九年级教师工作总结（一）：我是一名初中语文教师(2)

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我获得了一定的名次。从本年度的高考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中常常存在不足。例如：对学生还不够了解；教学方式还不够成熟等，而这种弊端，只能在之后的教学工作中不断地解决。

对于以上所说不足，在此强调改进措施：

1、加强与学员的沟通。教师经验不足，教学方法性不强，难免会有学生知识掌握不够认真，多主动和学员进行交谈，了解学生把握知识的状况十分重要，这样有促使针对性地对学生进行教育。无论备课多严肃认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个学校的不同问题。另外，有些教师基础较差，加强学生间的沟通能够更好地鼓励那些学生更好地学习。

2、注重课堂教学的组织，对教师严格规定。大个别学员的学习基础较好，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生即将产生了焦虑的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些或者是抄袭的，对于容易把握的内容他们也不敢沾染，所以需要苛刻要求她们。由于教师缺乏学习自觉性，所以上课时间是它们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地运用好上课时间。

3、运用多种方法教学，培养教师学习数学的兴趣。“兴趣是的同学”！教师应利用师生热情好奇的这一特征，从日常生活中的写作出发，尝试用英文与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发人们的兴趣，使教师对本课程产生兴趣。并且，在教学中要利用多种教学方法，注意听力与英语的练习。

然而，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本员工作，在教学工作中获得了一定的成绩。但鉴于经验不足，教学工作也有待于改进，在之后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提升自己的思想意识认识和教育教学水准，以期在未来的工作中能获得更大的成绩。

九年级学生工作小结4

转眼间，一个学期正式结束。回顾本学期工作，能够给本学期工作划上一个句号，同时成为下学期工作的新起点，期盼下学期能获得更好的成绩。作为一名老师，我必须对教师负责，务必对师生家长负责，务必对校园负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作，我要尽我的尽力，将我的工作做到！抱着这种的心态，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很高，但我一向在尽力；然而还谈不上有哪些好的工作心得，但也是一些我自己积累的想法。

一、教学工作方面：本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作，主要是再次加强两个班的日常教学，努力改善课堂强度。根据每班学员实际情况，我精心编写好教案和测考题，制作教具，设计教学方式，并在教学中随时加以设置，课后做好课后反思笔记，积累经验。教学过程中，培养学生动手潜力，引导学员动脑思考。初三年级的语文资料多，是高中英语的综合运用阶段，又遭遇中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采用分层次教学，设计一些合适各层次学生的作业和与训练，采用多元化教法，让学员多动脑多动手练习。本学期我主要以提升中等生成绩为目的，对教师进行“培优扶差”工作，分层次教学只是一个构成个别，此外对选中的目标学生进行课外补习与作业面批，每次课前利用上课前的5分钟先复习旧知识，培养教师学习兴趣，提高其学习效益。基础较差的同事，鼓励人们尽力透过自学争取提早完成学习任务，引导学员阅读有关图书，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。针对12班的班级和学风上的特殊情况，我建立了新颖的教学方式和进度，方法上主要以激励教育和引导为主，资料上从最基础的知识点出发教学，让学员确立信心，不要以为自己什么也学不会，减少习题的量和难度

，是学生们对学习先产生兴趣，再提成绩。

二，面向全体因材施教

在教学实践中，全面落实教育宗旨，面向全体师生，采用抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体师生都能学有所得.

1，备课.精心研读课本，细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰，并把握好，中，差学生的感知潜力，分层次设计训练题，分层次推进训练资料，使全体师生都能简单学习，学有所获.

2，授课.一是从问题出发进行教学.问题是物理的心脏，透过问题教学唤起学生的造就灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智.从而使学生到达"三自"，即:自己看到问题，自己强调问题，自己解决难题.尤其鼓励学生自己强调问题，因为提出一个难题比解决一个弊端更重要.二是心灵教学.深刻领悟"亲其师，信其道，乐其学"的效应，与教师建立深厚的学子感情，正确对教师进行学法指导.

3，创造成功体验的机会.一是从多个方面给学困生营造学习时间空间，采用教学多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己强调问题等举措;二是运用课后时间与其谈心，树立正确用心向上的一生观，同时一直在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓励的语言，及时与父母交流学生学习的现状，做到校园，家庭齐关心.

4，在下半学期抓好部分师生晚自习工作，构成学习小团体，带动学校，年级学习英语的风气.利用网络资源，参考近年各省份中试题，了解中考动向，充实自身知识.

