苗蔚林：初中物理人教版《质量》评课稿篇

初中物理人教版《质量》 评课稿 篇一：《质量》评课稿 八年级物理《质量》评课稿 山河初中徐东云 2014 年 12 月 10 日，山河初中物理教研组集体学习了张峰 老师的《质量》这一节课，使我收获颇多。 一、课堂气氛和谐，学生积极参加。 课堂上，张老师以亲切的肢体语言和搞笑流畅的口头语言 深深地吸引了同学，从而构建了切实、自由、民主的堂氛围 活泼。 《质量》是本章的第一节课，也是本章的核心内容之一， 为了帮后面学习打下扎实基础。教学设计中，张老师从复习 旧知识入手，逐步引发质量的概念、单位、及测量方法，最 后既用所学知识解决生活中的实际问题。整节课理论联系实 际，注重用物理常识解决生活难题。课堂结构完整、紧凑， 逻辑缜密，首尾呼应，目标任务基本完成。 二、 多媒体的应用，提高教师学习兴趣。 1 通过多媒体的展现，让生活中原本写实的例子变得直观， 让学生了解生活中有许多我 们不知道的数学常识，激发了 学生 的学习欲望，提高了学员的学习兴趣。 三、构思精妙，注重研究。 张老师这节课的课堂设计中，始终面向全体教师，提出问 题，探究分析问题，合作解决难题，构思巧妙，设计合理。 四、教学不足及建议： 1.课堂教学中，多媒体作为教学的辅助方式，但不能代表全 部，不可忽视板书的作用。

2.生活入手，如用一新课导入如果可从铁丝和一大头针比较 各自含铁多少，学生更容易接受。 3.天平读数虽然简单，但并不是每一位学生总会读，尤其成 绩差的，所以教学中应谨记每一位学生。 总之，本节课是一节成功的公开示范课，值得我们学习借 鉴。 篇二：物理评课稿范文(共 11 篇) 篇一：经典优秀语文评课稿 经典优秀数学评课稿《电源和电流》评课稿 更新时间：2011-03-05 好评度：1610 图片未关闭显示，点此查看 第二周是高二物理组研讨周，大家一同听知道鹏翔、李霞、 2 王景军等教师的《电源和电流》一课。 陈红灵校长评课：1、课程内容多，课时无法完成。2、明 确电源作用，用水位差类比，形象易理解，力争把电源理解 透彻。 1、重视初大学衔接，建议大家教师把大学课本学一遍物理评课稿范文， 高中课堂需要站在更高的高度上。 4、教材整合。教师用课本教，但既不要拘泥于教材，可 以有自己的思想。 篇二：初中数学评课稿大全 初中语文评课稿大全《压强》评课稿 1 整体感到 老师重新课程的观念出发，采取了分阶段逐步深入的教学 模式，由浅入深给教师创设了一个开放的课堂，动态的教学， 充分使教师开展合作学习跟自主学习。

在轻松，平等的气氛 里使学生小试牛刀，初步品尝了科学研究活动中顺利的喜 悦，又通过学生的题型讲解和试卷落实了常识与技能目标。 从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到 增大压强和减少压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏 情况的调查报告，无一不体现了学生从生活走向数学，从物 理走向社会的观念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比 法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。 2 教学过程中的看点 3 (1）引入——以竞赛的方式创设了男女生比赛切萝卜的情 景，一下子就抓住了学生的眼睛，激发了人们的兴趣。因为 兴趣是教师最好的同学，也是教师进行研究活动源源不断的 动力。 (2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性。学生亲自 体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔 头跟笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体 会深刻。 在设计实验时，老师充分融入到教师中，成为人们的合作 伙伴。 在这几个过程中，学生的试验设计能力，运用科学方式可 力有了极大的提升。 (3）在知识的传播中强调技巧。 (4）规范化。 (5）多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精致的照片跟 受力分析物理评课稿范文，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观， 三者互相配合默契。

但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的见解和做 法。 (1）在课堂的采用个别，用游戏跟竞赛的方法可导致学员探 究的兴趣，但是应留意实验的便于跟安全性。学生对刀具的 使用并不熟练。 4 (2）在概念的课堂上，要注意学生的理解，突破难点。在本 节内容中，压力跟压强的概 念是难点，学生也易于弄错。 垂直跟表面。 (3）在研究步骤中，李老师是先应朋友探讨什么妨碍压力作 用的效果呢？在令学生感受铅笔实验，我觉得这不符合学生 的思维规律。 (4）在学生强调猜想时，老师不需要对猜测带有过多的指向 性痕迹，否则探究性实验就或许成为验证性实验。我在上这 节课时，就有的朋友提出压力作用的效果也许与接触面的材 料有关等也许。在充分展现了学生的多种猜想后来，老师在 从主要原因、次要因素，因素有关部门因素和无关因素等方 面逐渐筛选，确定研究的课题。 以上就是我对本节课一些不成熟的见解，请大家老师指责 指正！ 篇三：初中数学说课稿：八年级物理《光的反射》说课稿 范文 八年级物理《光的反射》说课稿 各位观众老师，您们好！我是伽师县六乡中学物理老师努 尔斯曼姑丽·图 尔逊，今天我说课的考题是：人教版八年级物理课本第四 章《光现象》中第二 节《光的反射》 5 一 教材分析 １.教材的地位跟作用 《光的反射》是八年级物理，第四章第二节的内容，也是 本章的课堂重点内容， 光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传 播的引申，通过这节 课的学习，可以为学习《平面镜成像》 这一节铺平道路，同时也为学习光的折 学习数学的兴趣，培养教师的观察能力。

根据全面提升学生能力的总体目标与《物理新课标》要求 和本节教材内容及学 生已有的了解基础，我确定本节的学 习目标如下： （１）知识与能力 ①知道光的反射现象 ④了解化学的探究方式：从试验中探讨现象，归纳总结规 律，培养学员观察分 析概括能力 （２）过程与方式 （３）情感态度与价值观： ①通过研究、实验，培养教师严谨的科学态度跟与人合作 的良好质量。 （１）重点：通过试验研究光的反射定律，并且进而区分 镜面反射和漫反射 （２）难点：理解光的反射定律。 二、教法 6 １、教学模式： 多