中考语文教学计划范文（通用5篇），仅供参考！

时光在逝去，从不停歇，我们既将迎接新的教学工作，是之后写一份详细的教学计划了。但是教学计划应写哪些内容能够使人眼前一亮呢？以下是小编帮你们整理的高中数学个人教学计划范文（通用5篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

初中数学个人教学计划1

新学期的开始，也意味着初三学年将处于一个最紧张、最忙碌的时期，如何搞好初三的温习备考工作，如何让学员在高中阶段的最终几个月学有所获，在高中考场上交一份令学员、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学生面前的重要任务跟课题。语文是一门基础学科，语文学习的实效如何，往往决定或妨碍着教师其他学科的学习，因此，对我们每一位语文教师来说，更担当着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的起初阶段，经过仔细回想和探讨，特制定了下面复习备考计划：

一、学生存在的难题分析：

1、思想狭隘，思维单一，缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。

2、阅读理解素养、文字组织跟表达能力、写作能力不强。

3、语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写不够规范。

4、语文学习态度不恰当，认为凭自己现有的常识水平就能应付。

二、近些年中考英语考题命题分析：

近些年我市高中试题，在试卷结构、命题内容跟题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题内容也维持相对的稳固：从课内外名言警句的累积运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的口语。遵循“重视积累，突出读写，强调采用，鼓励创新”的命题模式。重视考查学生的常识积累，尤其是强调考查学生联系生活实际跟生活心得，运用所学的常识分析问题、解决难题的能力。

三、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市建立的《语文中考说明》为指导方针，立足教材，结合学生实际，研究复习方式，面向全体师生，全面系统地减少教师的数学技能跟综合素质。

四、复习目标

通过复习，使教师对大学阶段的数学基本常识有一个明确的、系统的知道，强化学生的阅读理解素养和语言表达能力，提高教师利用数学常识解决实际问题的素质。力争在每年的毕业会考中，语文科的综合评判指标可有较大的突破。

五、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师要扎实研究《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和考题类型做出科学的剖析和分析，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以书本为主，按大纲规定进行知识点的推导、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适度的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行练习，培养教师独立预测、解决难题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是师生，教师要充分激发全体师生的积极性，特别是在当前学校扩招的境况下，教师最不能把眼光只盯在少数“尖子生”身上，而需要更多地关注这些基础不认真、学习有困难的学员。对不同层次的学生要强调不同的规定，优等生可适度“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中规定掌握的数学常识和基本篇目，教师要进行适度的捋顺，只有理清了头绪，学生能够思路清晰，复习才有很佳的效果。阅读理解与写作是数学复习的“重头戏”，教师要提高指导。在进行阅读训练时，应按照不同文体的特征，教给学生一些探讨问题跟解决难题的方式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的练习，举一反三，从而提升学生独立阅读的素养。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行锻炼，淡化文体要求，提倡创新观念。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程见附表。

5、团结协作，共同提升。本着相互学习、取长补短的方法，加强同科教师之间的心得交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

六、复习方法和机制

分块复习指导基本模式：

积累运用、综合考察。考试的范围基本是高中教读篇目中要求背诵的佳句名篇。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但应提高记忆需要理解记忆，并且无法灵活采用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求教师可篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能利用、善归纳、懂迁移”。尤其是在以前默写中常常错误的字，更应时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准切记：一字错误，满“盘”皆输。

初中数学个人教学计划2

一、指导思想：

坚持“以转型变革求发展，用传统内涵铸辉煌”的工作模式，认真贯彻上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高学生学科能力”为切入点，以强化评述课程标准构建有效课堂教学方式，构建道德课堂为契机，进一步加强课程变革向纵深发展，提高我市高中数学教育教学质量。

二、工作要点：

1、以参加课标解读成果展现及评选活动来推动完善阐释课程标准工作。

在道德课堂方法指导下，继续进行强化解读课程标准的工作，并让之常态化，实用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明晰内容标准及体现标准，确定应该分解的内容标准，进一步掌握分解的技术方法。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计教学评价任务，依据学习目标选择评价方式，制定评价量规，确保课时学习目标步步有推进，环环有评价。

