高考物理大题：看得懂答案却不会做？看学霸如何分析答题思路！

这让我想起了高考备考期间授课老师的教学方法，比如模拟考试的目的，就是在不断的考试中不断的发现童鞋们在哪个知识点是弱项，然后基于弱项有目的的巩固，然后再模考，再通过考试发现弱项，再完善…直到将所有漏水的知识点都巩固上，那么高考高分便志在必得了。资料里面的考试方法和学习技巧，都是实战化的：从怎么读题到从哪找思路然后如何一步步打通思路、如何写在卷面上，最后如何避免失误、确保正确，从而让学生得到高分甚至满分。2004年高考中，所带学生的物理成绩十分优秀，其中刘鑫琦（高考668分）、丁平涛（高考667分）、陈祥（高考666分）分别为当年高考我校第2、3、4名，分别被浙江大学、武汉大学生物基地班、华中科技大学电信基地班录取，另有贺晓帆、游好文、苏宁等同学高考以高分被华中科技大学电信基地班及其他高分专业录取，以上同学均为参加物理竞赛培训的学生，其中我的科代表陈祥同学高考理科综合成绩为294分（推测物理为满分），为当年理科综合成绩武昌区第一名（含华师一附中）。

有了企业锻炼的经历， 老师讲起课来才更生动、更实用， 学生也更愿意听， 能收到较好的效果。c项说脑部cdk5酶含量高的人学习能力不突出，题目中说，缺乏cdk5酶，学习能力会下降，并没有说，含量高的人怎么样，属于无关项，不能对题目提出质疑，因此，本题答案为c选项。在教学方法上则偏于灌输式，基本上是老师讲学生听，师生之间、同学之间缺乏互动讨论，老师不鼓励甚至忌讳学生发表独立见解。

缺乏思路是如何引起？这应是同学们对于物理的本质认识还不够深刻，对于出题的套路尚未达到如数家珍的程度。

另外要想提高做题的速度，先有目的地找一些题目，自己估量一下做题的速度，看看自己哪种类型的题做得比较快，哪种类型的题做得比较慢，再好好分析分析，到底是由于什么原因影响了做题速度，然后根据情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该也较为可行。 1、注意答题时间 科目一考试时间是100分钟，题目也有100题，这样算起来每一题只有不到一分钟的时间让大家去看题、做题，所以考前熟记知识点，答题时尽量果断是很重要的。 因为考试的题目其实大部分我们平时有涉及到，但是往往考试中出错的是我们平时做题出错的，所以对于本来我就做错的题来说它就是我的易错点，至少要反复看上几次才会有印象才会避免继续掉进那个大坑。

今天就跟大家分享一位学霸分析的高考物理试卷中的大题解答技巧，包括一些思路的矫正。同学们现在还有半年，时间上有大大的优势在，不要放弃！

高考物理三个基本要求：

1.对于基本知识、物理本质（六组公式）如数家珍。

2.对于各块知识所考题型，以及对应的解题方法如数家珍。

3.会做的一定要拿满分，对于自己容易丢分的地方如数家珍。

以上三点，对于学好任何学科均适用，可谓是通往高分的三种境界，下面就具体说说。

第一层境界：对基本知识、物理本质（六组公式）如数家珍。

高中物理总共有三块基本知识：动力学，电学实验，波光热原。

解题思路： 牛顿第一定律的价值在于：得出力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因解题过程： 答： 牛顿定律只在一定的条件下适用，是指物体在不受外力作用时， 但是，其价值在于：得出力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动状态不变的原因，推翻了亚里士多德3000多年的理论。这个公式是没有时效性的.也就是说这个力要贯穿于运动的整个过程中,说白了物体在加速时要持续给它发力的.我在解许多初等运动学问题时已感觉到了这点.那么所有爆炸事件只是一个第一推动力然后能加速它们吗。第二节 探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1.学会用控制变量法研究物理规律，2．学会怎样由试验结果得出结论，3．探究加速度与力、质量的关系【自主学习】（认真阅读教材p71-74页完成下列问题）实验目的探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成。

以上总结了六组公式，这是解决所有计算题的根本，一定要准确无误得背过，然后直接套公式即可，肯定对。万一发现未知数个数多于方程个数，那肯定是不小心丢掉了数学上的几何关系表达式。物理解析题

