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★精品文档★小学英语评课稿评课稿宋圣波通过这次赛课活动，英语组各位同学精彩 生动的教学展示，我充分认识到我们大学的英语学习已经进 入至一个拔高的新阶段，各位教师突破传统的课堂思路，大 胆实践永威“先学后教，当堂练习”的课堂模式，把教学重 点定位在学生认真的基础学习评课稿范文英语，充分培养了教师的综合语言 运用能力，几位英语教师的讲课方式相似又各具特色运用 “先学后教，当堂练习”的方式较为熟练，教学环节流畅、 完整先学过程中学僧自学指导的针对性较强后教过程中注 重了启发性的鼓励跟兵教兵的练习 1。简单的方式， 丰富的内 容几位老师课的方式几乎都是：展示教学目标→自学指导 1 →自学指导 2→自学指导 n→课堂小结→当堂达标→布置作 业，各位同学的传统既通过自学指导的不同形式得以体现， 使学员在自学环节的方式跟内容发生多样化，从而推动不同 的自学目标在整个的自学环节中，学生的听、说、读、理解、 运用等综合素质得以提升，同时培育了学员自主学习、独立 完成任务的素养 2。老师们上课时， 教态自然大方课堂纪律良 好，学生坐姿端正悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英 语教学牢牢把握师生注意力和培养学习兴趣的法宝 3。

结合 生活实际，运用所学内容教师们的课程内容与生活实际紧密 相连，达到了英文课堂口语化的目的是数学常识生活化，口 语化拉近了师生与文本的距离，培养了教师说英文的观念，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 10★精品文档★ 用英文的素养以上是大家英语教师在课堂过程中的一同之 处，我就大家教授的课简单评书如下：贾老师的课：1。从教 学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标确立，符 合大纲成为一名新校长，我有幸参加这种大型的走校教研活 动，听了李航老师跟周小唐老师的课，我体会颇多，在两位 老师的课堂过程中有很多值得我学习的地方李航老师在授 课过程中声音洪亮，教姿教态优美，态度热情，师生关系融 洽，富有亲和力教学过程循序渐进，复习---导入---新课呈 现---总结，一环扣一环，教师博士知识具体，在课本处理 和教法选择上突显重点，抓住关键本课值得讨论的地方是学 生终于自己打算了全家福画像，如果再帮学生几分钟时间强 化联系一下句型“Is she/he。。。? ” ，效果会更好 周小唐老师在课堂过程中师生关系和谐，教授单词的方式更有 新意例如：banana 这个词汇，学生边做剥橘子皮的动作边说 单词 banana，这样通过感官和动作的结合最可加深印象，使 学生在轻松有趣的活动学校会单词！在操练单词时，周老师 打破常规的演讲方式，而是把学生分组、分行、分男生、分 女生等方法来进行词汇操练，这样做，可以避免学生溜号， 充分激发师生积极性本课值得讨论的地方是在老师课文时， 应带领学生多唱多读几遍课文，然后再小组练读 在此次教研活动中，王股长也帮我们英语老师提了这些的宝贵意 见：1、 英语老师要勇于自我总结，常常进行思考课后，多2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 10★精品文档★ 在一起教研，互换思维模式，收获会更多 2、 情景教学更重 要，在情景中课堂单词、课文，词不离句 3、 科学合理地利 用多媒体，还可以多多借鉴语文课堂的技巧 4、 做好四年至 五年教研跨度的处理，建议老师在三、四年级时打好基础， 培养教师自主学习的素养 5、 教师可以借助农远掌握更多教 学方面的资料，做个有心人这次教研活动，对我来说真是受 益匪浅通过此次教研，我知道了最的教学方法，而且也受到 了一些启发，相信对之后的教学会有很高的帮助朱小芳评课 稿：一、教师的教学热情能充分激发课堂气氛，三位老师课 堂导入部分就很高的展现了这一点，他们与学生打招呼的方 式或者语气极其热情，把学生的热情调动了出来，一下子就 把师生间的关系增进了，形成了良好的开端而且这些热情教 师能带入每个教学环节，使得课堂气氛更加较为轻松二、教 学模式清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的思维规律 三位老师充分李永乐简笔画，多媒体课件等营造了情景，让 学生在情境中学， 在情景中用， 并做到词不离句、 句不离文， 以提升人们实际利用语言的素养三、活动方式多样，充分调 动了学员学习的积极性为了帮助学生建立跟发展思维结构， 教师应该勇于激励学子积极参加并设计英语课堂活动，包括 思维参与跟行为参与在这几节课中，我们发现学生采用了自 编 chant，绘画、听声音猜等多种形式，从触觉、听觉等多 种味觉，全方位激发学生的认知，使学生的思维处于活跃状2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 10★精品文档★ 态，达到了良好的课堂效果王铮评课稿：一、 第一节课 1 游戏环节设计很好，让老师都可从玩中受到学习，每个环节 实用有效 2 is 和 isn’t 的专家，应该进行对比，多老师几 遍，对儿子来说有些难度教授太快 