教师课堂大赛活动总结范文时间是看不见也摸不到的

教师课堂大赛活动总结范文

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时侯，它终于渐渐的跟你擦肩而过，在过去这段时间的教学中，我们必定收获不少，是不是需要好好写一份教学总结呢？到底要怎么做自我评判和自我总结呢？以下是小编为你们收集的学生课堂大赛活动总结范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

心得之一：说课有哪些注意事项?

认识到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的理念，即通过这一篇的课堂，让学员有如何的收获。

要独立探讨文本。教师独立解读教材的素养至关重要。语文老师没有独立探讨教材的素养，就相当于数学老师不能独立解题一样。

教学设计顺应的初衷。教师在进行教学设计的之后，要尽力做到教学活动化、活动语文化。不要总想着教师如何去教，要想着怎么使学生学，设计如何的学生活动。

教学活动设计方法。课堂设计应做到简单有效。问题最多不少于五个，三个或以内为最佳;学生活动应板块式，要富于变化、一以贯之、富有实效。

心得之二：教师备课的自我定位是哪个?

师生阅读心得分享。教师是平等中的首席，作为观众，教师这一身份是特殊的。在遵守阅读规律跟认知规律的状况下，教师只要把自己阅读文章的过程与学员分享即可。一篇文章，只要生字生词不是过多，学生们基本上都会读得懂。

引导学生自己读、自己体会。一些结论性的东西，要使学生在阅读的过程中，自己得起来。教师不要把结论先告诉给学生，然后在令学生至文本中去寻求。现在教学中教案范文 教师活动 学生活动，有一个很奇怪的现象是：教师告诉学生们这篇文章是如何怎样的，学生负责到文章中把按照找回来。那么，这到底是谁为谁服务?

朗读指导不要过于空泛僵硬。学生尚未具有一定的文本感知能力跟语言表达能力。在它们对文本有体会的之后，教师可以说：请你用某一种情感把这段文字读一读。朗读指导不要过死教案范文 教师活动 学生活动，不要总是强调哪一个字、哪一个词要读完、要停顿什么的。

留给学生空间。课堂上，提出一个问题，要带给学生充足的反思时间;师生对话应真实出现，如果学生只能单个字、单个词的往外蹦，说的都不是一句话，师生对话又从何谈起呢?

注重语用。学生学了这么多年的数学，为什么课堂上语言表达和书面表达能力还不强?实际上，学生们课下的、生活中的语言是非常丰富的。这就涉及到一个语用的难题。教师在探讨文本的之后，过多地关注文本说了哪个，而关注文本是如何说的这一难题的教师很少了。

要有篇的概念。无论是阅读教学，还是写作教学，教师眼中都要有篇的概念。不要进行泛泛的观念教育，要跟准确的语言学习结合在一起。思想教育，可以放到班会上以及观念品德课上进行。

用语文方式安排教师活动。有的教学教师活动虽然丰富多彩，其实有多少活动是属于语文范畴的呢?听听音乐，看一段视频，欣赏一些场景这些，都是非语言形式。如果他们较好地辅助了教学，那也有存在的必要，否则就没有必要了。语文课，学习的.是语言，采用更多的应当是语言形式，而不是非语言方式。

心得之三：自己的语文教学该向那里走?

独立解读文本。语文课，不需要再是千篇一律、千人一面的了。不同教师不能互相重复，同一位教师也不需要重复自己。文本探讨，应该是因人而异、常解常新的。语文老师，应该把绝大部分精力放到文本探讨上。教师独立解读文本，再把经验与学生共享。这只是我们语文老师接下来要尽全力做的事。

让语文教学非常朴素。不用哗众取宠的方法讲语文，要用语文味道十足、十分朴素、素朴的方法讲授物理。让数学教学使用更多语言形式而不是非语言方式。

设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有成效、富有趣味地进行师生活动的设计。力争做到教学活动化，活动语文化。把课堂的关注点放在教师身上，每一节课后，教师都应进行自我反省：在这一节课上，学生是不是真有收获、大有收获的。

外出参赛的历程一波三折，过程中间有探讨、有成长，这一份收获和蜕变应该做到资源共享。

一线语文老师，应该在脚踏实地的同时，仰望星空。

专家的辅导，语文高手们的评课、讲课，就是我们仰望星空的支点。

过程中间，收获多多。每一样收获，都必须是接下来语文实践中需要好好实践跟用心思考的难题。

深入实践，才能使培训和竞赛的收获价值最大化。

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