【范文集合6篇】日子如同过隙，不经意间

高中数学课堂计划范文集合6篇

日子如同白驹过隙，不经意间，相信你们对已经到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的教学计划了。那么怎样输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编整理的初中语文课堂计划7篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

高中地理教学计划 篇1

一、教学要求

认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养教师的地理素质，

二、明确教学任务。

高中文科数学教学内容多：从现在高中的大纲的要求看中考内容包括了整个学校阶段的10本教材即初中的《中国政治》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋物理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从常识结构看包括了全球和美国的各区域政治跟大学的平台物理;自然政治跟人文地理等内容.

(1)就初中数学学科来说，学科主干知识要包含两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是物理图表的识读、分析与应用。一方面要加强基础，不要讲得很深跟太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放到学科中的重点知识跟基本原理、规律以及应用甚至迁移上。

(2)初中数学主要是复习世界政治跟美国物理常识，着重复习各地理事物的空间分布跟区域差距。教学过程中适当增加难度，复习过程中应合理安排时间，既应重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界政治常识，重点让学生了解各大洲、各国的政治位置及优势特性，并可预测认识产生传统的缘由。

复习初中中国政治常识，重点让学生了解我国政治总体特性跟各自然区域的差别，并可预测认识各区存在差别的缘由及妨碍。通时结合世界热点地区复习重点地区政治。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特性，比较区域变化，评价区域发展条件。在此，该背的就该强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位跟政治特性及其美国分区地理就要采取这些方式复习。在复习中，区域政治内容的把握要超越初中数学的素养要求，与大学物理的相关知识点有机地渗透和结合。

(3)培养学生数学素养。包括读图能力;阅读跟预测利用物理图表、地理数据、地理事实材料去了解实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的素养;辩证的认知模式以及描述能力;全面提升学生的综合利用能力等。学生经过高中的物理学习，对学校政治常识已经有了初步的全面认识，掌握了大学物理的基础知识，初步掌握了一些学习物理的基本原则，具备了一定的识图、读图能力跟预测物理现象、地理事物的素养，具有浅显的物理思维能力。这为现阶段的物理学习与复习打下了一定的基础。但它们在政治空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中数学基础知识严重缺失，读图识图的基本原则考量，在复习是要重点加强提升。

三、教学中要切记的问题

1.认真听课。备课是上好课的前提，是增加教学品质的重要保证。教师应以新课程理念为指导，认真研读课本，深入认识学生，精心选取教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度跟计划，认真挖掘教材。

2. 以实例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好办法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的课堂形式，引导学员积极参加到课堂活动中来，使教师作为学习的主体。倡导主动参加、探索发现、合作交流、善于思考的学习方法，培养教师的变革精神和实践能力。教学过程中应表现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

3.重视地理教学信息资源跟教学媒体的借助。

网络是现在最大的政治教学信息资源地，地理图像是政治信息的重要契机，教师要加强运用网络收集有用信息，利用物理图像，通过阅读、使用物理图像和描绘简易地图，帮助学生把握观察政治事物的基本原则，逐步发展对政治图像跟物理事物的理解、想象、分析等思维能力和缓解政治难题的能力。

4.注重教师学法的指导，培养运用知识的素养，形成良好的学习习惯，推进学生能力的提升。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接制约到学生学习方法的产生跟能力培养。地理学法的设计需要从物理学科的特征出发，来帮助学员确立正确的学习方法，体现学生自主学习，在校长的指导下，由学员自己建立知识制度，在常识的利用上应有适度的提升，以适应高中的课堂和高三的还要。

高中地理教学计划 篇2

一、学情、教情分析

地理是研究宇宙表面的物理环境中的各类自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科。高中数学分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然政治、人文地理、区域物理，本学期主要学习跟老师必修一。高中数学比之于小学语文具有更强的抽象性、综合性、区域性，这又是有别于同时也有难于初中语文的地方，对教师强调了很大的要求。高一学生仍然在高中接受了为时两年的政治教育，但因为物理不参加高考，使得大学不注重，师生不上心，导致高中教师的物理基础知识跟能力异常薄弱。根据我的个人体验，我所带的学生几乎连更基础的物理概念跟名词都困惑无知，可见它们基础之差。另外学生还存在自觉学习观念差，独立构想不足，学习兴趣不独特等难题，这是我在教学中需要加以参照和优化的地方。同时，我初出茅庐，在教学素质和方法上存在诸多考量，在管控学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的课堂工作跟学员的学习，需要我充分考量以面对。

我总共带了五个班，其中的一班跟二班基础相对较多，其余的班级基础较为薄弱。从现在的总体状况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让人们迅速准确的吸收所学知识。

二、学科教学具体机制

1.认真学习课程标准跟课程大纲，宏观认识整个大学物理课程的

内容跟特征，改变传统的机械式的教育理念，以全新的教育教学模式投入新学期教学。我会按照教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力改善自身教学和探究能力，做到优秀教学。

2.“青蓝结对”，遇到难题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的看法跟建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。

3.集体备课制度有利于迅速的找出自己的弊端，并无法充分深入学习其他人的课堂长处，弥补自身教学方法和素质的不足。学校建立的这个系统我会好好运用，争取尽快成为一个新的自己。

