2018最新：地理学科如何评课-优秀word范文（二）

【2018 最新】地理学科如何评课-优秀 word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 地理学科如何评课 篇一：地理评课稿 关于《工业的区位选择》的评课稿 评课内容： 1、教学课题《工业的区位选择》 2、教学目标： ①、理解工业区位的制约因素以及发展差异； ②、学会探讨不同工业的区位原因； 3、教学方法：讨论法、读图分析法、演练法、 4、教学目标推进过程： ①、教学目标切合学生实际，整个教学过程设计独特，环环紧扣。传统教具与 多媒体相结合。 ②、能将图、文、声、像等多种表现形式有机结合，表达辅助教师与师生的教 与学，完成了特定教学任务，并获得了良好的收效。 ③、在政治学科教学过程中应用信息技术，并把信息技术作为内容、方法与手 段融合在学科教学中，努力培育学子的变革精神和实践能力，促进了教学过程 差异优化，基本超过了信息技术与政治学科的融合模式。 ④、体现了师生为主体，教师为主导的新课程理念。（在学生的问题引导下， 学生演讲积极，整个教学活跃，学生的参加积极性得到较充分发挥）。

⑤、理论联系实际。教学内容能与教师身边的现象结合上去，既达成了教学目 标，又解决了实际生活气象问题，又解决了现实生活现象。 【2018 最新】地理学科如何评课-优秀 word 范文 ⑥、讲练结合，相得益彰。尤其难能可贵的是她可将课后的训练融入到课堂的 教学中地理评课稿范文，当堂过手；还有对当堂所学知识当堂进行训练（如：利用 Flash 课件 让学员掌握状况等。）这是大学讲课中极难掌握的，但他做到了。 ⑦、教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。 5、教学中存在的不足与尽力的方向： ①、学生小组合作讨论的氛围不够浓厚； ②、教师讲解很多，学生的主体性没全面的彰显出来； 虽然还存在一些不足，但是总的教学效果还是不错的。 关于《城市化》的评课稿 评课内容： 1、教学课题《城市化》 2、教学目标： ①、理解城市化的概念、标志以及特性； ②、了解城市化的进程； 3、教学方法：讨论法、读图分析法、演练法、 4、教学目标推进过程： ①、教学目标切合学生实际，整个教学过程设计独特，环环紧扣。传统教具与 多媒体相结合。 ②、能将图、文、声、像等多种表现形式有机结合，表达辅助教师与师生的教 与学，完成了特定教学任务，并获得了良好的收效。

③、在政治学科教学过程中应用信息技术，并把信息技术作为内容、方法与手 段融合在学科教学中，努力培育学子的变革精神和实践能力，促进了教学过程 差异优化，基本超过了信息技术与政治学科的融合模式。 ④、体现了师生为主体，教师为主导的新课程理念。（在学生的问题引导下， 学生演讲积极，整个教学活跃，学生的参加积极性得到较充分发挥）。 ⑤、理论联系实际。教学内容能与教师身边的现象结合上去，既达成了教学目 标，又解决了实际生活气象问题，又解决了现实生活现象。 【2018 最新】地理学科如何评课-优秀 word 范文 ⑥、讲练结合，相得益彰。尤其难能可贵的是她可将课后的训练融入到课堂的 教学中，当堂过手；还有对当堂所学知识当堂进行训练（如：利用 Flash 课件 让学员掌握状况等。）这是学校赛课中极难掌握的，但他做到了。 ⑦、教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。 5、教学中存在的不足与尽力的方向： ①、作为青年学生上课略显紧张。（如引入的语速很快） ②、进一步强化对专业知识拓展（例：城市化与逆城市化的差别） 关于《台湾市的政治环境与经济发展》的评课稿 今天听了冯剑敏老师的数学课-----《台湾市的政治环境与经济发展》是第八章 第二节的内容。

我觉得这节课采用了六环节教学： 一、从教学目标上预测 1、从学习目标制定来看：能从常识、能力、思想情感等几个方面来掌握，知识 目标有详细规定，重视地图的利用表现地理学科特点；能以新课程的大纲为指 导，本节所对应的课标内容主要是“认识日本省自古以来一直是祖国不可分割 的永恒领土：在地图上强调台湾省的位置跟范围，分析其自然物理环境跟 发展 特色。”“标准”强调图文资料的利用。学习目标符合学生年龄实际跟认识规 律，难易适度。关注学生探讨综合素质和常识迁移能力的培育，和新课程要求 的教学目的相符。 2、从目标达成来看：教学目标可表现在每一教学环节中，教学方法紧紧围绕目 标，为推动目标服务。课堂上可较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得 到确保，重点知识跟技能受到巩固和加强。注重学生主体性的发挥，从回答到 练习，都可把“以教师为本”的教学观念贯穿课堂始终。 二、从处理教材上预测 对该节课知识内容的传授较精确，在教材处理跟教法选择方面突出了重点，突 破了瓶颈，抓住了关键。 三、从教学程序上探讨 1、从教学模式设计看：能按照教学内容和教师水平两个方面的实际状况设计教 学模式，教学策略设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学模式的层次、 脉络清晰。

课堂导入以教师的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学 生迅速融入到学习当中。在课堂过程中强调知识的产生过程，不是简单的给出 结论，而是通过学生探讨预测 总结 得出。多媒体教学法，加强直观性教学， 充分展现了地理课堂的特质。 【2018 最新】地理学科如何评课-优秀 word 范文 2、从教学结构安排看：课堂结构较细致、环环相扣，严格依照教材的次序进行 教学，过渡自然，讲解和学员活动时间分配合理，密度适中，效率较高。 四、从教学方法和方法上预测 1、老师讲解和教师活动有效结合：在教学上学生起到很高的鼓励作用，同时发 挥学生的主体作用，实现培养教师自主学习的素养。 2、传统教学方法跟现代化教学方式互相补充地理评课稿范文，熟练适时的利用现代化教学方法 充分的填补了特色教学方法的不足，为学生形象直观的展现常识内容。同时也 不忘把本个别重点的常识系统的写在黑板上。 五、从学生课堂基本功上评述 1．板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字