幼儿参与动作的创编关于幼儿类论文范文文献创编的动作

三、幼儿参与动作的创编

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创编的动作要符合儿童的年龄特点,注意形象性,易被儿童所接受.动作的选择不宜过难幼儿舞蹈教案范文,易简明、形象、直观性强,动作的力度及活动量不宜过大,应是幼儿力所能及的,动作的衔接与差异应有规律,便于幼儿的记忆.

舞蹈的动作能选取幼儿舞蹈中更典型、最有代表性的基本动作,进行简化、分解、加工和组合,不易选择对肌肉控制,身体平衡要求较高的动作.创编幼儿体操的方法是新鲜而不猎奇,夸张而不失真,符合儿童的年纪特点.幼儿是独立的个体,每个人都有另类的表达形式,教师必须切实为儿童提供创作空间,鼓励幼儿说出自己偏爱的表达形式,用它们对事物的理解去感受表演的元素,让幼儿作为表演的创编者,真正作为幼儿舞蹈的主人.不仅要使幼儿说出自己的看法,而且鼓励幼儿按自己的想像去表达.运用得当,是一笔画龙点睛,弄不好,则成了画蛇添足.首先要弄清楚,自己创编的是那一类型的舞蹈；其次,再按照表演的还要设计服饰与道具.其次是动作的选择.让幼儿自己说想用这些动作为表演的基本动作.在幼儿所说的动作中再跟幼儿一起把走、跑、爬、射击等动作定为基本动作,每段安排一个动作或两个动作交替进行,表现出不同的乐段,使整个表演有起有伏,动静交替,极富童趣.有了儿童的参加,舞蹈作为一种幼儿思维的契机,间接的体现出幼儿的偏好跟兴趣及对事物的一些观点.再次是队形的选择.幼儿舞蹈的队形是按照乐曲的应该进行设置的.它特征应简单清晰,变换队形时应有疏有密,穿插跑位要合理,不能偏台跟拥挤.在创编舞蹈时,应充分考虑到队形与队形之间的差异应合理,队形编排的好坏,直接妨碍到表演的整体效果.

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舞蹈教学不仅有难度,但即使学生重视日常生活的累积,善于发现生活中的美,并且将其加工提炼,用幼儿喜欢的方式体现出来,让表演作为幼儿展现美术才华的表演,为推动儿童充满个性化的健康发展推波助澜.教师应勇于将难度大的舞蹈化整为点,利用日常的游戏活动学习表演的基本动作,让幼儿在玩耍中不知不觉就学会了.有些舞蹈应该幼儿有一定的基本功,而这一块教师虽然能运用一些游戏进行练习,减少儿童的枯燥感,增强活动的趣味性.

幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容,从生活中提炼的素材具有表现力与生命力.教师要勇于捕捉幼儿日常生活中的精彩瞬间,提炼适合幼儿跳的舞步,注重幼儿对戏剧作品的理解,鼓励幼儿大胆表达自己的感情跟见解,让幼儿积极参加表演作品的创编,加强日常有目的的音乐节奏及基本功的练习.有了很多成为铺垫,舞蹈教学时常显得简洁而轻松.

参考文献：

[1]中国学前教育研究会编.为了每个儿童的健康成长.南京：江苏教育出版社,2003.

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