在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着力推动推进学习评价的探究，进一步加强完善阐释课程标准工作。鼓励各大学教研组注重成果累积，总结典型经验。5月份举行课标解读成果展现及评选活动，交流学院教研组的典型经验，互相学习，共同提高。

2、以组织举办分课型教学方式研讨会活动来鼓励学生持续摸索研究分课型构建课堂教学方式。

（1）上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段总结的课题，如有基本依照结题要求的课题，需在3月10日前及时递交结题申请初中语文备课教案范文，可以打算以下有关材料递交验收：如立项书、开题报告、课题研究试验阶段总结、结题申请、课题研究试验结题报告、课题研究成果资料（该教学方式的介绍，对应本教学方式的教学设计、教学实例或教学实录）等。在验收材料的基础上将组织听课验收。

（2）引导学生持续探寻研究分课型构建课堂教学方式。

①2月下旬，利用大学数学学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习，明确初中数学学科选题立项的参考范围：新培训：阅读课（记叙文、说明文、议论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点，记叙文阅读课能由七年级教师来重点研究，说明文阅读课能由八年级教师来重点研究，议论文阅读课能由九年级教师来中重点研究。根据教学实际应该，七八年级学生能重点进行新培训的探究，九年级教师能重点进行备考课、讲评课的研究。

初中数学个人教学计划3

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以《全日制义务教育俞文课程标准》的观念跟目标为根据，遵循语文教育的规律，充分考量将来社会对人才地理素养的要求。科学融合地学习内容，在强调基础的同时，展示汉语的无穷魅力。重视语文的熏染感染作用，重视培育幼儿的语文实践能力，让成人体会到英语学习的幸福。引导帮助学生产生自主、合作、探究的学习方法。引导学员在生活重学语文、用语文。

二、教学目标：

1、培养习惯

继续掌握正确地读写姿势，养成良好的读书习惯。

继续掌握恰当的写字坐姿和执笔方法，养成良好的书写习惯。

培养认真听讲、积极探讨的良好习惯。

2、识字写字

学会226个生字，要读准音节，认清字形，了解字词在语言环境中的含义，并可根据笔顺规则、按田字格里的范字书写正确。

会认281个生字和11个多音字，要可读准字音。

3、阅读

继续学习正确、流利的跟读课文。能恰当读出长短句中的停顿。学习分角色朗读短文，逐步做到有情感。

能联系语言环境跟生活实际。了解常用词语的含义。

能想像课文所叙述的情景，大致知道课文的大意。

4、写话

尝试利用在阅读跟生活中学到的词句写话，鼓励教师大胆自由地表达。

5、口语交际：

愿意用普通话与他人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

能用几句连贯的话把交际的内容表达起来。

三、班级情况分析

本班共有学生32人，其中女孩15人，女生17人。

1、要加强习惯的培养。

经过了一年的数学学习，学生的英语学习兴趣一直非常独特，大多数学生也养成了数学学习的习惯，比如说课前备课、上课积极演讲、书写太严肃等等。然而有的教师学习的自觉性较差，特别是在家里学习时鉴于没有人督促，养成了一些不良的学习习惯。良好习惯对产生人的良好能力至关重要，它可以让学生终身受益。因此，在二年级，我们一直把加强教师良好学习习惯的培养贯穿于语文课堂的过程之中。继续秉持指导学员保持恰当的读写姿势，务必让学员养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯。还要把培养教师良好的诵读、背诵和课外阅读的习惯成为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣跟热爱祖国语言文字的感情，培养人们边背诵边想象、边背诵边思考的素养，不仅应让人们熟练地背诵指定的内容，更应让人们喜读乐背。

2、要非常充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。

学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的练习。引导学员读书，是对教师进行数学基本功训练的根本方法。我班学员比较偏爱朗读，因此，在课堂过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练，演”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，用课文的语言来规范幼儿的语言，增加它们的累积，逐步内化为人们自己的语言。

