龙口市润新小学姓名高莲《心理健康》教学计划

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心理健康教案

龙口市润新小学

姓名 高莲

2015年9月

《心理健康》教学计划

一、学生状况分析：

一年级共有七个教学班，整体看你们活泼调皮，大多数尊敬师长，团结战友，对人有礼貌，热爱关心学校集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分朋友对别人的尊敬趋于表面化，为了做给对方看而做，行动上缺少自主性，在处理人际关系中观念僵化。在新学期中要切记理论联系实际，让学员思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材特点 1. 生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以成人的现实生活为课程内容的主要源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以恰当的价值观引导幼儿在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性

本课程面向成人的整个生活全球，重视地方、学校、教师与成人的创造性。课程内容从教科书扩展至所有对成人有意义、有兴趣的题材，其教学从学校扩展至家庭、社区及成人的其它生活空间。

3.活动性

本课程的展现形态主要是儿童直接参加的主题活动、游戏跟其它实践活动。课程目标主要借助教师指导下的各类教学活动来推动。活动是教跟学一同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非纯粹地只讲教科书，儿童更多的是借助实际参加活动，动手动脑，构建知识跟能力，形成内化的道德品质，而非只是借助听讲来学习。

三、教学目的跟重难点：

1、适应并喜欢大学生活，喜欢跟教授、同学相处。初步学习并遵循学校生活规则。

2、感受他们迎来新年的愉悦心境，激发对祖国的热爱之情。尊敬国旗。国徽，为自己是美国人而骄傲。用实际行动庆祝新年。

3、养成饮食、卫生等方面良好卫生习惯提早睡觉，形成初步时间意识。培养基本生活自理能力。

4、初步认识自然知识，掌握生活必须的基本常识。乐于参加有含义的活动，爱亲敬长，懂得自我保护，并体现爱护环境的观念跟行为。

5、初步知道牙齿跟眼睛保护健康知识，学会自我保健的方式，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受天气的变迁，体会他帮他们的生活、工作带给的利与弊。教学重点：

1、学文明理，培养教师正确做人的观念及素养。2、培养教师关心、爱护同学的质量。教学难点： 形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要机制：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生心灵。2、按照激情---明理---导行---反馈的模式教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点产生。2015年8月

《我是一名小学生啦》

教学目标

1. 通过课堂活动，使教师体验做一名小学生的骄傲与幸福，能切实主动的参加并享受愉悦的大学生活。

2. 使教师初步了解学校规则、纪律的作用，培养教师的规则意识与纪律观念。

3. 培养教师的责任心和安全观念。 教学准备 教师准备：

1. 设计发放课前调查表和联谊卡

2. 准备相应的照片、视频资料制作成课堂讲义 学生准备：

完成课前调查表，询问爸爸妈妈对自己在上学路上、学校、放学路上的要求。 教学重点

1、要每天不迟到，在家、上学路上应该如何做，让学生结合生活感受，感悟怎样能够每天不迟到。

2、让孩子们诉说自己在大学里觉得兴奋的事，能够看见自己的特点，发现对方的优点，能够很切实主动地参加并享受大学生活。 3、在做游戏时，懂得遵守游戏规则，在学校时，自觉遵循学校规则。 4、让儿子牢记放学后要立刻回去，学会保护自己的安全。 教学难点