3 层次相当清晰，比如句 型转化，思路清晰 4 因场地点的问题，该学生运用的并不是 多媒体教学，教师看不清黑板二、二节课 1 教师模式清晰， 环节设计好 2 游戏设计创新，让小孩摸物猜食物运用 3 教师 运用多媒体，学生非常感兴趣的动画，让学生知道单复数的 句型运用三、三节课 1 教师强调了听、说、读、写的培养小 学英文评课稿范文今天市教科院到我们大学指导工作，听取 了两位数学老师的课又有共同点，同时既 各有千秋一、创 设情境，激发兴趣两位学生的导入设计了不同的情景，引起 了教师的求知兴趣王老师带领师生随着 舒缓的戏剧进入了 动物乐园，先使学生体验动物的漂亮，运用事先准备好的宠 物进 入新内容的学习陈老师先是和教师在自由沟通中与学 生交朋友，邀请各位到她家 做客，进而导入房间的样子学 习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子， 真是恰到好处引人入胜的课堂情境，使教师迅速开启了学习 状态二、运用多媒体教学，突出重点，突破瓶颈两位教师根 据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化写实为详细、 直观展现所 学常识，让学员在愉快的气氛中受到新知识的 训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语教学以2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 10★精品文档★ 听、说、读为主的素养培养，使教师可快速地记忆单词，进 入 情景进行对话练习三、结合生活实际，运用所学内容两 位学生的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英文教学口 语化的目的从熟悉 的小动物、房子的样子，以日常生活用 语为主，从生活必须出发，使英语常识生活 化，口语化拉 近了学生与文本的距离，培养了教师说汉语的观念，用英文 的能力 除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格王老 师的课 1、轻松自如教师教态亲切、自然，英语写作流利， 给教师创造了良好说的氛围，使学生无法在 轻松愉悦的氛 围中展现英语语音，体验英语语音这一点非常好，值得我学 习 2、教学认真王老师整堂课的想法十分清晰，活动认真有 效在新课教学中围绕几个动物的名称 展开认真有效的训 练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推 向了 高潮，使学生学的挺有劲，也更认真 3、活动设计有层 次性本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物 说，然后借助多媒体课件让学 生猜动物，同时初步认知了 单词的 写法，然后运用手中的词汇卡多种方式的对比练习， 学生迅速把握了动物名称及单 词的认读拓展部分利用所学 内容自由对话，挖掘学生成就使用语言的素养，从教 师的 语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律应该探 讨的地方：1、对学生的小组活动需重视指导，所布置的任 务不够明确，小组活动合作性不强 1、整堂课放手给教师的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 10★精品文档★ 时间少， 如果可降低生生对话， 小组活动， 可以帮少数性 格 内向腼腆的教师提供更多英语训练的机会 2、课件制作不够 精致，猜谜游戏学生看到动物猜失去猜得意义了 陈老师的 课思路清晰，环环相扣教学目标明确，英语口语流利，备课 充分，练习方法多样化小学语文评课稿陈老师的优点和王老 师基本相同，在次不一一细说，特将印象较深 的几点总结 如下： 1。

呈现新知过程中注意到了创景教学例如在教学 bathroom 时，以手脏了为由，引导学生反思该去的教室而 在课堂 kitchen 时以 I ?m hungry， where should I go 引 入，比较巧妙 3。从教学程序上看，本课表现了一个“清”字 Revision 一 ntation 。Dhll——PracticeConsolidation 五 个环节紧密相连，过渡自然，严谨有序 ?小学语文评课稿：PEP Book1 Unit 5 Let’s Eat 评课稿 2009-04-02 来 源：互联网上午听了两位教授的英文课，觉得自己既收获了 一把两位同学的课堂都更精彩，教学设计精妙、安排合理、 能充分发挥多媒体教学方法、师生关系和谐，取得了不错的 教学效果下面，我就详细对杨老师这节课说一说我的个人体 会，不当之处，请大家多提宝贵意见！一、注重塑造和谐融 洽的教学气氛杨老师教态自然、语调亲切，并可不断地鼓励 学生，给学生以勇敢以无私的善心、童心去宽恕学生，用甜 甜的微笑面对学生，使教师在和谐和睦的教学气氛中学习， 推动了常识的把握和智力的发展，达到了很好的教学效果2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 10★精品文档★ 二、注重遵循学生的演进认知规律 1、旧知引入新知课堂伊 始，教师对 A 部分的食物类词汇进行了复习接着，借 clock 展开对话， “It‘s 10 o’’m hungry。

