幼儿园教案XX年9月1日星期一活动室里有什么（谈话活动）

幼儿园教案范文篇一：幼儿园教案XX 年 9 月 1 日星期一活动室里有什么（谈话活动）一、活动目标1、引导儿童步熟悉幼儿园活动室的环境并善于用汉语去表达2、学习相关的短语“桌子”“椅子”“玩具”·······二、活动准备1、活动室2、预先设置好参观内容如沙发、椅子和玩具等3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机三、活动过程（一）开始部分播放戏剧（《我爱我的幼儿园》）教师和儿童一起参观活动室老师一边引导幼儿参观一边师范用英语表达相关内容（二）展开个别1、教师鼓励儿童一起说：活动室里有哪些引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语2、请部分幼儿在集体面前讲述：活动室里有哪些3、教师请儿童与同伴一起说一说：活动室里有长椅、椅子、玩具教师能按照儿童的个体变化提出不同的规定鼓励幼儿说完整句：活动室里有······（三）结束部分学生借助表扬的方法引导儿童在日常生活中使用上述句子和修辞例如学生：某某小朋友你说的真棒！你去教教其它小朋友好四、活动延伸与扩展运用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室跟房间分别说一说里面有哪些五、温馨提醒1、在活动中应多鼓励儿童说汉语2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣无论幼儿的表达程度怎样教师都要得到激励3、教师应勇于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用XX 年 9 月 2 日星期二看看周围有哪些（谈话活动）一、活动目标1、引导儿童步熟悉幼儿园的环境并善于用汉语去表达2、学习相关的词语“操场”“保健室”二、活动打算预先设置好参观内容如操场、保健室等三、活动过程（一）开始个别1、请幼儿说一说：活动室里有哪些2、教师提问：幼儿园里不仅有活动室之外还有什么呢鼓励幼儿根据已有经验说出自己的看法（二）展开个别1、教师：”今天老师带小朋友到活动室旁边去探访我们自己看看活动室旁边有哪些吧！”带儿童到活动室外跑步引导儿童说说活动室周边有哪些2、认识操场当幼儿走到操场时鼓励幼儿说出“保健室”这一名称教师能按照儿童的兴趣跟语言水平一同说说保健室与自己的关系3、认识保健室当儿童走到保健室时鼓励幼儿说出“操场”这一名称教师可以告诉幼儿操场的好处（我们可以在这里玩耍、做操等）（三）结束部分学生再次组织幼儿至儿童感兴趣的地方参观并适时地用汉语跟肢体语言进行示范和启发四、活动延伸与扩展1、参观保健室了解保健室的位置清楚保健室有一些基本设施（体重表、药柜等）教师适当讲解还可以师范用途幼儿一旦无法理解可以适度用母语解释2、参观厨房认识厨房里的爷爷、阿姨知道小朋友吃的剩饭都是他们做起来的认识一些餐厅用具如锅、碗、盘、盆等随机教育儿童应爱惜粮食多喝水菜身体棒3、认识院长室等五、温馨提示1、参观的排序能按照幼儿园场地的设定来安排2、每至一个地方学生都可以强调一些小难题请幼儿回答3、请幼儿记住去过的地方（名称）4、在语言交流的过程中与导游而无法理解的地方学生可以适度的用母语解释但应鼓励儿童说出汉语5、对幼儿发不具体的语音老师应留意及时改正6、在其它活动中再次巩固与幼儿园相关的词语XX 年 9 月 2 日星期二吹泡泡（科学活动）一、活动目标1、激发儿童自己制作吹泡泡的热情跟兴趣2、尝试使用各式洗浴用品制作可吹出泡泡的水3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响二、活动准备1、清洁精、儿童洗发水等常用洗浴用品2、每个幼儿半杯水 1 根小木棒、1 根塑料吸管3、老师半杯水 1 根小木棒、1 根金属吸管 1 杯可吹泡泡的水4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记三、活动过程（一）导入部分教师（出示净水和可吹泡泡的水）：“小朋友猜猜看这两杯水当中一种水能吹出泡泡”（请幼儿用手指）（二）展开部分1、制作泡泡水2、吹泡泡体验不同浓度对吹吹泡泡效果的妨碍（三）结束部分学生小结鼓励大胆探索尝试的幼儿请幼儿收拾整理物品按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里四、活动延伸与扩充继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有哪些不同请儿童在不同的地方吹泡泡观察泡泡的图案、颜色五、温馨提示注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴巴里XX 年 9 月 2 