【教师篇】小学语文课本实践中摸索的几点体会

语文学科的课件详细

语文是基础学科，是教师各种能力的基础。自古以来提倡文道合一。作为一个语文老师，如何在课堂教学引导学员因文悟道，依道解文，以提升教师的观念素质、文化素养、审美能力，是每一个语文教师急待解决的难题。然而，长期以来语文受到凯洛夫《教育学》的观念影响，受到应试教育的羁绊，课堂教学注重知识的传授，忽视能力的培育，已变成一种定势。近几年来，在有关人士的尽力下，状况有了巨大的改观。我在实践中探索，并有了几点体会：

一、学会求知、学会探讨、学会创新是教学改革的主旋律

在学校六年制英语教材第十册中有一道看图作文：第一幅图是小女孩抬头看见屋檐下有一窝小燕子，窝外有一只大燕子。第二幅图是兔子面前有一只小燕子。根据提供的图弄清两幅图之间的关系。然后想象一下，接下来会出现哪些事情，结果会如何，并用一两幅图画出来，最后把图中体现的这件事写出来。

这样的题目好：

1．大大发挥了学生的想象力，培养了教师的发散思维。可以从学生取的题目中看出《送燕宝宝回家》、《小燕子遇险记》、《送燕归巢》等，学生写起来的文章创作巧妙，知识面很广，不落入俗套。比如只写小女孩做好事，而不写燕子是怎样与狗搏斗的。

2．大大激发了教师的兴趣，作文变得无拘无束。用上述的作文题写作后，学生的习作的兴趣大增，平常看见作文直叹气的同事也洋洋洒洒地说出了生动有趣的独白。

3．大大激发了教师的求知欲。学生们明白要说出好文章，讲出好看的故事就要多吃饭、多阅读，增长自己的知识面。近段时间每天看见学生往阅览室里钻，喜欢问，喜欢聆听语文学科教案范文，喜欢思考。

作为教书育人者，让学员学会求知、学会探讨、学会创新，这对人们以后的工作跟事业是如此的重大阿!当今的很多新技术、新发明、新成就，在发明创新的过程中那有现成的答案呢？因而，我觉得与其授之以鱼，不如授之以渔。即应教给教师思考跟探索的方式。不是向人们奉送真理，而是向人们传授并赢得真理的门径与技巧。

二、改革考试评定是教学改革的关键所在

长期以来，语文教学的最大阻力是哪个？只要对近几年来的物理教学改革比较关心的人往往会作出相同的提问：考试。考试是课堂的指挥棒。考试变革是教学方法的掣肘的原因。所以改革考试评分方法是他们希望已久的事情，势在必行。不要求教师在思考性答题上死记现成的答案，把学生从不敢越雷池一步的认知包袱中解放出来，明确要求教师在思考性答题上，尽力做到言之有据、言之有理，并有所发挥独创，真正从书的奴隶一跃成为书的主人！从当前的实际来看，在转型教学评估方法方面，可以从下面几方面入手：

第一、坚决杜绝以一两次考试的分数，作为评判教学水准或者对学生奖惩的唯一或者主要根据，把学生的即使精力从应付应试、追求分数的方向转到全面提升学生的素养上来。对教师的成绩考核，要重在以前考查。平时课上的跟读、背诵、回答问题、练习、作文等，应成为评估学员语文成绩的根据。

第二、减少考试的数量。频繁的考试、检测只能把老师跟学员的精力集中在应付考试上，无助于教师生动活泼地主动学习。一般说来，一学期举行一次非常全面的考试就行了，不必搞得很多。无论是哪个考试，都力求比较全面认识学生语言积累的现状和英语素质提升的程度，朗读、背诵、听话说话等要列入考核范围。

第三、对学员成绩的评估应重在鼓励。要提到学生的进步，看到蕴藏在学生身上的闪光点，看到每个孩子内心深处希望当一个好孩子的极力愿望。只有这种，才能充分发挥学习评价对学生的鼓励作用。注重成绩评估的'全面性，采取学生主评，老师评审跟家长评估机制。

三、努力学习，认真钻研，不断提高自身能力是教学改革成功的确保

历史在演进，时代在前行。我们应培养世纪人才，必须让自己作为一个合格的语文教师。这要求我们应尽力学习新常识，接受新的教育模式，提高自己的科学文化水准，搞好各科知识的渗透，要帮学生一碗水，自己需要长流水。这样就能驾驭教材，驾驭课堂，想学生所想做教师所做。才能在课堂教学中疑难处给予指点，精微处予以启示，必要时授予新常识。教师还需要有一种创新的精神，思想守旧，教学老套是不行的。所以学生要仔细地研读课本，研究教师，吃透两头。在教学实践中，要不断的小结、创新。

总之，一个好的语文老师，不但应有较多的文化素养，更要有很高的观念的素养、心理素质，一言一行，成为教师的榜样，要确立终生作为语文老师的大志，积极投入到数学素质教育课堂艺术的探求、研究中去，为提升语文课堂质量贡献自己毕生的精力。

