2017年高中音乐教师范文赏析：音乐教育以审美为核心

高中戏剧教学反思范文

作为音乐教师，首先需要确立戏剧教育以审美教育为核心。下面YJBYS小编为你们整理了学校美术教学反思范文，欢迎阅读参考!

高中戏剧教学反思范文一

在学校课堂中，虽然戏剧并不像英语、数学这样与高中紧紧联系，但成为素质教育的一个必不可少的动因，其品质高低，也是极为重要的，它对培养学生的全面能力有着其他科目所不具备的优势。但因诸多因素，传统的戏剧教学只是强调学生的“教”， 无论何种类型的课，教师只注重灌输，而忽略了教师成为学习主体的主观能动性。使得教师对戏剧课的兴趣减弱并且指责。音乐新课程改革提出了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体师生”，“提供学科综合”等新的教育模式。音乐教育的重心正从纯粹讲求知识技能的传播，转向重视学习能力，实践能力跟创造精神的培养，注重感情、态度跟价值的产生，以让学生取得全面发展，具备良好的综合能力。因此，在新课改的大潮下，作为大学音乐教师 我们有必要对课堂进行认真的反省。

一、首先应促使学生对音乐的兴趣

有关研究证实：任何一种音乐能力，都是在音乐体验能力基础上发展出来的。因此，在课堂中要想方设法激发师生欣赏戏剧的兴趣，激励教师对所美术发表有独立的体会与想法，通过多种形式鼓励学员积极参加戏剧体验，尽可能地为教师树立终生学习和享受戏剧的目标确立基础。

高中学生在生理、心理上早已逐渐成熟，经过多年的学习，他们已累积了一定的知识经验，有一定的知识面，对于事物也是自己的了解跟见解，初步确立了审美观。而特色的课堂观念认为戏剧课的

目的是使学生把握必定的科技和戏剧知识，所以音乐课又被觉得是技术学习课，因此在戏剧课中过多的指出了学习技能、技巧。因此在课堂时，如果对教师一味的进行灌输，把音乐课上成枯燥的“解剖课”，这是绝对行不通的，现在的音乐课要在符合人们独特年龄跟心理特征基础上 在音乐的内容跟含意上作最明晰一些的探求，站在戏剧文化的高度上欣赏作品，融入人文色彩，使戏剧更贴近学生已有的知识，并举办丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲跟好奇心，使它们积极、主动地参加学习。这样的音乐课才可能更容易被广大的学生接受，也较容易唤起学生欣赏戏剧的兴趣，进而培养人们主动参加对作品的体会体验、分析、理解，即“人文式”取代“显微镜”式。

二、创设情境 激发师生学习欲望

在戏剧教学上,教师要跟学生们建立了一种民主和谐的教学气氛，,鼓励教师多想,多问,多做,开发创新观念,发展创造性思维,创造性操作能力,形成创造性个性品质。我的准确做法是尝试营造“创造性学习”的课堂情境,例如,在欣赏不同类型的戏剧作品中,启发学生的联想和想像,发展她们创造性思维能力。如:欣赏情感之声中的《阳关三叠》,用表情跟肢体动作来完成作品所抒发的感情;对音响感知与爱情感受的佳作,如《二泉映月》,我启发学生闭上眼睛体会盲人作者其心情,执着,不屈服的性情和对光明的期望。我认为创造性学习课堂情境的借助让我的戏剧教学非常活跃,学生更有自我表现的欲望了。

三、运用用多种教学方法高中音乐教案范文，努力提升教师对戏剧学习兴趣

在教学中结合本校实际状况，配合新课程改革，在学习戏剧教材的同时利用现有乐器进行戏剧教学，激发师生兴趣，提高教学效益，具体为：

1.在戏剧欣赏课上，有些乐曲可以运用学校现有的'乐器，结合大纲要求，给教师示范表演，改变以前放录音使教师单纯欣赏的教学方法，使教师在欣赏的同时，既开拓了视野，有增加审美素质。

2.在戏剧理论常识的课堂方面，为减少单纯学理论的乏味，利用情境联想教学，让学员逐步理解跟掌握戏剧知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的深浅来区分不同的音符，这样一来，学生会比较易于掌握。

3.利用多媒体、电视、音响等不同教学设施，欣赏大型的交响诗和民族管弦乐作品，让教师进一步认识和体验戏剧。

4.课堂上，让学员上台演唱，培养人们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使戏剧课上得非常生动活跃。

四、联系实际，积极实践 让学生最深的知道音乐

音乐学科是一门实践性很强的学科，在教学过程中要把课堂上的东西跟实践紧密联系在一起。从每个学生的基础入手，把握好重点，一点一滴的逐渐增加学生的戏剧能力使学生最深的知道音乐。在推动戏剧课堂教学的同时，针对青少年课时少的状况，积极研发和运用戏剧课程资源，开展课外及校外的方方面面的戏剧活动，让美术活动作为校园文化的一部分，让教师的生活中到处充满戏剧。合唱

就是一个参与学生广泛，凝聚学生的最好机会，所以，做好每次的合唱教学与举办活动至关重要。

音乐是一种情感戏剧，以审美为核心，以学生愉悦感受跟积极参加为出发点，以提升全体学生的审美素质和审美修养为目的。中学生正处富于想象的年纪，作为音乐教师，我们要用戏剧开启学生想象的闸门，通过审美实践，纯洁和丰富感情、美化身心、完善人格，培养人们的发散性思维能力，使它们以审美的心态感悟人生，认识社会，进而养成对生活的切实乐观心态和对幸福未来的憧憬与追寻，是我们戏剧工作者面临的一个崭新课题。我们应切实响应新课改号召，努力实践，为社会跟国家培养更多更好的人才!

高中戏剧教学反思范文二

一个学期即将过去,回顾前一时期的戏剧课课堂,下面两个方面体会较深。

一、学习教学大纲，明确教学目的。

作为音乐教师，首先需要确立戏剧教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以戏剧的美感来感染学生，要以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，进而让学生逐渐产生健康的戏剧审美素质。为了推动这一目标，在课堂中，要鼓励教师对戏剧的各类要素、各种方式做出整体性的反应，要切实引导学生诠释、体验、表现戏剧中丰富的感情内涵高中音乐教案范文，还要坚决引导师生展现、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生除了做到今天受益，而且做到终身受益。因此在戏剧课起始课上，我就从以下几个方面对学生进行教育、强调：

1、通过美术教学，提高教师的戏剧审美意识跟审美情趣;

2、通过戏剧教学，激发师生学习戏剧的兴趣跟爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余能调节心情，有利于其他课的学习;

3、在戏剧教学上培养教师参加跟实践能力。欣赏我国优秀的民间戏剧(如歌曲、民间器乐、民间舞蹈乐曲、戏曲曲艺音乐等)，培养教师热爱祖国文化特色情感。

二、采用多种方法，努力改善学生的学习兴趣。

针对本校学生美术基础差的特征，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学员补基础，激发师生兴趣，提高教学效益，具体为：

1、教材程度深，在教学上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美素质的目的。

2、对乐理知识的课堂，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学员学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提升学员的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教出来，学生的进步还是较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设施，向学生介绍一些歌曲、名曲，作为补充教学内容。指导教师边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有显著提升。由于注重了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

4、课内使教师上台演奏，培养人们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使戏剧课上得非常生动活跃。

当然，如何激发每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课可帮她们提供一个空间，让人们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!快乐的!只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到幸福的感受!从而领悟他们纯真的灵魂。

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