日星期二参观幼儿园（社会活动）一、活动目标1、初步了解幼儿园各个部门及工作员工跟幼儿的关系2、引导儿童进一步认识所在幼儿园的环境3、萌发幼儿热爱幼儿园的心灵二、活动打算1、联系好幼儿园部分工作人员2、提前对幼儿进行纪律规定和外出的安全教育三、活动过程（一）导入部分1、教师带领儿童复习语言活动“看看周围有哪些”让儿童说一说：幼儿园是由些部门构成的2、教师鼓励：“小朋友们想不想看看幼儿园的这种地方呀”3、教师总结：“老师带小朋友去看看我们的幼儿园好（二）展开个别1、教师向幼儿提要求：排两队、站整齐、小手拉小手2、教师带领儿童参观保健室3、教师带领儿童参观厨房4、教师带领儿童参观活动场地5、教师总结进一步介绍各类活动场所了解其作用或者幼儿与其之间的关系（三）结束部分1、教师带领儿童回到自己学校并请幼儿说一说：今天都参观了幼儿园的些地方2、教师鼓励儿童说一说自己对幼儿园的情感四、活动延伸与扩充教师鼓励儿童将自己在幼儿园参观的内容回家帮父亲说一说五、温馨提醒教师应做好参观前的打算工作跟安全教育XX 年 9 月 4 日星期四丢手绢（游戏活动）一、活动目标 1。

发展幼儿追逐跑的素质2。引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法3。鼓励幼儿大胆的参与游戏感受与同伴游戏的真谛二、活动准备1。手绢2。录音机或 VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带3。干净的室外场地三、活动过程（一）介绍游戏规则1。幼儿围成一圈脸朝下蹲下2。一名幼儿拿着手绢在围成圈的幼儿身中间跑3。拿着手绢的幼儿跑的时侯悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身中间（幼儿需要走完一圈后才会将手绢丢在别的小朋友身后）然后绕着走一圈回到那些幼儿的位置背放手绢的幼儿知道后要赶快捡起手绢跟着走丢手绢的人就在空着的位置上坐下去如果被放了手绢的幼儿没有发现背后的手绢或看到了没有来得及跑被抓住就要表演一个节目：说一个汉语词以及单脚或双手跳一下4。丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的后边是其它幼儿不能偷看别后有没有手绢5。其他幼儿不能提醒被丢手绢的儿童（二）展开游戏教师先示范过后组织儿童展开游戏（三）结束部分教师点评游戏状况适时结束游戏篇二：幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案快乐的动物园喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性近阶段我们班的小孩跟小熊猫、乌龟、小鸟等很多漂亮的鸟类交上了同学小动物不时地发生在好看的独白里、有趣的童谣里、好玩的游戏里他们哪生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子小朋友对小动物浓厚的兴趣导致我们加强了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动在这种活动中我们造就了使幼儿直接认知和感受的机会通过不同的方式（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助儿童认知并累积了有关常见小动物的基本特点、生活习性以及奇闻轶事家长们也特意带着儿子去动物园观看了小动物的精彩演出让儿童对动物的心灵和认识逐渐增进同时也促使了幼儿在已有经验跟能力的基础上想进一步体现自己对小动物喜爱之情的心愿综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的梦想而生成的本次活动通过为儿童创设宽松的可选择的环境以学生共同游戏的方式贯穿始终使幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参加、积极表现、乐于交流由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后充分激发了人们活动的积极性满足每一个孩子表现与表达的欲望跟需求推动幼儿原有经验的重现、整合与提高二、活动目标：1、初步认识诸多小动物的特点并利用各类材料将自己打扮成各类小动物2、鼓励儿童在游戏中大胆创造跟表现,充分体现自我展现做中玩玩中乐的愉快3、引导儿童在活动学校会同伴间合作互助相互交流体验游戏的开心三、活动打算：1、通过房间内的环境布置、父母提供的考察条件幼儿积累了有关常见小动物的基本特点跟生活习性2、材料：广告纸、旧衣物、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的瓶盖、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶3、环境：宽敞的活动室4、磁带《快乐的动物园》录音机四、活动过程：1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动因此儿童对小动物的印象极深幼儿你一言我一语地发表自己的看法2、引导儿童回想、讨论各式小动物的特点试想自己成为哪些活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言如：路路想要成为一只漂亮的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