九年级数学《一元二次方程复习》（评课稿）

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九年级数学《一元二次方程复习》评课稿

卢老师的这节复习课，教学设计好，导入自然，环节紧凑、流畅，既有对优秀教学方法的吸收，又有个人的创新、独到之处，把课堂过程成为教师对常识的探求过程，完全反映了新课程对学生的要求。从整体上处理复习中的内容，把握上复习课的引入、拓展、变式、探究，注重教学与生成的和谐。将围成圆形的材料通过一步一步的拓宽，强化了学生列一元二次方程的能力。

探究环节处理的比较好，卢老师首先引导学生得出列函数解应用题的方法及列函数解应用的关键，然后由扶至放，让学生自主研究得出应用题的等量关系。以后环节，无论是审题、设适当的未知数、找等量关系、列方程、找答案，卢老师充分放手让教师自己动手，动口，老师只鼓励点拨初中数学评课稿范文，使学员主动获得知识，在潜移默化中体会知识，使教师完全变成教学主人，达到知识学习与素质培养的统一。

另外，注重数学观念方法的培养与渗透，现实生活中众多实际的难题，都可以用列方程的方法解决，学会把实际问题转换为方程来解决是很重要的数学观念方法。充分展现数学来源于实践既服务于实践的物理观念。郑老师通过对实际问题的剖析研究，学生会更加展现生活中数学的重要性。从而提升学员学习英语的自信和兴趣，这对未来的学习有着十分重要的涵义。卢老师遵循从特殊到通常，从大概到特殊的探讨方式，又采用对称的美学观点，让学生从整体、系统的视角领悟教材，为教师之后的学习打下良好的思维基础。

一点建议：出示问题后，应该予以学生足够的时间，让学生进行探究。

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