Can I have some?？ Have some?”通过这种的 free talk 活用旧知，把学生带入 到一定的情境中，并以一句 “ I have so many food。 I‘m full， but I’m thirsty。 Can I have some water？”过 渡到新知新旧知识相连接，符合学生的思维规律 2、 新知引入新知杨老师在用旧知引入新知时，还能借助 新知引入新知如：从 drink the Coke 到 drink the juice。 利用刚刚学过的词汇 Coke 来引入 drink the Coke评课稿范文英语，继而也 引入了 drink the juice。循序渐进，使学生在新知中受到进 一步发展三、注重营造真实贴切的课堂情境在整个教学过程 中，教师都十分重视情境的营造将学生带入到真实贴切的情 境中，将每个词汇在必定的情景中展现如：前面讲的 “I‘m thirsty。 Can I have some water ？”呈现 “ water ” ，而 后以 a bottle， a cup 这样贴切学生实际的教具，依次呈 现了“coffee” ， “milk” ，教学了 “pour the water”这 一动作既如：show the milk ，教师又是在 Listen and do 当中呈现，而不是生硬地把它放到学生面前四、注重产生色 彩明朗的触觉刺激从学生的教案到板书，我们不难发现，杨 老师是花了一番心思的在课件中出现的 chant “ Water， water， I like water。

” 等，教师就按照不同饮料的特点，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 10★精品文档★ 设置不同的色调，给学生产生明朗的视觉刺激，从而为课堂 服务在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮 色带来学生视觉上的冲击这个可以做一点补充说明，我们杨 老师在学校里主修的是音乐专业，所以有着特别的触觉观察 力，审美素质，她把这一点带到了她的课堂当中，把美的享 受带来了你们 五、注重培养英语学习的应用素养在教学结束，教师设计 了一个 Group work， 要求教师操练所学词汇， 运用所学语句： I like? Can I have some? ？ Have some?此活动设计一方 面可巩固所学，培养教师应用数学的素养；另一方面既可促 进生生之间的交流， 增进同学之间的友情其次， 课文中的 Let ‘s do，经杨老师巧妙设计，以一个 Listen and number 的 形式受到了应用，注重培养教师将所学知识应用到训练中看 似简单，内容却丰富 那么数学课堂，我本人会非常重视学生“说”的这一块，这只是英语学习应用素养的一方面， 在教学中，我们的同学都可引领着教师进行学生对话、生生 对话，那么在课后，我们能否也可强调教师的口语交际呢？ 又如何培养教师课后口语交际能力？这是我从最终这点引 申出来，想跟你们一起探讨的一个问题似乎，杨老师的这节 英语课上得还是非常顺利的，达到了预期的教学效果在之后 的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己 的教学方法，提高自己的课堂水平谢谢老师成为一位刚工作2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 10★精品文档★ 的的同学来说这节课是成功的李老师讲的是四年级的一节 英语课，四年级学生对英文早已有了一定的知道即使还有了 一年学习数学的基础，对英语学习有较高的学习兴趣李老师 根据这点课上以教师为主体通过各种各样的教学方法进行 愉快的课堂，充 分调动了教师学习数学的积极性，课堂气氛活跃，目标达 成率较高现将本节课的成功之处跟需改进的地方总结如下： 1 教学目标确立，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播 放英语曲目调动学生学习数学的兴趣，通过复习旧知引导新 知过渡自然，环环相扣 2 教师个人能力较高，课堂驾奴能力 强，口语流利，动作柔美，富有温情，具有亲和力和感染力， 自身人格气质较高，使整个一节课神采飞扬 3 注意教学细 节，主要表现在帮小组用英语字母命名，努力打造一种英语 教学的气息 4 活动形式多元化，有 group work, look and read, 等一系列活动 5 准备充分，有课件，图片，卡片等建 议：1 讲解过多，应让学生最可能多的进行训练，以超过学 会的目的，给学生却可能多的创设情景，让教师在真实的语 境中真是的利用语言 2 尽可能多的利用英语进行教学， 给学 生营造学习数学的氛围 3 应该充分展现以教师为主体，以教授为主导的作用，让每个学生都可开口说英语，多利用 小组以及二人一组进行操练，以达到学生学习数学的主动性2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 10★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 10