浅谈小学数学课堂的教改

语文是基础学科，是教师各种能力的基础。自古以来提倡文道合一。作为一个语文老师，如何在课堂教学引导学员因文悟道，依道解文，以提升教师的观念素质、文化素养、审美能力，是每一个语文教师急待解决的难题。然而，长期以来语文受到凯洛夫《教育学》的观念影响，受到应试教育的羁绊，课堂教学注重知识的传授，忽视能力的培育，已变成一种定势。近几年来，在有关人士的尽力下，状况有了巨大的改观。我在实践中探索，并有了几点体会：

一、学会求知、学会探讨、学会创新是教学改革的主旋律

在学校六年制英语教材第十册中有一道看图作文：第一幅图是小女孩抬头看见屋檐下有一窝小燕子，窝外有一只大燕子。第二幅图是兔子面前有一只小燕子。根据提供的图弄清两幅图之间的关系。然后想象一下，接下来会出现哪些事情，结果会如何，并用一两幅图画出来，最后把图中体现的这件事写出来。

这样的题目好：

1．大大发挥了学生的想象力，培养了教师的发散思维。可以从学生取的题目中看出《送燕宝宝回家》、《小燕子遇险记》、《送燕归巢》等，学生写起来的文章创作巧妙，知识面很广，不落入俗套。比如只写小女孩做好事，而不写燕子是怎样与狗搏斗的。

2．大大激发了教师的兴趣，作文变得无拘无束。用上述的作文题写作后，学生的习作的兴趣大增，平常看见作文直叹气的同事也洋洋洒洒地说出了生动有趣的独白。

3．大大激发了教师的求知欲。学生们明白要说出好文章语文学科教案范文，讲出好看的故事就要多吃饭、多阅读，增长自己的知识面。近段时间每天看见学生往阅览室里钻，喜欢问，喜欢聆听，喜欢思考。

作为教书育人者，让学员学会求知、学会探讨、学会创新，这对人们以后的工作跟事业是如此的重大阿!当今的很多新技术、新发明、新成就，在发明创新的过程中那有现成的答案呢？因而，我觉得与其授之以鱼，不如授之以渔。即应教给教师思考跟探索的方式。不是向人们奉送真理，而是向人们传授并赢得真理的门径与技巧。

二、改革考试评定是教学改革的关键所在

长期以来，语文教学的最大阻力是哪个？只要对近几年来的物理教学改革比较关心的人往往会作出相同的提问：考试。考试是课堂的指挥棒。考试变革是教学方法的掣肘的原因。所以改革考试评分方法是他们希望已久的事情，势在必行。不要求教师在思考性答题上死记现成的答案，把学生从不敢越雷池一步的认知包袱中解放出来，明确要求教师在思考性答题上，尽力做到言之有据、言之有理，并有所发挥独创，真正从书的奴隶一跃成为书的主人！从当前的实际来看，在转型教学评估方法方面，可以从下面几方面入手：

第一、坚决杜绝以一两次考试的分数，作为评判教学水准或者对学生奖惩的唯一或者主要根据，把学生的即使精力从应付应试、追求分数的方向转到全面提升学生的素养上来。对教师的成绩考核，要重在以前考查。平时课上的跟读、背诵、回答问题、练习、作文等，应成为评估学员语文成绩的根据。

第二、减少考试的数量。频繁的考试、检测只能把老师跟学员的精力集中在应付考试上，无助于教师生动活泼地主动学习。一般说来，一学期举行一次非常全面的考试就行了，不必搞得很多。无论是哪个考试，都力求比较全面认识学生语言积累的现状和英语素质提升的程度，朗读、背诵、听话说话等要列入考核范围。

第三、对学员成绩的评估应重在鼓励。要提到学生的进步，看到蕴藏在学生身上的闪光点，看到每个孩子内心深处希望当一个好孩子的极力愿望。只有这种，才能充分发挥学习评价对学生的鼓励作用。注重成绩评估的全面性，采取学生主评，老师评审跟家长评估机制。

三、努力学习，认真钻研，不断提高自身能力是教学改革成功的确保

历史在演进，时代在前行。我们应培养世纪人才，必须让自己作为一个合格的语文教师。这要求我们应尽力学习新常识，接受新的教育模式，提高自己的科学文化水准，搞好各科知识的渗透，要帮学生一碗水，自己需要长流水。这样就能驾驭教材，驾驭课堂，想学生所想做教师所做。才能在课堂教学中疑难处给予指点，精微处予以启示，必要时授予新常识。教师还需要有一种创新的精神，思想守旧，教学老套是不行的。所以学生要仔细地研读课本，研究教师，吃透两头。在教学实践中，要不断的小结、创新。

总之，一个好的语文老师，不但应有较多的文化素养，更要有很高的观念的素养、心理素质，一言一行，成为教师的榜样，要确立终生作为语文老师的大志，积极投入到数学素质教育课堂艺术的探求、研究中去，为提升语文课堂质量贡献自己毕生的精力。

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