【教育】如何培养幼儿的快速反映能力和协调能力
一、活动目标
1、锻炼幼儿的迅速反映能力,锻炼幼儿打篮球的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作观念,培养了幼儿的集体主义感。
3、幼儿可自主结队进行游戏,学会与对方协同,提高团结协作能力。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣.
二、 设计意图:
大班幼儿已经能够自主的走,跳,并可参与一些基本的体育活动,传球这个游戏最受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中无法手脚并用,达到身体的协调运动。在游戏中可取得巨大的乐趣,它又提高了幼儿的体质,又加强儿童的竞争意识跟动作的协同能力。
三、活动准备:篮球若干
四、活动过程:
教师带幼儿到室外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的'热身动作。
1、导入游戏老师现在跟大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师如何传幼儿篮球教案范文,教师和一名儿童做示范,其他幼儿观看。
教师首先表明游戏的规则跟过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,腿下传以及侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,自己迅速的站至队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中,幼儿的间隔距离应适度,相邻幼儿要相互配合,避免落地,幼儿应留意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球,3、开始游戏幼儿准备好之后,哨声一响,游戏就开始。
两个游戏轮流尝试进行4、活动结束,对体现好的小组组员给予赞扬鼓励,教师做及时总结活动反省传球给幼儿带来了欢乐,锻炼了儿童的人体机能,幼儿都可切实主动的参加至游戏中去,在配合中下降了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作观念的重要性。
设计意图:
篮球活动充分考虑到幼儿的学习特性跟认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对儿童起至了带有特征的文化教育作用,它除了可满足幼儿体能的发展,还有利于提升幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面发展。
活动目标:
1、能积极参加到篮球活动中,勇于进取、敢于挑战。
2、在活动过程中懂得规则的重要性及提升身体协调能力。
3、基本掌握原地双手拍球的动作技巧,尝试与同伴互相合作。
活动重难点:
重点:动作过程中,发力的大小及手眼的协调能力配合。
难点:动作过程中,对球体的连续性控制。
活动准备:
器材准备:篮球若干、呼啦圈若干。
场地准备:划定区域,排除危险干扰因素。
活动过程:
1、热身准备:蛇形运动、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作,在老师的口令下有节奏的跑动,注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及玩耍等现象。室外队形位置选取:在光线刺眼时要选用让幼儿背对强光方向站立。
2、基本部分
(1) 情景导入(可选择):
可以先发球给小朋友,让人们按照自己的看法去玩球,看你们是否控制好篮球,但是不能占用很多时间,并应控制好秩序。
师:小朋友们,篮球到处乱跑太顽皮了,根本不听我们的指挥,如果令顽皮的篮球听我们的指挥,那就和同学一起学习手指拍球吧!用我们灵活的手指去指挥顽皮的篮球。
(2)动作技巧讲解示范
a. 动作技巧:双手松开要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔幼儿篮球教案范文,手指跟脚趾松开,手腕的力量要适中。
易犯错误:双手松开不一致,用手指向下压球、用手掌拍球、拍球力量时大时小等。
b. 讲解示范:语言及动作尽量夸张,这样易于增强小朋友的注意力和学习兴趣。
1) 练习
a. 在老师的带领下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐降低拍球的次数。
b. 分散训练,教师巡视并对于某些小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性,注意训练的速度,开始不能过快,要求完成动作的品质应高,慢慢推进速度。请部分小朋友做对比示范训练,并请小朋友点评,老师最终做纠正指导。
c. 拓展练习,在过程中学生可以引导拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间击球等动作,请做得好的幼儿上台展示(可选择)。
3、游戏部分:传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组,每组第一个小朋友在同学“开始”口令后,先回到第一个圈前,拍一下篮球,把球放到圈里,然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球,把球放到圈里。最后冲过终点,再走回起点与下一位小朋友击掌后,自行到队尾,下一个小朋友开始第一个小朋友的动作,直至正式完成动作的小组为平局队。过程中,老师应留意规则的掌握控制,整个过程如果气氛活跃,更应平等公平。
小百科:篮球,英文(basketball),起源于美国马萨诸塞州,是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯创造,是奥运会核心比赛项目,是以手为中心的身体对抗性体育运动。
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