己作为一个惹人偏爱的小花猫3、幼儿自主选用各种各样材料装扮自己幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在黑色皮鞋上可以只是绵羊身上的毛在蛋糕盒上画格子就成了兔子背上的壳了果冻壳做梅花鹿的角4、幼儿互相合作相互帮助学生以合作者、参与者、指导者的身份参加制作为她们出谋划策活动中波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛宇宇帮助思思装上了“猪耳朵”菲菲和佳佳合作一同制作了贝壳装在了背上珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上一头梅花鹿出现了本来幼儿是初次进行动物的装扮活动能因为它们已累积了丰富的知识经验在此使它们也是了充分展现的表演就是利用一些废旧物品来体现自己对动物的喜爱5、对于同伴的装扮进行互相评价、相互欣赏波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”他先是拿一块布围在头上再拿一个女小朋友的头箍套在身上眨眼间一个猴子显身了思思在一个雪碧瓶的瓶盖上挖了两个洞之后装在屁股上一个猪耳朵出现了乐乐拿了两个一次性杯子变成了山羊角欣欣用几根吸管分别装在身上装作了一只小花猫贝贝用两根开叉的树杈贴在身上似乎是一只梅花鹿的角幼儿在相互欣赏对方的作品后欢快地唱起了歌词：快乐的动物园6、布置运动会比赛场地并介绍游戏规则幼儿分 4 组赛事每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上）高兴地跳起来手握住手把向前跳动穿越“山洞”走过独木桥拿到水果后按原路返回这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心态顿时被激发出来但随着一声“开始”他们既纷纷投入到游戏中紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”7、幼儿进入游戏教师成为裁判指导儿童游戏8、活动结束引导幼儿收拾物品回家休息幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬将活动室场地收拾干净五、反思与探讨：喜欢小动物是每个处在学龄阶段儿童的共性它们可爱、听话、讨人喜欢而这一活动正是在儿童喜欢小动物的基础上加强的本来在设计这一活动时主要目的是使幼儿在游戏中发挥想像、大胆构思试着用各式材料装扮自己但在实际地操作活动中看到儿童的想象力、创造力远远超过了我的假设如班里出现的两头小鹿它们各有各的漂亮各有各的别致之处贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿特意选了两根开叉的树杈让人从旁边一看就知道她扮的是梅花鹿而希希小朋友所用的是两个心形的糖果壳我们得从他的头上上往后看能否联想到这是头“小鹿”用他的话说就是：我是头小小鹿角还没长大呢！仔细想想他说的还真有点道理波波小朋友也不差他竟然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西）再用一块布将自己伪装成“孙悟空”他哪大胆的变革和勇敢创造的精神被大伙儿一致觉得是班里最漂亮的小动物其余的小朋友在活动中也体现的不错充分发挥想像动手动脑创作更值得我失望的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了人们除了一改先前只顾自己的自大想法主动去帮助对方为他人获得荣誉而觉得高心真正推动了互帮互助而我在整个活动过程中仅以合作者、参与者、指导者的身份参加其中帮助幼儿引导幼儿在原有知识的基础上以自己喜欢的方法动手操作做中玩、玩中乐注重了儿童心灵的交流使整个儿童真正地超过了教育目的篇三：幼师教案第一个,语言活动：动物的伞一、活动目标1、引导儿童帮助小动物找到适合的伞并可完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述2、发展儿童大胆创编与连贯讲述的素养3、培养儿童关心别人助人为乐的品质二、活动准备1、操作小照片每组三筐白纸条人手一份贴图板每组一块2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇3、雷声音乐聚会音乐三、活动过程1．情景导入（听音乐入室雷声介入）师：听哪个声音（幼儿讲述）打雷了下雨了快想个方法吧（引导幼儿作出各类反应）提问：“下雨了真糟糕刚才你是做的”（幼儿讲述）教师小结2．帮动物找伞（1）认识汉字“伞”●小动物出去玩突然下雨办呢（幼儿讲述）教师小结：呀你们想得方法能真多有的小动物躲在树枝上有的躲在荷叶下他们都好像是动物的一把大大的伞（出示文字伞）●看谁在淋雨呢（出示：动物图）谁来给他们找一把合适的伞呢（幼儿思考并请部分幼儿上来操作）（2）动物与伞配对●提问：你给小鸟找了一把什么伞（幼儿讲述）●根据幼儿讲述及时用小图片记录●解决找伞合理性的问题师：这些话真好看就象一首诗歌让我们一起来说一说吧！