对幼儿的这些创意进行肯定。根据组织步骤目标能作适度的设置。原来的第个目标能成为隐性目标,不必列进去。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我认为把目标作如下修改最适合。猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。乐意参加手指编故事的活动,开发多元智能,并可完整地写出故事情节。根据生活经验想象正确处理石头的方式,感受帮助他人的幸福。第篇幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案春天的秘密活动目标朗诵诗歌,了解周边环境在季节的变迁。感受诗歌循环反复句式的节奏美。教师通过游戏,鼓励儿童对着教具快乐口袋讲讲自己觉得幸福的事儿注意启发幼儿从多角度谈谈自己的开心,帮助幼儿发现快。

2、开课简直就是个个活动秀秀老师的水准,秀幼儿的体现,在真正的课堂实践中是极少有也许存在的。我们处在线的学生关注跟渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的手指编故事活动,我感觉找到了有效教学的钥匙,那就是简单自然真实。简单双手。张嘴当钱老师走进我班学校时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包小包好多教学具。我有点不安心,还是问了句必须做哪些准备吗?她提问我不用了,谢谢!钱老师什么都没带,却用手指张嘴,吸引了儿子,同时,还使孩子们也自觉地动起了手,张开了脸。原来,简单也是如此大的魔力。我明白准备仍然简单,但竹已经在心里扎根。简简单单的双脚,张嘴还有个特点,那就是随便在哪个时候随意在哪些地方都可以胸有成竹地组织好活动。自然朴素的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染,切都自然而然。当别的同学为可顺利地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说没关系,让人们都参与吧!当我打算让调皮的小孩分开坐以免影响活动的进行时,。

3、了初步的知道。教师讲故事幼儿边唱边看动画逐图出示,分析故事内容教师森林里住着群可爱的小动物,它们都是谁呢？小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋,我们推荐打开范文网把它叫做什么口袋？快乐口袋哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了哪些？我们出来学学。幼儿依次学习小孔雀小老鼠小鸟小象小猪小猴的话,并用适度的语气跟动作表现。突然森林里发生了件什么事？小猴想起了哪些？它是如何做的？最后小动物们怎么样了？是谁令小动物们又再次快乐起来的？完整欣赏故事教师这只开心口袋真是太奇妙了,我们起再来完整的看看这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们帮这个故事起个外号吧。快乐口袋玩玩把幸福告诉口袋,巩固作品经验。布置好的情境场地。活动过程导入活动,吸引幼儿。出示红色的房子道具,引导幼儿回忆有心得。幼儿欣赏故事,进步熟悉理解故事。幼儿欣赏故事,引导幼儿说说故事中都发生了这些角色？都说了些什么？根据幼儿的提问依次出示故事中角色的照片,帮幼儿回忆故。

4、中角色的对话动作。进步熟悉理解故事。引导幼儿尝试用肢体动作来体现各种角色,鼓励幼儿大胆想象,大方表现。幼儿尝试演出,体验故事中角色的感情。我们今天就请小朋友来当小配角,扮演故事中的角色,看看谁表演的最好！请部分幼儿上台演出,其它幼儿当读者,鼓励演出的幼儿大方自信的演出,观看的幼儿安静认真观看。引导儿童评判表演,教师依据幼儿评价进行总结,将道具等投放进舞台区,鼓励儿童经常区域活动时积极参加。推荐其他文章幼儿园中班语言教案好朋友幼儿园中班语言教案设计幼儿园中班语言教案吃惊儿歌轻轻地幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案老虎笨笨全文完。活动过程问问,设置疑点,激发儿童兴趣。老师借助展示实物教具快乐口袋,提问并导入课题。使儿童对幸福口袋有了定的抽象认识。教师用语参考老师这儿有个神奇的口袋,你们看,口袋上有哪些呀？引导儿童观察口袋上有关快乐的场景。教师小结这些小朋友和小动物玩的都很开心都很快乐,这是个幸福口袋。那口袋里装了些什么呢？老师打开录音,幼儿。

