课后总结自我分析个人教学质量分析与总结九年级思想品德(2)

我先用各类儿歌进行常规的教育，使它们知道了一日常规。并且不失时机地把握一切可以运用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、得到红星和没受到红星都应进行教育。这样使它们眼中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还必须时刻不放松地告诫。放学时，对路队的排列要求还要进行多次的练习，时刻提醒。就这样，渐渐队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值日，我就经常晚上放学后，教她们吃饭，手把手，一次次地教，一次次地示范。渐渐地，学生能够井井有条地做值日了。四、个人学习培训方面：我积极学习各类教育理论，以充实自己，以便在工作中以稳固的理论成为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，目前自考小学教育硕士即将结业。每次认真听进修校举办的讲课，做到不迟到，不请假，做好必要的笔记。一年级的小孩刚刚从幼儿园过来，他们是一群充满时尚，充满童趣，蓬勃向上的小孩。但许多行为习惯的养成都是需要班主任的渐渐引导，培养的。诸多的苛刻事情都必须尽快的完成，不仅仅是完成就好，还要考量是否对学生有益？是否对她们未来的成长有帮助？这些事情都必须借助自己的不断探索，尝试，努力。还要兼顾称赞、表扬的力量，同时应注意巧妙的指责方法，让关怀和指责并行。

当然，同年级的同学跟阿姨帮了我巨大的帮助，他们就会不厌其烦的提问我的各类关于组织管理教师、教学等难题，让我学习到了这些师范六年都能够学习到的知识，也使我进步了这些。在工作的一年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成大学领导交给我的任务，并注意不断阅读有关教育教学模式跟实践的书籍，充实自我。作为一名新学生，我今天却有许多的不足，在未来却有许多方面应该重视：1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重对教师素质的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心，多点关爱，再多一些细心，使它们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使教师除了在教学上集中注意力学习，课下也应按校纪班规严格约束自己。4、教育教师应留意保持环境卫生，增强主人翁意识跟责任感。经过这一年的教育工作让我意识到这是一项常做常新、永无止境的工作，所以更需要我的不断努力。篇五：教师专业成长自我评判小结教师专业成长自我评判小结自工作以来，一直担任一线学校音乐老师，我是学工艺美术专业的，刚起初我未曾听过任何课，刚一开始当教师真的不知怎样去教教师，第一次上课，展示一些成人的艺术作品，讲了些肤浅的艺术专业知识，面对学校好几十名学生，下面我怎么去安排教学内容，我一下子蒙了，下面乱糟糟的，第一堂课我不知怎样坚持到下课的。

第一次上公开课我自觉得我打算的挺充分，准备了长期的范画作品，讲了许多艺术知识，以儿童的标准规定去学生，学生画出的画模仿成人画，后来听课的学生帮我强调许多不足之处，接着我既有幸听了本校的优秀学生上的课，虽说是语文课，我便觉得耳目一新，很受启发，后来又积极要求回去听优秀的公开课，使我受益匪浅，经过自己不断的学习努力，加上同事的帮助下，我第一次上了对外公开课，这节课是我自己创作设计的，受到听课领导、教师一致的始终好评，并且这节课的课例在全国中小学美术课例评选中得奖。孩子们对美都是渴望的，大多数学生都偏爱艺术，美术教育就必须面向全体师生，我刚起初教学就进入了误区，以专业的艺术教育去要求她们，辅导他们的参赛作品，由于我干涉的很多，反而呈现不出童趣童真，后来我不泄气，不断的带领学生们参加各级各类的书法大赛和展会，所谓见的多了，创作的想法也宽了，大的方向掌握之后，放手使学生发挥自己的气质去构思，所谓功夫不负有心人，我也跟学生们共同成长，我跟我带的师生在各级各类的绘画大赛中不断的得奖。现在的中小学美术课程不仅仅是课堂技能跟方法，而是包括技能技巧在内的涵盖更为广泛的美术文化，我们要尽力的传播艺术文化。

新教材美术课程可谓是包罗万象，使音乐常识和实际生活及不同艺术紧密相连，教师应在以前的上课中，联系实际生活，像衣食住行中包括的哲学流行跟发展趋势，因为戏剧来源于生活，服务于生活。在一线的课堂工作中实践了十几年，和教师共同学习、成长，我也深深地体会到，作为一名合格的艺术学生，必须不断地学习，在学习中历练自己，在跟学生的磨合中让自己成长出来。个人小结三周的课程设计结束了，我跟同学们一起度过了这段繁忙而忙碌的时光。这次的课程设计深刻的体现出实践是检验真理的惟一标准这句话的精髓。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践锻炼，是我们走向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过此次课程设计，我深深感受到这句千古名句的真正意义。我现在认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为今天可稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。这次的课程设计的主题是考试系统的研发设计，首先教授先介绍了此次课程设计的主要内容跟实施方法，然后同学们进行分组并选出组长和集成组成员，各组进行分工安排、制定计划，组员明确各自的任务后，互相合作完成工作。我们组在此次课程设计中负责的是面向学生的主观题的研发设计，主要部分是试题的删去、添加、修改，以及试卷生成跟评分等。

而我自己在组内主要负责需求预测、表单设计、实习报告编写等个别。在确立各自任务后，我们就开始了真正的平台研发。在需求分析阶段，我们借助各种渠道查阅了许多资料，以及已有的示例等，然后按照资料做了意愿分析，根据需求预测进行了表单的设计，运用各类组件、菜单、按钮等达到顾客体验更真实、流畅的目的。在此次的课程设计中除了检验了我所学习的知识，也培养了我怎么去抓住一件事情，如何去做一件事情，又怎样完成一件事情。在设计过程中，与同事分工设计，和同学们相互讨论，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了尊重，学会了理解，也学会了做人与处事。在此次设计过程中，体现出了自己设计研发平台的素养以及综合利用知识的素养，体会了学以致用、突出自己劳动成果的愉悦心境，从中发现自己以前学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在未来的学习中，我们必须看到自己的不足然后虚心学习，更加加强自己，为日后进入社会参与工作打下足够的基础。