【第1篇】小学英语教学工作总结时光过得真快呀！ (2)

3.加强写字教学。

规范学生的书写，及时予以正确的评判。本学期不论是在教师教学的书写、上交的作业还是在期中、期末考试的试卷中我都要求教师尽全力做到书写认真、规范、美观，并迅速给予检查总结和指导ｘｘ年级的教师刚刚接触英语字母书写，尤其是三年级学生很容易和学的拼音混淆，针对这一状况，我专门用一节课时间来教字母书写的笔顺、格式。为她们做好示范。在教师练写的环节我强调对她们在课上跟课后的书写态度和书写成果给及其时的评判，树立书写较好的学习典型，带动全班共同进步。

4.加强课堂纪律管理。

ｘｘ年级的小学生很聪明，模仿能力强，接受新知识较快，但这些学生意志力薄弱，自制力差，课堂上爱分心，需要成人监督。这就必须我对教师在教学上的纪律加以调控。要让纪律有保障，最重要的是备好课，让课堂活动具有吸引力。备课环节我应该考虑到要加强教学各环节的趣味性和节奏感，面向全体，将任务型教学贯彻始终，不帮爱分心爱搞小动作的学生分散注意力的机会。对于可能在某个环节发生不守纪律的现象，比如做游戏的之后只能部分学生活动，其它已参与者应该怎样做，我都在课前未做好安排，活动前强调具体规定，这样才能确保学生活而不乱。

虽然刚到ｘｘ小学时间不久，但这些领导和同学在工作跟生活上都帮了我这些的帮助和引导。在此，我再一次对她们表示衷心的谢谢。在未来的工作中我会变得努力，争取和他们一道为ｘｘ小学的辉煌添砖加瓦。

【第5篇】小学英语课堂工作小结

时间总是在忙碌的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又再度结束了，回顾过去这一个学年的语文课堂工作，有收获的欣喜与甘甜，但也是挫折时的困顿与失望，但这种情感的经历促使我最加热爱自己所从事的这份教育工作。为了无法查缺补漏，取人之长补已之短，以便于在未来更好地开展自己的工作，在此对本学年的课堂工作作了一点总结。

现在大学教育教学工作已经结束，对我的工作做如下总结。今年，我任教ｘ年级的语文。经过半年的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度严肃，基础知识非常认真，课堂气氛相当活跃。英语学习无论是大学、家长还是教师都更注重它，但是不少学生认为这门功课单调乏味，学上去吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是教师对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的个别反差的众多原因，使得教师对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这让我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育理念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生念书，代替学生认知，代替学生观察、分析、思考，代替学生知道任何一个道理跟掌握任何一条规律。老师只能使教师自己读书，自己体会事物，自己观察、分析、思考，从而知道任何一个道理跟掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”，把教学还给学生，形成师生交往、积极互动、共同演进的教学过程。

第二、使学生知道学习目的。

要学好英语，首先要让学员认识到学这一语言的目的跟意义。众所周知，人类社会早已步入了21世纪，新的全球将是个富有竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中获得主动，中华民族要腾飞，要最后取决于优秀技术人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去认识世界?只有学生自觉地把自己的梦想与祖国的前景和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣还有或许转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和摘录教材，围绕着更简洁、最基本、最常见的法语单词、句型、交际会话等进行教学，使教师对外语产生兴趣，形成学习动机。

第三、努力构建融洽的师生关系。

相对来说，ｘ年级小学生独立性逐渐提高，自尊心也随之提升，渴望受到珍视。师生之间只有相互宽容，互相认同，才能健全起友好关系，从而推动学生学习的兴趣。所以我需要确立正确的学生观，正确了解学员的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重教师，耐心细心地指导教师，沟通和师生的观念感情，使自己作为教师欢迎和爱戴的人。上课时我是教师的同学，循循善诱和调动学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我仍作为它们的好朋友，无话不谈，亮起灵魂之光；生活上，我是它们的爸妈，关怀备至。

第四，严谨处事，保持良好的教态。

教师的教风直接影响师生的校风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的观念认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的课堂语言跟教态对教师的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不偏爱，甚至反感。特别是正进入青春期的初中生，看问题开始有能独立的看法，对她们最应注意教态和课堂语言的使用。如我介绍新词组时，我利用语言的深浅，语调的高低，和必定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生提问问题时，我的笑容变得自然亲切，使导致感觉老师对她们的认同，这样学生就充满了勇敢，就能大胆地提问问题。

第五、积极创造语言情景。

目前教材充分吸收了国际上新的外语课堂理念跟实践心得，注重对教师综合语言能力的培养和练习，强调以教师为主体的有意义的语言实践活动，为课堂营造了轻松愉悦、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习更加易于而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步推进教学内容和实践活动，符合青少年的年龄、心理特征和学习语言的规律。它指出利用任务型教学法把探究性学习引入英语学习中，使教师主动融入创造性的、有含义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情境以促使师生的求知欲，从而提升人们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中唤醒学生的热情跟兴趣。

不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的变革教学法中的更重要一种它只是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在教学上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生探讨的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极推动自身的课程变革理论学习小学英语课例分析范文，转变教育模式，建立以教师为本的教育理念，树立活动教学观，争取做一名具备现代素质的人民教师。

经过一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的课堂成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，如何共同改善学生的英语水准。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的课堂工作小结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在大家领导教师小学英语课例分析范文，前辈的指导下，取得更好成绩。

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