教师资格证考试《小青蛙》：激趣导入，引出课题

小老鼠评课稿《小青蛙》是一年级的一篇数学课本。赵老师执教《小青 蛙》一课时青蛙写诗评课稿范文，她哪青春的活力、敏捷的认知，确实后生可畏。 尤其是制作考究的课件，无论颜色，还是画面动感，一并解 析。看着课件在多媒体支持下改进，是种享受。听了这节课， 我的心情舒畅了许多，它使我感受到了学习英语的轻松和乐 课堂上，赵老师借助现代教学方法，激发了孩子们主动识字的一种课堂兴趣，如教“识字原则”，学生自由发挥各 自表达自己的识字见解，使教师真正作为教学的主人。赵老 师踏踏实实地把语文基本知识，渗透到热热闹闹的活动方式 中去。课堂上的有色图片的重现，动作的演示，老师的范读， 都为爱情朗读短文做好了感情的伏笔。 总之，看了这堂课后，我认为自己大有收获，让自己 认识到了自己的不足，今后要很尽力地减少自己的教学设计 能力，多看书多充实自己。今天真算是收获颇多，这节课上 有很多值得我们学习的地方。 1、激趣导入，引出课题：赵 老师首先给同学们出示了一篇谜语，来引出本课课题，自然 流畅，而又充满情趣。 2、赵老师注重了常规练习，培养学 生良好的学习习惯。当孩子们回答疑问不够精确时同学很快 给予立即的鼓励，直到多位同学都说很高。引导学生留意倾 听注意学习方法，按照教授的含义回答疑问。 3、运用多种 方法识字，增加趣味性。如：“清”字点出了它的偏旁，可 以用加一加，减一减。“晴”“睛”等还可以借助偏旁部首的 意思来识记。 4、赵老师的语言充满最强的亲和力。教态自 然大方又平易近人。注意调动学生的兴趣跟情绪，不是简单 的读或听青蛙写诗评课稿范文，而是借助让学生听、读、想、说、演等多种方式 来学习课文。给我们展现了一位优秀学生认真的基本功。