苗蔚林：小学数学评课发言稿(评课县)

小学语文评课发言稿小学英语讲课发言稿 class=““>各位领导、老师： 大家晚上好！ 伴着时间这匆匆的步伐，我们既迎来了 XX 年的教学研 究周，XX 年，很多地区将它看作是有效教学年，我想此时 我们相约在东苑小学开展着以有效课堂为主题的研讨活动 是有着非常特殊的含义。 上午我们听了两节课，分别是人教版三上、四上数学广 角的内容，这是人教版新课本中增加的一个新内容容，也是人 教版教材独有的的内容。看过教材的同学都都明白原来这一内容 就是我我们常说的数学，以前的教教学只对于某些优等生，而而现 在仍应面向全班学生，，可以说这是一个具有认知维挑战的课 题，是一个新的的构建。它呈现了在学校数数学课堂中对准确数 学观念想办法的探索，让学员在学学习英语常识的同时，领悟悟其 中的数学观念方法，形产生物理能力。那么如何使令学生在困惑 解决的过程中中亲历思想方式的产生过程程呢？在这里我们就 这样一一个具体内容在通读教材的的模式跟策略上作了粗浅的的 尝试跟探索。 参考学生师用书，不难发现里面的教教学建议是这部分内容 的活活动性和操作性比较强，学学习方法大多是运用动手实实践及 小组合作，所以相当当一部分老师把这类课当作作是活动课，归 在综合实践践运用这一领域，因此我们们首先作了一个归类整理工 工作，明晰了物理广角在课课标中的地位，通过学习，，我们了解了数学广角的内内容都属于《数与代数》领领域中“探索规律”。

。同 同时我们还对分布在几册教教材里的相关和相同内容作作了一 个清晰的知道，比如如说关于排列组合的知识是是分布在二上跟 三上两册教读本完成，理解了该内容的的前后联系，才能更好地把 把握教材。更好地提高自己己使用跟驾驭新教材的素质力，极大 限度的规避课堂教教学中的盲目性和随意性。。 在研读课本时我们发现到了这一内容的主题图早已经很好 地营造了学习情境，，图中提供了相关的问题信信息，不仅显示 “教哪个、、学什么”，而且提供了“ “怎么教、怎么学”的模式路，并 为学员提供切实思考考与合作交流的机会。但是是我们如何能够 把教材中提提供的教学模式转换为自己己的课堂策略呢？教材 呈现现形式只在必定程度上提醒示着教学方法，开始我们的的同学 在上这节课时也并非是把它当成问题来教，只是是强调鼓励学生 说出问题，，把解决教材上的详细问题题只是教学目标，其实它要 应该是学生在解决难题的过过程中产生对策略的感受，，应该给 学生一种思想，让让他们生长知识。 四年级级上册数学广角一单元向学学生渗透的是运筹思想 和对对策论方法。其中例1 是烙烙饼问题，怎样操作更省时时间， 充分利用资源，例22 是沏茶问题，能同时做的的事情尽量同时 做，在实际际备课中我们看到例1 的教教学难度比例2 大，因为例 课内，教学容量又又很大，不能很好地完成教教学任务，于是我们对教材材进行了重组，选择了先单单独教学其中的例 2，上午午 的第二节课就是围绕例22 展开教学的。

听完这节课课，我的感 受是：首先我认认为这是一节常态和朴实的的课。这节课创设了 有效教教学的语境和思路小学数学评课范文，使教师生产生了学习的还要，他们们在 操作的过程中探讨，在在生活心得中学习英语，他它们在教学上 是专注和投入入的，感受到优化的过程跟和改进带来的益处小学数学评课范文，学 生在在操作后的交流中说到：我我忙着思维都来不及写了；；请允 许我说起来之类。他它们体现出来的感情是真实实和鲜活的，