由不迟到到每天不迟到，培养教师的志向，在大学生活里，认识到规

则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵循规则。

第一课时

备课时间：8月26日 授课时间：9月11日 活动过程：

一、创设情境，儿歌引趣：导入新课1.在上课铃响之前，让所有儿子都背上书包排队站在校园里，播放《上学歌》带领孩子们回到学校里坐好?? 2.师生互相问好

【设计意图：先把孩子们带出学校，背上书包，引起人们的好奇心，模拟学生上学的情景，让人们想起起经常半夜上学的情境跟心情，方便导入新课，激发了教师的兴趣。】

2.欣赏学校美丽的景色照片，激发学生们热爱学校的心态 让我们一起来欣赏一下我们的大学。（课件展示：学校里的一些美好的照片资料，同时配上儿歌音乐）

通过欣赏这种照片，你的心态怎样？想说点什么呢？-----学校如此美丽。

生：说说自己对大学的印象，是否喜欢自己的大学 3、说说你上班的心态 孩子们畅所欲言

【设计意图：学生在观看高中的美好照片时可促使人们对学校的喜爱之情，并促使人们无法作为一名小学生的自豪感。】

（板题----我是一名小学生） 二、互动交流，体验探究：

1、学唱《上学歌》

教师课件出示：《上学歌》视频 全班跟听

从后面的视频中，看到、听到了些什么？你们有哪些感想呢？ 学生谈感想：我要做个每天不迟到，爱学习、爱劳动的好孩子 教师鼓励：同学们说的真棒啊！从同学们的表情跟回答中，我们看出了同学们要作为还父母的自信。那么，我们如何能够“天天不迟到呢”？

（板书：——天天不迟到） 让孩子们自由发言

【设计意图：学生一住校生为主，每个班里的“走读生”很少。学生提问主要按照原先在幼儿园、学前班的经历为主。】 学生提问：早晨醒来不起床 遵守时间 不磨蹭?? 教师表扬积极提问问题的老师并鼓励

根据课本插图，从“自己醒来”、“洗簌”、“离家”、“上学路上”开始引申

2、PPT图片展示： 自己按时睡觉VS睡懒觉 干净整洁VS懒得洗簌 抓紧时间VS 磨磨蹭蹭 与家长告别 VS 不理睬父母

教师提问：以上四幅图片中，那个小朋友做的好啊？我们必须向谁学习啊？

【设计意图：通过非常早起来上班的生活片段，让孩子们明确正确与错误的做法，加深印象，从而养成良好的生活习惯。】

引申设计：今天你离开家上学时有没有向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说再会啊？

【设计动机：培养小孩尊敬父母，懂礼貌的好习惯】 4．走在上学的路上

教师：现在考考大家的记忆力，从你家到医院的路上你都发现了哪些？

同位之间相互说帮别人听一听

【设计意图：通过生活中常见的情境，让孩子们说一说自己的做法，知道在上学路上要留意安全，抓紧时间，不贪玩，才能够不迟到。还要做个懂礼貌的好孩子。】 5.爸爸妈妈更辛苦

教师鼓励：同学们每天来上班，是谁保证了我们“天天不迟到”？你一天晚上准时起床，咱们的爸爸妈妈要起得比我们更早，他们要为我们做可口的热饭，无论刮风下雨都要接送我们上班，关心我们的身体健康跟学业??大家说，爸爸妈妈辛不辛苦啊？

【设计意图：由于家离医院非常远，走读生都有儿子经常接送，相信孩子们也把孩子的艰辛看在心中。感受母亲对孩子的关心和关爱。要孩子们不要辜负他们对我们的希望，在大学里要好好学习，快乐成长。】 三、课堂总结，提升认知：畅谈收获

通过这节课的学习，你要作为一名优秀的小学生，应该如何做？我相信我们班的所有小朋友都会变成让父母安心，让同学喜欢，让同学们都喜欢的好孩子。

【设计意图：寻找身边的小榜样，让孩子们对之后的大学生活充满信心和乐趣】

板书设计：我是一名小学生

天天不迟到上学真高兴讲规则 【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了作为小学生应该如何做。使教学目标集中凝炼，一目了然。】

第二课时 备课时间：9月2日 上课时间：9月25日 一、说一说

1、教师鼓励：在大学里，同学们是遵循纪律的好孩子，我们不仅“天天 不迟到”，还要“平平安安回家去”。谁能说一说你们经常放学路上发生的事情吗？

（学生说说放学后的做法，主要从放学路上或者家里等） 2、继续提问：爸爸妈妈对他们有哪些要求吗？ 学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求

（如：放学后赶紧回去，不要在外停留，不要随便乱跑，过马路要看清，记清作业，不要随便跟陌生人走开，不要乱吃路边摊??） 【设计意图：通过学生回忆“父母的要求”感受母亲对自己的爱惜，不要烦“唠叨”要把他们时刻记在心上】 3、上交“问卷调查表”

放学后是否马上回去是否

选择什么交通工具步行 父母接送 坐公交车 从学校到家需要多长时间

步行归家独自 和朋友结伴 过不过马路过不过

4、教师引导：根据课前的调查，大家看看你看到那个朋友做法是对的，那些朋友的做法是不好的 5、PPT图片展示

放学以后结伴回家的朋友VS放学以后成群逗留的同事排队回家的朋友VS 追逐玩耍的朋友不乱买糖果的朋友VS 随便吃路边摊的朋友遵守交通规则的同事 VS 不遵守交通规则的同学

