2018幼儿园老师个人总结示例 (2)

3、深入的理解目标，不断的扩宽活动的广度与深度。

如:在进行 “ 动物世界 ” 活动时， 我们觉得开展这种的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行构建打下基础。在摸索中，我们尝试避免教师单方面的加强，鼓励幼儿通过收集的资料主动构建，幼儿对探寻具有强烈的兴趣，因此它们从探索水生动物、陆地植物、与人类的关系到动物的秘密等，于是，我们虽然把目标定位在讨论动物的秘密，还定位在培养儿童保护自然资源的观念上。又如:在《美丽的青岛》的主题活动中，孩子们把收集来的青岛名牌产品、父母到公园的相片、青岛风景名胜的照片、介绍青岛风景的碟片放到语言区、交流区里。后来随着活动内容的不断丰富，有与儿童及父母一同搜集了上海地铁线路、青岛地图、青岛美食、土特产、重大节庆等，并不断的充实至构建市、操作区、角色区里，在幼儿搜集相关资料的同时还了解到了学习新知识的方式，在整个过程中幼儿的主体性得到了充分发挥。在《为我们服务的人》的主题中我们鼓励小孩加大了表征、语言、交流区域的营造;而在《爱提问小问号》的主题中既鼓励孩子偏重于构建、操作、实验区域的营造;同时将儿童创设角区的过程成为幼儿学习的过程，在这个过程中，幼儿设计能力、交往能力、语言表达能力、解决难题的能力跟获取信息材料的素质都受到了发展，使幼儿真正作为环境的主人。

在主题活动 “ 夏天来了 ” 中，我们在一日活动中各环节丰富儿童有关夏天的常识。点名时，我们请幼儿说出夏天都穿什么衣服，夏天的大树当成什么样子;进餐时帮幼儿介绍夏天天气热，需要多喝喝茶，多吃蔬菜，鼓励幼儿多喝玉米有营养等;外出玩耍时引导儿童认知夏天的秘密，比较冬天、秋天的风吹在身上有哪些不同;活动区活动时，组织儿童玩季节拼图，了解季节特点;在语言区启发儿童讲出冬季他们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录温度，并跟第一周气温进行非常、统计;在科学区，组织儿童观察雨的产生，使幼儿了解水做成水蒸气滴落下来变成雨;在室外活动前，请儿童讨论夏季自我保护的方式;对于经常按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬她们不迟到，能坚持天天来园;在玩耍时，和小朋友一起观察动、植物的变化 …… 。使儿童在不知不觉中完成教育目标。为了巩固幼儿对常识的把握，两位学生在一天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容，并运用小纸条的方式把学习内容进行打印，让父母配合幼儿园复习知识，减少教育的空白。

4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式。

(1 )本学期，我们灵活运用了集体的、个别的、口头的、书面的等多种形式和技巧与家长沟通。

(2 )结合教育目标，邀请父母参加教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的体现等。同时，以父母联系便条、家长会、家长留言表、焦点话题、面谈的方式与家长交流、讨论。

(3 )我们每年定期举行了《爱心月报》，向家长介绍有关育儿知识，和当前的早教新动态，帮助父母改变教育理念，与家园教育达成一致。

四、本班幼儿发展状况。

在共同生活方面。

1、三年的集体生活帮孩子们留下了美丽的印象，有许多孩子会说: “ 老师，我认为幼儿园真好，有那么多的游戏跟玩具，真舍不得离开幼儿园。 ” 为了使儿童记住幼儿园的生活，体会毕业离园时的离别之情，同时既萌发对小学生活的憧憬，养成良好的行为习惯，围绕主题《我要上学了》，设计了一系列的活动。首先，我们特别注重习惯的培养，通过竞赛、比一比、小印章、小红花、等方式引导儿童自立、自理，并按照儿童的必须实行科学的生活常规，养成良好的入睡、饮食、盥洗等良好习惯。同时既进行了一些幼小衔接的探寻与尝试。