5、原来,简单也是如此大的魔力。我明白准备仍然简单,但竹已经在心里扎根。简简单单的双脚,张嘴还有个特点,那就是随便在哪个时候随意在哪些地方都可以胸有成竹地组织好活动。自然朴素的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染,切都自然而然。当别的同学为可顺利地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说没关系,让人们都参与吧!当我打算让调皮的小孩分开坐以免影响活动的进行时,钱老师说没事,我喜欢活泼点的小孩。朴实的话语,自然的心态,显示出了种有别于娇媚名花的无名小花的质朴美。幼儿园中班语言教案（优秀范文）教育教学方案材料。真实源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具备了定的经验,他们会模仿或想像手指造型代表的含义。本次活动中学生演出连串手指动作,启发儿童想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言跟想像能力。故事的情景源于父母真实的生活。故事中只小动物对待石头的心态是父母生活场景的重现,因此孩子们在看手指表演故事时可按照自。

6、得了第名,我的心中呀,真幸福。小青蛙跳了回来,对着口袋说我在池塘里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得如此好,我的心中呀,真幸福。小鸟飞了回来,对着口袋说父亲病了,我抓了老鼠喂孩子喝,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心中呀,真幸福。真实源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具备了定的经验,他们会模仿或想像手指造型代表的含义。本次活动中学生演出连串手指动作,启发儿童想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言跟想像能力。故事的情景源于父母真实的生活。故事中只小动物对待石头的心态是父母生活场景的重现,因此孩子们在看手指表演故事时可按照自己的心得来推测故事情节,有话可说。当然手指编故事活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是要引导儿童不同的认知和成就。活动中学生在令幼儿讨论怎样搬走这块碍事的大木头时,孩子们有了不同的处理结果。我认为不搬的建议只是好建议废物巧妙运用,漂亮的石头可以使他们在跑累了时坐下去欣赏风景教师面对幼儿的这。

7、钱老师说没事,我喜欢活泼点的小孩。朴实的话语,自然的心态,显示出了种有别于娇媚名花的无名小花的质朴美。幼儿园中班语言教案（优秀范文）教育教学方案材料。,请幼儿小声地和学生起有情感地朗读。指导语我们寻求春天时,还看到这些小秘密呢？你可把他们编进诗歌里吗？,把仿编的内容添加到文学里朗读。第篇幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案小兔出走活动名称小兔出走活动目标理解故事内容,复述故事情节。了解几种典型动物的生活特点。活动打算教学挂图小兔出走,故事录音带和节奏感较强的戏剧伴奏录音带。语言上～。活动过程欣赏故事听录音完整欣赏故事,想象故事叙述的情景活动名称小兔出走活动目标理解故事内容,复述故事情节。了解几种典型动物的生活特点。活动打算教学挂图小兔出走,故事录音带和节奏感较强的戏剧伴奏录音带。语言上～。活动过程欣赏故事听录音完整欣赏故事,想象故事叙述的情景。看图欣赏故事。教师出示教学挂图,幼儿边看图边唱老师讲故事。谁愿意来表演,声音要响亮。小朋友边舞台。

8、创意进行肯定。根据组织步骤目标能作适度的设置。原来的第个目标能成为隐性目标,不必列进去。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我认为把目标作如下修改最适合。猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。乐意参加手指编故事的活动,开发多元智能,并可完整地写出故事情节。根据生活经验想象正确处理石头的方式,感受帮助他人的幸福。第篇幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案春天的秘密活动目标朗诵诗歌,了解周边环境在季节的变迁。感受诗歌循环反复句式的节奏美。谁愿意来表演,声音要响亮。小朋友边舞台边说。有没有小朋友起演出的。请两名幼儿起演出。创编手指故事。还有谁会遇到这块大石头?他们既是如何做的呢?请你用双手表演给周围的小朋友看,请你们来猜猜。小组探讨。谁愿意上来表演给你们看?我们出来猜猜你舞台的是哪个意思?那这块大石头如果直都在路上挡着如何办呢?如果你是小动物,你会如何做?完整地演出手指故事。教师与儿童起完整的演出手指故事路上的大石头活动分析有人说这次的。