【设计意图：通过照片对比展示，让孩子们更加明确放学路上我们必须如何做，在孩子们的心中留下深刻印象。由于是寄宿制学校，班级里大多数孩子放学后需要上晚自习，在大学里统一休息。问卷调查主要对于“走读生”及其父母。】 二、大家一起走迷宫

1、教师：老师这里有一幅画，请同学们试一试怎样能够安全到家？（以小组为单位师生合作完成）教师巡视指导 2、说说你这么走的原因

【设计意图：通过一个走迷宫的小游戏，提示学生应提早、平安回家以及在放学路上要切记的问题。】

3、教师鼓励：你觉得在放学路上还要注意哪些？

学生探讨 全班汇报交流（教师应立即予以否认并赞扬积极提问问题的小孩） 4、演一演

模拟场景：如果你最喜欢的玩偶丢了，你会如何做？ 让学员在小组内探讨交流，教师指导巡视。 让学生说一说自己扔东西的心态，做一做当时的动作

教师鼓励：如果你不提早回来，父母找不到你，他们会如何呢？

引发师生思考，全班交流。

观看视频短片《贪玩的小孩 焦急的老爸》

【设计意图：通过丢东西的历程让孩子们体会焦虑和难过的心情，让学生进行换位思考深刻感受家长找不到孩子们的心中展现。】 观察课本P22教师提问：放学时遭遇大雪天气，我们必须如何办？ 学生之间相互交流，指名回答，教师点评。

（例如在学校附近耐心等待丈夫、不要冒雨回来、不要在大树下避雨等等）

【设计意图：放学碰到雨雪天气是常见的事情，这时需要怎样办，把难题放给儿子，让孩子们找到合适自己的缓解方法，可以提早带好雨具，可以等父母来接，可以跟父亲承诺好地方碰头等，为孩子们以后的大学生活做好准备。】 三、全课总结

今天这节课大家学的都十分认真，尤其是某某同学坐的坐姿更端正，某某同学提问问题更积极，某某同学提问问题更响亮??这些朋友都是我们身边的“小榜样”大家今后在开会的之后应向人们学习。

孩子们，我们仍然作为小学生才短短一个月的时间，但是，我们将要长大了，不再是幼儿园里的小朋友了。让我们在家里做个好孩子，在大学里做个好学生，你们就是做棒的！老师相信他们！

【设计动机：让学员体验做一名小学生的骄傲与幸福，让学生最可切实主动地参加到课堂教学中来，并起初享受 愉快的大学生活。表扬身边的“榜样”，激发学生做得更好，有利于良好校风、学风的培养，同时也使孩子们获得成长。】 板书设计：

平平安安回家去

按时回去：路上不贪玩

不在外停留安全回来：不追赶打闹结伴回家遵守交通规则

我们下雨天怎样做

【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了“平平安安回家去”这一主题，目标集中凝炼，一目了然。】 教学反思：

一、本教案的看点：

1、一年级学生调皮、好动，所以抛掉品生课教师讲，学生读的传统方式，让儿子一开始就喜欢品生课，说说你们明白的事，讲讲自己的看法，和学生一起做游戏，讲故事，不仅促使了学习兴趣，而且能使他们主动地参加学习、讨论，很好地完成教学任务。

2、上课之前先让孩子们背上书包来到学校外，重温“开学第一天”的情境心理学教案范文，这会促使人们的好奇心，对本节课产生兴趣。对比第一天上学，又有了新的情感感受。

3、通过“师生互动”小游戏拉近了师生之间的距离，活跃了教学气氛，还使教师明白了讲规则的游戏才好玩，不讲规则游戏就进行不下来了，进而懂得在学校应遵循学校规则，才能作为一名优秀的小学生。让学员通过亲自感受，探究学习，促进人们主动发现，形成变革精神和实践能力。

二、重点解决的难题：

通过课堂活动，使教师体验做一名小学生的骄傲与幸福，能切实主动地参加并享受愉悦的中学生活。让学生从那时开始拥有作为“好孩子”“好学生”的幸福愿望。