三、师德师风方面:1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他有心得老师的看法，学习它们的方式，同时，多听校长的课，本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教授的课，其中听凌远朝教授的课将近10节，努力做到边听边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改善工作。2.对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速提高教学方式，做到有的放矢.3.在课后，为不同层次的教师进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习常识性的培训，更重要的是学习观念的培训。要增加后进生的成绩，首先要解决它们心结，让人们观念到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

四、学生心理教育方面：想让学员切实依据老师的规定做，就必须在观念上让人们想通，思想工作做好了，其它难题也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，学生到校园念书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些心理上有波动、情绪不稳固、学习上有疑惑或者其它方面应该教授来开导的教师，老师要细心地、有对于性地予以帮忙与鼓励。对于这些非常可爱、经常犯错的学生而言，有些道理人们不是不懂，而是不情愿去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找这些的理由，对待这种的教师，老师必须一次一次地细心地找学生谈心，做她们的观念工作。当这些很让我生气的事出现后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己理智下来再次调整策略后，用另一种方法再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达很高的效果。

五、课堂管理方面：狠抓学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业和_的行为。与此同时，为了提升同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在教师中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与引导，对于后进学生一有进步，即使很小，我也迅速地表扬她们。经过一个学期，绝大部分的朋友都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

六、工作中存在不足之处

1、虽然我注重考风考纪，但是在本学期在会考考试的之后还是有2位朋友在物理考试时作弊，我会仔细思考并协调班主任做好教师的观念教育工作。

2、学生两极分化严重。一部份学生基础较好，部分学生对高中、二课本里中等难度的考题都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大个别学生有粗枝大叶的习惯，经常不注意做错题，影响了会考成绩，需要我以后注重课外培训。

然而，本学期我在工作中有成绩，也有不足，需要学习的东西还这些，在业务潜力方面，在教学管理方面，在组织教学方面，在心得总结方面等都必须我再次努力，我坚信我在未来的工作中会不断拼命，争取获得更大的收获，使自己的教学潜力和教学水准有巨大提升。

九年级学生工作小结5

一年来，在大学领导和年段长班主任的关心支持和爱心帮助下，我认真做好课堂工作，积极完成大学布置的各项任务。下面我把本年度的工作做详细的汇报总结。

一、师德表现：平时积极参与班级教员工会议及干部大会，认真学习学院制订的上级文件，关心中国外大事，注重政治理论的学习。配合组里加强教研活动。服从安排，人际关系和睦。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学状况：在课堂工作中，我注意做到下面几点：

1、深入细心的备好每一节课。在备课中，我认真探究教材，力求精确掌握难重点，难点。并强调参阅各种杂志，制定符合学生思维规律的课堂方法及教学方式。注意凸显难点强调重点。我把每位单元的课堂目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提升性目标（熟练地把握数学运算方法，提高数学素养等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都按照教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。

2、认真上好每一节课。上课时强调教师主动性的发挥，发散学生的认知，注重综合素质的培育，有观念的培养教师的认知的细致性及逻辑性，在课堂中增加教师的认知能力。保证每一节课的质量。在教学内，我一直是以上节课教师作业为根据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中尽力做到深入浅出，让差生跟上。有时按照问题的深浅，选择适当的学生回答、板演等。特别在教学上设计一些极基础、极简单的难题，让差生优先回答，使差生有机会体现自己，有机会取得成功的欣喜，激发人们学习热情和自信。有时需要按照全班学员听讲时的表情、神态，适时调整讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有部分教师有时走神，我就立刻给其简单回答或板演，或减少声音，将它们的注意力吸引回去，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在教学上合理分配讲课和训练、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生训练时间少，思考机会少。

3、认真及时批改作业，注意征求学员的看法，及时了解学员的学习状况，并有目的的对教师进行培训。教育家叶圣陶曾讲到：“教，是为了不教。”这也许是说教育的至高境界是使受教育者作为教育者，教育的最后目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是推动这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我强调加强习惯教育，反复抓，抓反复，让学员养成课前备课准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当天毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的训练。对于物理学科来说，适量的训练特别重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的方式，必不可少。但是我坚决拒绝题海战术，作业应适量，让学生宁愿做，不搞疲劳战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题以及给以分散难度的习题、作业，并强化辅导。

4、坚持听课，注意学习组里教授的课堂经验，努力构建适合自己的教学方式。本学年平均每天听课二到三节，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于教学，做到学有所用。一年来，通过开公开课，使自己的课堂水平受到巨大的提升，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，公开课受到大家教授及领导的好评。

以上是我一年来的工作小结，不足之处清各位领导及同学指正。我必定再接再厉，努力工作。

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