4.万变不离其宗，教学中的宗就是教材，因此应深入探究教材和教法，提升业务能力。教材在现在的课改背景中也是课堂的一种资源，不是必须严格遵守的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和预测“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况跟学生现有的`知识体验层次，从教师身边寻找教学资源，从教师生活感受中寻求资源，使教材本地化、通俗化，与教师在学习跟认识过程中达到共鸣。本学期也会借助网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。

5.课堂教学中提出学习过程，培养教师的良好学习习惯。结合学生的实际状况，要求教师落实课前备课，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。在课前使教师背诵教材，让人们独立完成书本的基础知识梳理。培养学生在独立学习中看到问题跟在随后的课堂上迅速

解决难题的观念。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决教师问题，切实加强课堂效果。课后引导学员复习教材，配以培训资料的学习，巩固所学知识。

6.注重知识总结和测试讲练，有效提升学习效果。

每单元结束后，引导学员对单元知识进行重难点的备考巩固，帮助学员建立单元知识的网络化体系，并引导学生以书面方式展现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

高中地理教学计划 篇3

一、学情分析：

在高中数学文理教学中,这学期我担任高中五个理科和一文科班的物理课堂工作，其中1、2班基础很好，8、9、10、11班的基础较好。其中的一个原因是初中跟基础相当薄弱，另外一个是它们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何使它们养成好的学习习惯及其完善人们的基础知识，这是本学年的课堂重点。这一切都要求教师开展集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

二、指导思想：

认真贯彻落实学校的工作模式，以“学习对终生发展有用的政治”为宗旨初中地理教案范文，以培养教师良好的学习习惯跟独特的学习兴趣为重点，深入认识学生状况，着手教学方式的阐述，不断提高教学品质。

三、学生基本状况：

本学期教学班6个，5个班学员基础都较好，在高中高一也十分特殊，不爱学习的教师较多，1、2班学生的基础相对较多点.总的来说，学生的状况不够理想，给教学带来许多困难。

四、教学目的跟要求：

让学生取得相当完备的物理基础知识，学习对教师终身发展有益的物理;倡导师生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养教师搜集跟处理信息的素养，获取新常识的素养，以及交流合作的能力。

五、教材内容、教学重点和教学难点：

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些实例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与政治学科。有密切的联系，是对未出现的典型时间的真实写照;因此，学生探讨、分析跟研究的一系列地理现实问题，通过实例预测引导学生去观察、体验、判断跟推理也是教学的重点，更是难点。

六、教学措施：

中学数学与其它学科相比，他的独特性主要表现在起直观性和辩证思维能力的广泛采用上，因此在教学中，首先要充分培养地图的看法，包括看图能力、记图能力跟再认再现能力的培养。牢固确立地图是政治学科第二语言的观念。第二，根据教材特点选取一些具有乡土性质的实例，做好课堂教学模式的探究，尽可能在课堂上推动。另外，做好后进生的高考辅导工作。

七、具体措施：

1、加强对《课程标准》的深入探究

《课程标准》是教学、命题的标准跟根据，教学过程中应以课程标准为根据拟定教学目标，落实大学物理课堂的目标要求，为考试跟高考打下牢固的基础。

2、认真钻研教材

在教学中又应加强教材中学科知识点的推进，也应加强学科知识之间的内在联系。重视教材的融合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使课本真正作为教师学习的重要资料来源，根据《课标》要求选择正确的实例，弥补教材的不足。改变传统物理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动建立教材转化。

3、重视课堂教学中“过程与技巧”的探究与实践。

《课标》教学目标中的“过程与技巧”是课程标准强调的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培养学员收集跟处理信息的素养、获取新常识的素养、分析跟解决难题的素养以及合作与交流的素养。重视素质培养的同时也应加强基础知识的把握，能力是制定在稳定的学科基础知识之上的。

4、重视备课环节

备课的根据是《课程标准》、学情和课本，在教研的过程中首先阐述《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和融合教材，提高课堂教学的成效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。

高中地理教学计划 篇4

一、学情、教情分析

地理是研究宇宙表面的物理环境中的各类自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科。高中数学分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然政治、人文地理、区域物理，本学期主要学习跟老师必修一。高中数学比之于小学语文具有更强的抽象性、综合性、区域性，这又是有别于同时也有难于初中语文的地方，对教师强调了很大的要求。高一学生仍然在高中接受了为时两年的政治教育，但因为物理不参加高考，使得大学不注重，师生不上心，导致高中教师的物理基础知识跟能力异常薄弱。根据我的个人体验，我所带的学生几乎连更基础的物理概念跟名词都困惑无知，可见它们基础之差。另外学生还存在自觉学习观念差，独立构想不足，学习兴趣不独特等难题，这是我在教学中需要加以参照和优化的地方。同时，我初出茅庐，在教学素质和方法上存在诸多考量，在管控学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的课堂工作跟学员的学习，需要我充分考量以面对。

我总共带了五个班，其中的一班跟二班基础相对较多，其余的班级基础较为薄弱。从现在的总体状况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让人们迅速准确的吸收所学知识。