(1 )开学初期，我们利用父母问卷的方式认识家长的问题，并借助《家长信箱》、《家长会》等方式邀请学校校长向父母介绍家长关心的难题，介绍幼小衔接关键所在，使父母深刻理解，入学前的打算只是是纯粹的常识灌输，重要的是良好的习惯跟能力的培养，从而让父母走出入学前打算的要点，更好与幼儿园配合。

(2 )增强儿童对学校的感性认识。我们组织幼儿参观大学，让幼儿熟悉学校环境，了解大学生活，和小学生共同上一节课，让幼儿知道上课要仔细听讲，不随意出入教师，不胡乱说话，发言先举手，大胆回答同学询问。其次，了解大学与幼儿园的不同，使它们有思想准备，并且愿意接受一些入学前的打算跟训练。

(3 )向幼儿进行爱小学、爱学习教育。利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等方式，连续不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望。

(4 )对幼儿进行常规练习。如训练幼儿坐姿、握笔姿势、整理学习用品，我们借助一日个环节及时改正幼儿的恰当坐姿及正确的握笔姿势。在日常活动中迅速提醒、指导幼儿用完活动用品及时整理，放到指定地方，并请家长在家中注重督促、配合学生，共同指导儿童养成良好的习惯。

(5 )利用集体活动及角色游戏《文具店》，教会儿童知道、使用各类文具，要仔细、整齐、干净的书写作业。爱护书本，并学会看课程表。同时我们既运用随机教育法，使儿童的生活习惯落实至行为上，并逐步内化为品质。如有一次，一个不爱喝水、不爱吃排骨的幼儿突然眼睛肿胀，我们看到后立即带这位幼儿到洗手间清洗，其他幼儿都跟在上面问如何回事。一个小朋友说: “ 我妈妈说，不喝青菜，鼻子还会出血。 ” 我们意识到这是培养幼儿生活习惯的良好机会，便立即进行了鼓励，对她们说: “ 这个小朋友说的对，小朋友在睡觉时不光要爱吃猪肉幼儿教师教案范文，还要不吃荤、不挑食、多喝开水，这样鼻子就不会流血。 ” 孩子们听完老师的话，都信服地点点头。这样的事情是孩子们亲身经历的，因此容易被孩子们理解跟接受。本班幼儿生活的自理能力有了巨大的提升。

2、结合一日活动及家庭、社区资源，通过主题教学、小升旗手、健康孩子、有礼貌的小孩、能干的孩子、勇敢的小孩等方式，利用 “ 我能行 ”“ 我给你 ”“ 我真给 ” 等方式，培养幼儿的豁达、诚实、勇敢、活泼等良好的心理素质。

在探索求知方面。

1、给幼儿充足的时间，开放的空间、宽松的气息，通过查阅资料、搜集信息、观看录像、交流心得、参观社区等儿童利用多种感官认知、有序的观察，了解体验大自然的美，理解自然与他们的依存关系，形成珍惜自然资源的观念。如交通工具的差异、动物与人类的关系、春天、夏天的秘密、我们的节日。

2、能用多种方法进行构建、试验、愿意与同伴分享发现科学的开心，科学的兴趣。如雨后的彩虹、大风和小风、车牌的秘密、家乡的海产品等。

3、在数学方面，幼儿很好的把握了 10 以内数的构成、加减及自编应用题。认识了球体、圆柱体、钟表等知识。

在感受表达方面。

1、本班幼儿的倾听能力跟大胆地诉说能力有了进一步的提升。

2、能用较明白连贯的语言将所见、所闻、所做、所想的是表达起来。

3、学会关注、理解生活中常用的符号、标志、文字所表达的含义，尝试用图像、符号等方式进行表达，有创意。

4、能深刻、自然的抒发对戏剧、舞蹈等佳作的体会，大胆运用语言、动作、表情、进行体现。本学期杨虎帅、徐泽正等个别不敢大胆表现的幼儿都可大胆地体现自己。