【教师招考】教案范文教师活动学生活动：教师动手写

教案范文教师活动学生活动：教师动手写1．教学目标与要求⑴要求：通过学习第一课时课文教学，引导学生体会理解文中的人物和事件，并能和生活中的现象对照着来看，作思考，学习如何书写人物和事件。⑵要求：通过学习写人来交流和表达感情，了解语言修饰的作用，能熟练地表达出自己情感。⑶教学重点和难点：⑴重点：语言修饰的作用与意义⑵难点：积累基本生活常识，写好人物；如何写好事件，这是写好人物的一个关键部分。

2．教学方法：讲、说、读、写⑴讲授法：人物的塑造⑴说明法：人物的活动⑵讲述法：用语言描述人物的动作语言⑵自读法：学生对课文进行阅读学习3．教学过程：（。

1）导入新课：

2）初读课文：①先描述某个人物，引导学生默读，让学生注意前两个字教案范文 教师活动 学生活动，并向学生介绍人物，提高学生的注意力。②让学生注意读和学习字词教案范文 教师活动 学生活动，发现词语和人物之间的内在联系，引导学生用小组讨论的方式思考这些联系是怎么来的。

3）初步理解事件及人物：①学生向老师请教。告诉学生，根据课文后两个字读文章，然后提出学生的疑问，引导学生回答。

4)写人：①学生写人，动静结合，写明人物穿着、动作等，引导学生读文中有关的句子，分析其表达的感情。②学生写的基本是人物衣服、“背影”等。告诉学生写人要写内在。

5）写景写情，引导学生从写景写情的方面入手，分析人物的内心活动，引导学生联系实际。

6）学生讨论：①写情景如何写?请学生展开互动。

②学生的问题：

1)为什么要这样写?有什么意义?

2)写多长好?适不适合?用什么形式表达感情?

3)生命在哪儿?从古至今，文人大多“春风得意马蹄疾”，

3)学生的发言：

1)写文章需要明确自己的情感，要有一个喜怒哀乐、跌宕起伏的精神生活，怎么体现“静”，怎么体现“动”。

2)这篇文章表达了作者什么情感?