教你如何写一份优秀教案，让你创造性劳动

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。一起看看译林版小学四年级英语上册教案!欢迎查阅!

译林版小学四年级英语上册教案1

1.教学目标：

1) Students can use the four skilled words “monkey”, “bear”, “panda”.Students can understand the three skilled words “giraffe”, “cancel”.

2) Students can master the sentence “What’s this in English?” .

3) Train the students to love the animals, love the world.

2.教学重点：

1)The four skilled words: “monkey”, “bear”, “panda”.

2)The three skilled words: “giraffe”, “cancel”.

3.教学难点：

Using the sentence to make up their own dialogues.

4.教学过程：

Step1: warming

Play a guessing game.

Teacher shows the pictures. Students guess “What’s this in English?”

Six students in one group. If their answer is right, they will get twopoints for their group.

Step 2: presentation

Using the game to teach the new words “monkey”, “bear”, “panda”, “giraffe”,“cancel”

Students spell the words one by one.

Step 3: look and say

Students open their books and read the dialogue after the tape.

Six students in one group practice the dialogue.

Invite several groups to act out the dialogue.

Which group done a good job, they can get 10 points.

Step 4: practice

Students use the pictures to make up their own dialogues.

Do a survey

Each student has a table. Be a reporter and interview your friends.

--What would you like?

--Would you like…?

Step 5: summary

Summarize what we have learned today.

5.作业设计：

1)Read and recite the dialogue.

2)Finish off the exercisebook.

译林版小学四年级英语上册教案2

教材分析及设计模式：本课围绕购物展开教学，主要学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella,scarf。可以结合学生的生活实际，并鼓励教师联系生活对所学英文进行利用。关于服装的名称在第五单元已经有所接触。本课通过复习第五单元关于服饰类单词，并结合第三单元描述天气的话题，把两个内容较好的结合在一起，在复习的过程中自然引入本课的新知识，使教师可把学过的语言结合出来进行利用。通过营造交际情境，在交际活动中融入新的词汇，使交际更贴近生活，更真实，让父母在交际的过程中，真正把握语言。

教学目标：

1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气状况，自己搭配不同的服装。

教具准备：ppt课件、单词卡片。

教学重点：本课时的四个单词。

教学难点：在实际情景中采用词汇，根据不同的天气选择恰当的服饰并交流。

教学过程：

一、warming up

1、Let’s sing.(尽快将学生从课间拉到数学学习中来。)

2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。)

3、Let’s group.(将复习过的短语进行分类，有利于之后更好地开展对话。)

二、presentation

1、a.通过两个对话完成购物。

b.Shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go backhome.引出“umbrella”教学。

C.放“umbrella”于对话中的操练。

2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。

三、Consolidation

1、Take a trip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。)

Shopping:It’s hot. So I put on my T-shirt.

(让学生知道旅游前怎样做好准备，不同的天气要穿不同的袜子。)

2、Group work.

Summer holiday is coming.Let’s take a trip.

(通过小组合作，让学生认识7、8月份各地的天气状况并做选取，最后按照选择的城市准备不同的服饰。)

四、布置作业

1. 听录音，熟读P59。

2. 完成P59的表格，并说一说。

3. (自选)和父母亲讨论周末旅游安排，说说需要的物品。

五、板书设计

Pep4 Unit6 A Let’s learn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

六、教学反思

在进行group work的之后对学生的要求并不是很明白，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上因为第一次参加听课演示紧张造成原本的教学计划被打乱，原先的课堂方法被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐释我的教学方法和观念，希望以后才能更好的表达我的教学方法，和新的课堂理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很明白，不能很好的用简洁的语言表达起来，我想这只是一名新教师和老学生之间的差别。回校之后我会像，学校优秀的老教师们教案模板范文 小学 - 百度，如何用更简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容。经过此次的课堂评比，我看见了自己与其它优秀学生的差别，看到了自己的不足。更学习到跟接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学心得，教学模式。对我的触动巨大教案模板范文 小学 - 百度，也使我对之后的教学表达指明了一条道路。感谢此次的活动，让我们很多新接触学生岗位的新人们，认识到自己的不足。同时，也帮我们新人提供了表达自己新教学模式的系统。

译林版小学四年级英语上册教案3

教学目标：

1. 通过学习单词：“How much is it? How much arethey?”及答语，使学生把握有关购物时提问价格的功能句，并无法在恰当的情境下使用。

2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说howmuch。

3.能用“Can I help you”询问用户必须;并能用how much is it?或者It is.......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励师生自设场景，创编、表演对话，培养教师综合利用语言的素养。

教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学员把握有关购物时提问价格的功能句，并无法在恰当的情境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。

教学准备

学生的铅笔、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step 1. Warming up

师生问候

简单的交流，让学员进入英文的学习氛围中来。

How are you? What day is it today? What is the weather like?

设置情景，导入新课(假设学生走进一个文具店会看到哪个?让学生用英文把会发现的说出来)

教师对学员说出来的物品用英文板书出来。

Step 2. Presentation

板书课文标题

导入新课，对教师未想到的词汇老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展示学员的文具作为实物来教学单词，让学员可最明白的理解词汇含义。

4、通过一个小游戏来测试学生对词汇掌握的状况。

(1)教师把之前所教的词汇按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个至黑板上指出来。指对的成员为本组赢得一分，最后那一组分数多为获胜组。

(2)教师点评掌握单词的状况，纠正发音不准的词组。

5、通过课堂挂图或课本图画对课文进行教学，由浅入深的使教师理解文章对话内容。

Step 3 Practice

1、通过对文章的初步理解，教师把课本的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It is.......yuan.学生运用该词汇进行互相提问。

2、学生分组舞台，对体现好的组教师寄语鼓励。

3、教师继续对师生的演出进行点评。

Step 4. Consolidation

1、再次创设情景，假设在文具店买的物件不是一件该如何提问和回答?通过重对“How much is it? 引出“ How much arethey?”对知识进行拓展。

2、让学员自行总结本节课的重点知识。并对学员的小结给予引导。

Step5.Homework

熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的同学提问物品的价格。

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