文档排版有误请下载原版文档阅读或打印，自我教学反思

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自我教学反思 自我教学中说三方面的内容,包括自学、教师的教、学生的学.第一要说的学,此处的学是指本人的自学,在日程工作中潜心学习的少,自我专业知识和专业教学素质不足.专业知识不精,有些或者说有非常比例的常识掌握进入模棱两可的难堪局面,英语词汇量不足,而且语法并且相关语言采用素质也不足,也就是输入不足,产出更不足,这一块需要下大工夫去提升.第二教师的教,处于一个基本无教研的环境中,一个教师的专业教学素质的提高需要学生本来有更强的主动性和自我改善意识,才能推动学生的成长,可事实只是这么,日常中自己缺少探索意识,包括对课程标准的到位理解,教学内容的透彻理解,教学目标的细心到位,教学环境的探究,教学对象或者学情的较好把握都存在一定的难题,这一系列问题的了解跟研究能够决定教师到底能不能成为一个合格或者出色的教育工作者.最近参与辅导,对课程标准或者高考的趋势有了一定的了解,课标对于大学数学课堂提出的要求,不仅是老师师生英语语言知识,还有语言能力,学科认知品质并且培养教师正确的感情态度跟价值观也是如此重要的,同时需要关将注人类命运共同体,并且无法将现阶段的学习与将来的高校学习并且今后的职业规划、和终身学习很好的联系起来,为终身发展确立良好的基础,这就必须教师在课堂的过程中不仅仅单独的老师知识,要就育人这一重任体现在自己的教学设计中,正真的使学科核心能力落地.第三要说的是学员的学,教师不仅不断的丰富和提高自我教学水准,同样重要的是关注学生学了哪些,如果不关注学生主体,那么教学就是一句真话,教学成果真实的真正的展现是学生学了哪些,而不是教师教了哪些,那么就强调了新的有高度的课堂难题,要关注师生的学习方法,了解学员学习的苦恼所在,培养教师的良好学习习惯、观察学生日常的行为,以及认识一些疑问学生跟学困生的心理状态,都是一名合格学生必须做的.坦诚的说,自己在这种方面做了一定的工作,付出了一定的尽力,但是仍远远不够,需要提高的空间还巨大,需要构建的难题还这些,希望在不断的学习中积少成多能够在点滴的进步中,向一个合格的更好的教育工作者成长!

校本研修反思 在今天的几次教研组会上,我校就关于阅读展开教学展开争论,关于阅读教学的素材的选取,阅读教学课程的设计,以及阅读课课堂反思交流分享了不同以及同样的做法跟想法.阅读的素材可以是多种多样的,包括音频视频,书面的英语的,阅读的题材可以是哲学的,历史的,艺术的等,尽量学则接近学生的生活,能够导致教师共鸣的材料.体裁可以有记叙文、议论文、说明文、新闻广告等,但是兴许阅读更多的则选取记叙文,尤其是有趣的故事,激发师生学习数学的兴趣.教学设计需要多元化,但是应该有合理清晰地教学目标跟课堂操作.在自我教学反思中你们都学到了对方一些能借鉴的做法,同时都有不足的地方,在以后的教学中需要不断地探索,抓好英语阅读教学!