（完整讲述）教师小结（3）小组操作：给动物找伞●要求幼儿边找边说：“什么是谁的伞”●以小组为单位立即张贴幼儿的操作结果●每队幼儿讲述记录的诗歌师：请红队的小朋友说说他们记录的诗歌吧（4）给诗歌取题目小朋友说得很好这么好看的诗歌谁来给它取个好看的取名呢（5）启发幼儿填加形容词讲述小照片4．结束部分现在动物们真高兴有了大家的麻烦它们都找到了一把合适的伞它们说要感谢大家呢！老师会把这种诗歌放在我们的图书角去有时间你可以带上好朋友去编一编说一说第二个幼儿园小班教案范文,小班语言活动：小老鼠的旅行一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察场景并按照画面进行初步判定、想象2、帮助儿童理解儿歌的主要内容体验儿歌的诙谐性初步学说儿歌3、鼓励儿童大胆参与活动、大胆讲述二、活动打算：小老鼠卡片人手 1 个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的照片各 1 张；背景图 4 幅三、活动过程：1、引发兴趣（1）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝你们喜欢旅行今天妈妈又要带他们去旅游了”2、找秘密学习儿歌内容（1）出示第一幅背景图：你们看我们到了里大树后面的这呀”我们一起来爬一爬绳子吧！（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会呢我们一起来看看教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱爬绳子喽！原来是小猫的尾巴（3）以同上的方式鼓励幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”学习儿歌内容3、完整学习儿歌（1）这次的旅行真是太有趣了我们把这种有趣的事情编成了一首儿歌教师有表情的朗读儿歌（2）宝宝们你们能说给儿子听一听幼儿集体朗诵（3）我们一起来边表演边说儿歌（4）个别儿童朗诵儿歌（5）宝宝们我们一起边说儿歌边去旅行吧4、结束活动我们一起到外面去旅游吧！（听音乐出学校）幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习一什么是教案：教案按照现代汉语词典的解释是“教师在培训前打算的教学方案内容包含教学目的、时间、方法、步骤、检查或者教材的组织等”这就是说教案是学生实行课堂活动的详细方案有了准确的课堂方案学生讲课有备而来就能应对课堂教学过程中发生的各类具体状况改善教学效果确保课堂教学的成功推进因此要求学生上课前特别是上新课前需要设计好教案是不断提高学生的教学素质与水准的一项常规性措施二什么是教案设计：教案设计是学生为成功而有效地举办课堂活动按照教学大纲的规定以课时或课题为单位对课堂目标教学准备教学内容教学方法等进行详细的安排跟设计的一种实用性教学文书教案通常既叫课时计划教学设计的技能是学生重要的课堂技能之一设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的课堂是老师好课的前提三教案的设计需要留意以下几点：其一即使教学包含教跟学两个方面这就规定教案的设计需要包含校长教的活动跟学员学的活动两个方面的内容这种只设计老师教而不设计教师学的教案不是好的教案其二既然教学是在学生组织下的有目的、有计划的学习活动主体是教师本质是学这就规定教案的设计需要对于各类学生的不同情况遵循特定的教学规律采用多种多样的组织活动方式加强师生学习活动的设计其三既然教案是一种教学方案成为方案设计就得表现出准确教学内容和推进内容的详细活动方式跟方法设计教学过程中该“做哪些”“做”和“什么时候做”等详细方法其二作为教案的设计其终极目的不是为了讨好某种检查给对方看的只是为了自身教学的思考追求品质、素质的提升使得教案的设计应尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同倡导个性化、创新性教案倡导开放性和灵活性教案为课堂中学生互动共振、互生新知、互建新情留有余地其五在设计教案之前一般应仔细备课重点抓住三个环节：1、认真学习大纲钻研教材确定教学目标跟重点难点2、认真备学生在教案设计之前仔细探讨学生的学习兴趣喜好、已有的常识结构跟层次现已具备的理解素养和水准等按照新常识的学习分析教师所需要的前提知识跟技能的把握状况并且教师更易接受的教学方法和方法等同时应探讨学生在教学上何时、何种状况下注意力最集中更易学进新常识以便让课堂教学更具针对性这是实行有效教学的基础3、认真备教法主要是对于新课内容跟学员的情况选取教法和学法准备教具、学具制作课件设计板书等四教案设计的基本内容：教案设计涵盖教学目标、教学内容、教学对象、教学准备课堂方法、教学媒体、教学方法、教学评价等要素从不同的视角去探讨会造成不同的设计过程的方式幼儿园教案设计的基本规定如下：（一）活动名称:（二）活动目标:（三）活动准备:（四）活动过程：1 开始个别：A 组织教学B 导语引题2 基本部分：A 进入主题活动B 幼儿参与幼儿园小班教案范文,讨论实践3 结束部分：体验 4 老师总结：（五）延伸活动：