如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？教学反思范文

中班教学反思范文

作为一位优秀的同学，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来中班教案教学反思范文，优秀的教学反思都具有一些什么特征呢？下面是小编为你们整理的中班教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

在此次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目标为三点：

1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。

2、理解故事内容，初步认识水面会成像的有趣现象并尝试进行故事舞台。

3、提高儿童的阅读素养及语言表达能力。在设计方案的之后，我按照我班的学习特点提出了在活动中必须研究的难题，即：如何结合故事教学提升幼儿阅读素养的发展?

在活动后，我按照活动中状况围绕所强调的弊端作下面反思。

1、幼儿阅读时间的掌握及方式的调整。

在活动起初的第一个环节中，我预设的内容是使儿童阅读故事、讲述故事。在推进的过程中，我所带给幼儿的时间仍较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差异的，教师在指导过程中要考虑到幼儿存在的差别，并进行相应策略的微调，即：可以借助形式上的调整来确保每个幼儿有讲述的机会中班教案教学反思范文，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相似速度的幼儿互相讲，有了这么一种互相协调的过程，就能增加幼儿的学习效率了。

2、目标设置与方案设计中的一致关系。

在活动中，我所强调的难题是"如何结合故事教学提升幼儿阅读素养的'发展?，并且在设计活动方案时按照问题拟定了目标，但是从活动启动的状况来看，所设计的环节多数还是非常传统的，所应表现的"阅读”要求并没有明显地体现出来，"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重，因此按照这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制订达成一致，如可以尝试这种来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在借助表演后才能累积众多的语言经验，然后老师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这种的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

通过此次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试只是非常符合我班幼儿的学习水平的，因此，在之后的故事教学中，我会继续利用这种的教学方式，并按照现在活动中所发生的弊端加以调整跟改进的。

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