初中数学个人教学计划4

为了全面推进、充分借鉴“六步实效教学步骤”，进一步加强教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的数学课堂目标模式、教材制度、课堂体系，创造新时代的数学，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和推动其它学科的教育改革，相互交融，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本观念，明确物理新课程的总体目标跟方法，进一步加强大学数学新课程改革，尽力转变教育教学理念。全面贯彻落实大学教育教学工作计划，积极推行新课程改革，开展德育实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求召开集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习跟研究，深入课堂、及时督导、适时思考和小结，切实加强语文老师的素养，提升教育教学的品质，确保物理老师课堂水平、学生英语成绩上新台阶。在班级学生中再次举办读书活动，让经典哲学走入我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本模式

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提升教师的数学素养，提升教师的生命能力成为终极目标的，把学会写作，能说会写成为教师学习英语的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的物理教学模式，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的物理定向教学新战略，进一步加强跟丰富具有我校特色的数学学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新想法，尽力推动一举多得、一课多赢，开创语文课堂新局面。

三、具体措施：

1、更新教育理念，彻底摆脱传统的物理教学模式初中语文备课教案范文，构建从目标到载体再到技巧的完好的课堂流程，系统实行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学步骤”，坚持以校长为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现物理教学简单化，从根本上缓解长期以来一直困惑语文课堂的四大问题，即：复杂化的弊端、实效差的难题、载体窄的弊端和用途弱的难题。

2、明确教学目标，深刻理解英语定向教学的真正内涵。学校要求每位英语老师都做数学定向教学的研究者，在数学学科教研组主任的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上掌握未来物理教学的方向，明确教学目标，并推进至每个学年、每个学期、每个学校、每一节课上。

我们的方向是：构建完好的物理定向教学模式，解决物理清晰度的弊端。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由纯粹的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合素质的练习，最后推动增加教师语文素养，提升师生生命能力的目标。

我们的目标是：紧扣语文课堂的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会口语”确定为日后数学教学应秉持的总目标，让小孩通过学习英语真正在词语上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会口语。从学生教研，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体例，都应借此为根据和标尺，所有的教学活动都应有利于这个目标的谋求。各年段都应有落脚点，都要有详细落实的.目标跟方法，并且应确立写进语文组及每位语文老师个人的工作计划。

3、确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各学校的准确学情，确定词语课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上哪个课型像什么课型，要按照课型确定学习内容，选择准确目标。

初中数学个人教学计划5

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，深入学习大纲精神，坚持以教师为本，努力提升英语课堂质量，特制订本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教的是高中（2）班数学课堂工作。本班有教师58人，我看到本班的教师在数学素养方面参差不齐。学生学习基础通常，行为习惯差，表现在课堂上认知不够活跃，发言不是很积极；阅读素养较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素质不强。学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

三、加强教学能力

为了提高教育教学素质，在未来的教育工作中会不断加强自身教学素质：

1、备好课，钻研教材教案。

2、常听课，向有课堂经验的同学学习，取长补短。

3、买教学书籍进行学习。

四、工作措施

我会抱着边学边教的心态，虚心向有心得的学生询问。认真钻研教学大纲，使课堂目标确立，重点难点突出。在各课课堂过程中又要备教材也应备学生。重视培养教师的阅读素养和表达能力。

1、用普通话教学，要求教师回答疑问是需要使用普通话，并教会人们掌握普通话的做事方法。

2、根据教学大纲要求，着重培养教师的阅读素养，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既提高了教师的学习兴趣，增长了知识，又可提升学员的阅读素养。

3、充分利用语文教材，提高教师的阅读素养。

4、写作是教师学习英语的重要任务，先从基础学起，从学生的措词造句，积累词句，并鼓励学生在日常生活中去注意身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础。

5、按时批改作业，发现问题尽早纠正。

五、本学期教学计划

（一）、教材分析

本学期选用的教参为人教版教材，本书的单元布局改变了以前按文体安排单元的方式，教材符合新课程的不再强调数学的文体知识的要求，更加侧重学生的人文体验。

单元安排：

第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界

（二）、教学任务

新课程教材的课堂目标，不再是课本的课堂目标，而是教师的数学学习目标，教材只是举例，重要的在于学生的情感感受。

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会利用。

2、学习本册书上的课本的课堂，完成本学期的教学任务。

3、培养教师良好的数学学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养教师语文朗读能力，使之可有情感的跟读课文，为培养教师语文语感打下基矗抓实书写，从书写形式技巧、书写习惯的养成等方面指导和督促人们写好每一个字。