9、说。有没有小朋友起演出的。请两名幼儿起演出。创编手指故事。还有谁会遇到这块大石头?他们既是如何做的呢?请你用双手表演给周围的小朋友看,请你们来猜猜。小组探讨。谁愿意上来表演给你们看?我们出来猜猜你舞台的是哪个意思?那这块大石头如果直都在路上挡着如何办呢?如果你是小动物,你会如何做?完整地演出手指故事。教师与儿童起完整的演出手指故事路上的大石头活动分析有人说这次的公开课简直就是个个活动秀秀老师的水准,秀幼儿的体现,在真正的课堂实践中是极少有也许存在的。我们处在线的学生关注跟渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的手指编故事活动,我感觉找到了有效教学的钥匙,那就是简单自然真实。简单双手。张嘴当钱老师走进我班学校时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包小包好多教学具。我有点不安心,还是问了句必须做哪些准备吗?她提问我不用了,谢谢!钱老师什么都没带,却用手指张嘴,吸引了儿子,同时,还使孩子们也自觉地动起了手,张开了脸。

10、分享幸福。教师用语参考故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平常遇到过这些幸福的事儿呢？又有这些事情可使你幸福起来呢？和你的好朋友起去说说吧。谁愿意将自己的开心事情对着快乐口袋说说？幼儿说说自己的开心事儿谈谈什么叫幸福,迁移作品经验。教师小朋友们对着快乐口袋说了这些自己的开心事儿,那究竟哪些才是真正的幸福呢？和你的好朋友去看看吧。教师小结其实在生活中我们大家应学会发现幸福,并与他人一同分享幸福,使你们都快乐起来那才是真正的幸福。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的开心。故事内容快乐口袋森林里,住着群可爱的小动物,他们经常都在起劳动游戏,个个都是要好的同学。这天,小猴在路边看到了个神奇的口袋。这个口袋只能装样东西,那就是快乐。只要你把自己的开心对着口袋说出来,你的开心就会被装出来。这口袋很神奇了！小孔雀跑了回来,对着口袋说我在表演大赛中得了第名,我的心中呀,真幸福。小青蛙跳了回来,对着口袋说我在池塘里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得如此好,我的内心。

11、教师通过游戏,鼓励儿童对着教具快乐口袋讲讲自己觉得幸福的事儿注意启发幼儿从多角度谈谈自己的开心,帮助幼儿发现幸福分享欢乐。教师用语参考故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平常遇到过这些幸福的事儿呢？又有这些事情可使你幸福起来呢？和你的好朋友起去说说吧。谁愿意将自己的开心事情对着快乐口袋说说？幼儿说说自己的开心事儿谈谈什么叫幸福,迁移作品经验。教师小朋友们对着快乐口袋说了这些自己的开心事儿,那究竟哪些才是真正的幸福呢？和你的好朋友去看看吧。教师小结其实在生活中我们大家应学会发现幸福,并与他人一同分享幸福,使你们都快乐起来那才是真正的幸福。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的开心。故事内容快乐口袋森林里,住着群可爱的小动物,他们经常都在起劳动游戏,个个都是要好的同学。这天,小猴在路边看到了个神奇的口袋。这个口袋只能装样东西,那就是快乐。只要你把自己的开心对着口袋说出来,你的开心就会被装出来。这口袋很神奇了！小孔雀跑了回来,对着口袋说我在表演比赛中 。

12、,真幸福。小鸟飞了回来,对着口袋说父亲病了,我抓了老鼠喂孩子喝,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心中呀,真幸福。活动过程问问,设置疑点,激发儿童兴趣。老师借助展示实物教具快乐口袋,提问并导入课题。使儿童对幸福口袋有了定的抽象认识。教师用语参考老师这儿有个神奇的口袋,你们看,口袋上有哪些呀？引导儿童观察口袋上有关快乐的场景。教师小结这些小朋友和小动物玩的都很开心都很快乐,这是个幸福口袋。那口袋里装了些什么呢？老师打开录音,幼儿欣赏。如现在是我周岁的生日,我请了许多同学吃面包,我的心中呀,真幸福！我的唱歌作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心中呀,真幸福！妈妈生病了,我端杯茶水给儿子吃,妈妈夸我很乖了,我的心中呀,真幸福！教师你们看到了哪些？那幸福口袋里装的都是什么？快乐有天有只猴子也看到了只神奇的口袋,我们出来看看究竟出现了这些事。听听幼儿欣赏故事,体验作品经验。教师打开多媒体课件,让幼儿边唱故事边看漫画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有

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