【衡实教育】秋天的雨教学设计及说明书

这是自己对上过的评优课课堂设计所作的设计说明,并在区内的教研中做交流。

秋天的雨教学设计及说明

鹏辉小学 王双

我从教学背景探讨、教学步骤两等方面对本课的设计进行说明。

一、教学背景分析

（一）、教材分析

《秋天的雨》是一篇叙事味更浓的诗歌，名为写夜晚的雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住春天的特点，从夏天的到来写起，写了夏天缤纷的色调秋天的雨教案范文，秋天的丰收景象，还有冬季中诸多动物、植物准备冬眠的情境。课文把秋雨作为一条线索，将夜晚众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的春天。

（二）、学情分析

三年级学生好奇心强，形象思维发展得日渐成熟，但抽象思维却进入起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但针对文章中艺术化、抽象化、跳跃性的语言理解还不够深刻。具有一定的识字能力，能借助预习初步完成识字任务。

（三）、教学目标

1．认识“钥、匙”等8个生字。

2．正确、流利、有情感地诵读课文秋天的雨教案范文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。积累好词诗句，背诵自己偏爱的部分。

3．在理解课本内容的基础上，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。

（四）教学重点：

使教师通过课文生动的描写，分层次朗读，体会秋天的美丽，感受课文语言美，这是编选这篇短文的主要动机，也是本课的课堂重点。

（五）教学难点：

课文使用了多种修辞手法，这些被戏剧化了的语言，会帮学生产生理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是课堂上的难点。

二、教学环节：

（一）：激趣导入

师：孩子们，现在终于是夏天了，谁来看看你心目中的春天是什么样吗？老师这有一些秋天的照片，一起来看一看。谁来谈谈你有什么样的体会？今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。看看它既帮我们展示了一幅怎样的雪景图？ 齐读课题。

在导入新课这一课堂环节，我首先通过儿子的生活心得让人们说说你们心里的春天是什么样的，这个之后学生的说也是从春天的特质讲述秋天的样子，不太能上升到美的情感感受，这时我设计出示一组多媒体秋景图，让学生在从照片上一下子感受到秋天的美。学生欣赏完后，再使其说说自己的体会。这样一来就引发孩子们强烈的感情共鸣----我所看到的春天是如此美，我适时板书课题，自然而然地就推动了孩子们从生活到照片再探访课文，为人们进行阅读的学习确定了情感基调。

(二)：检查预习

师：昨天老师让小朋友预习了课本，生字都会认了吗？下面我们就来读一读这些生字。 师：请看屏幕。

出示生字：凉爽 趁着 柿子邮票 衔来荔枝 衣裳，喇叭，钥匙 师：谁来领读？正音 自读 查读

这儿有个句子，咱们来看一看。