为了加深印象。下面列举16年高考全国卷的几道题，演示一下如何罗列公式。

做题思路：

1.分阶段。

2.对每一阶段受力分析。然后受力推运动，或者运动推受力。

3.堆公式。

第二层境界：对于各块知识所考题型，以及对应的解题方法如数家珍。

举几个例子，不一定全面，主要是传达一种感觉。

静电场：

会出选择题和大题。大题考定量计算，小题考定性分析。

18.（12分）如图所示，在以坐标原点o为圆心、半径为r的半圆形区域内，有相互垂直的匀强电场和匀强磁场，磁感应强度为b，磁场方向垂直于xoy平面向里．一带正电的粒子(不计重力)从o点沿y轴正方向以某一速度射入，带电粒子恰好做匀速直线运动，经t0时间从p点射出．(1)求电场强度的大小和方向．(2)若仅撤去磁场，带电粒子仍从o点以相同的速度射入，经时间恰从半圆形区域的边界射出．求粒子运动加速度的大小．(3)若仅撤去电场，带电粒子仍从o点射入，且速度为原来的4倍，求粒子在磁场中运动的时间．电磁场考试卷物理答案一、选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分。(5)设两d形盒间电场的电势差为u， 求加速到上述能量所需的时间． (不计粒子在电场中运动的时间)图3－5－13【精讲精析】 (1)d 形盒由金属导体制成， 具有屏蔽外电场作用， 故盒内无电场． (2)带电粒子在盒内做匀速圆周运动， 每次加速之后，半径变大． (3)粒子在电场中运动时间极短， 因此高频交流电频率要等于粒子回旋频率， 因为 t＝2&pi。例如：新旧语法差异之增加部分改革后的语法部分与旧版sat语法差异较大的部分就是增添了图标信息题(例题见下图1)，sat考试中的语法，新sat的语法题要求考生在以段落为语境的基础上，同学们一定要认真掌握才能更好的应对新sat语法考试，这种题型上的筛选和删减意味着sat语法考试的重点不再是单个的、独立的句子，重点测试学生的一般推理能力和有限语境中使用词汇的能力，见下图以上内容为大家全面解析了有关新sat语法的内容，还加强考察学生对延展语境中词汇的选择、词义及语气等方面进行考察，目前的sat考试中语法部分占49道题，下面具体分析一下新旧语法的区别新旧语法之删减部分从样题中可以看出...。

大题一般是与磁场放在一起考察。直接堆砌对应公式肯定没错。不用怀疑，万一最后发现未知数个数多于方程个数，就返回题目，看看有没有几何关系忘记使用。堆砌公式见下表。

上表第二栏，偏转场中，有两组公式，当涉及到末速度的角度问题时，需要把两组公式全部列出，其余时候，只需要写左边公式即可。

磁场：（不完整）

(2)若偏转磁场为半径的圆形磁场，磁场方面垂直于纸面外，磁场边界与直线mn相切于g点,如图乙所示，当粒子进入磁场时的速 度不变时，要使粒子仍能打到h点，那么，圆形区域内匀强磁场的磁感应 强度b'。（2）如果在上述粒子运动过程中的某个时刻，在第一象限内再加一个匀强电场，就可以使其沿y轴正方向做匀速直线运动，求该匀强电场的场强大小和方向，并求出从粒子射入磁场开始计时经过多长时间加这个匀强电场。（2）为保证所有粒子从“容器”边缘处离开又能返回，求带电粒子的最大速度v（3）如果“容器”中带电粒子是核聚变的原料11h、21h，它们具拥同的动能，但被该装置约束后，它们的“容器”半径会不同．现用该装置约束这两种粒子，设它们“容器”的最大的半径分别为r1、r2，试推导r1、r2和r应满足的关系式．...”主要考察你对“带电粒子在匀强磁场中的运动”等考点的理解。

核心思路：利用物理学公式求得一个半径的表达式。再利用几何关系求得一个半径的表达式。然后让两个半径相等。便可求出待求量。

各类有界磁场类型的特点如下图，关键要记住各种有界磁场中要利用哪个直角三角形。

电磁感应：

电磁感应中，小题一般出楞次定律，大题一般出导体棒模型。

大题导体棒模型有很多种分类，五花八门，当然可以把所有的模型以及对应的解决方法总结出来。但是我认为，不管题目如何出，只要把握核心就可以以不变应万变。

这类题分两部分，第一部分的核心见下图。

但是它们的工作原理有很重要的差别，感应式电动振动台由于驱动运动部分是感应环，驱动线圈（交流线圈）是不动的，所以说感应式电动振动台是利用感应环中通过驱动线圈中的交变电流的感应而产生的感生电流与恒定磁场相互作用而产生电动力来驱动运动部分的，其具体工作原理如图 2-1 所示。g：重力获得振动环境效应的一种振动设备，其基本原理是 m／s2 ． 加速度， 9．8将交变电流输入到处于磁场中的线圈，使通电线圈 从 1 式可以看出：电磁感应力的大小与三者均受到电磁感应力的作用，由于电磁感应力的推动，由 成正比，其中线圈的有效长度l和通过线圈有效电流动圈上的工作台面把运动 或加速度 传递给试件， f都是动圈确定的参数，且受到结构的限制，所以精所以电动振动台是一种传递运动 或加速度 的振动 准确定动圈线圈的有效长度和截面的大小至关重要．设备．磁场的产生是激磁式的．其台体结构原理如图 21所示．主要由 1 台体座、 2 通风装置、 3 下导向 电动振动台的动圈与空气弹簧支承系统及空气弹簧支承、 4 磁路体、 5 动圈、 6 上导向装 的谐振频率置、 7 防护罩、 8 过位移保护装置等部分组成． 由磁环体、中心磁极、磁缸底、磁缸盖及上下两 这部分的作用是把电磁能转换为产生机械振动组激磁线圈组成的磁路系统，形成磁回路，在空气隙 的机械能，为试件提供要求的振动源，所以首先要求中形成一个强大的磁场，磁感应强度为b．当交变信 是要高效、体轻、工作频带宽、以及单位机械功能所号电流经功率放大器后，供给线圈以可变电流i— 需要的功率小等良好性能．而这些均与动圈和空气j。在速度区域及靠近速度区域的加速度区域, 动圈骨架的加强环部分被流过振动台动圈的电流产生的交变磁场感应, 产生感应电势,经骨架形成回路而产生一种阻碍动圈运动的力。

还是这个题，可以比对一下，思路过程是不是按照上图步骤走的。

当然，有些题目不是按照上面顺序，有可能是从最后往前推的，也有的是从中间往两边推，但是不管哪一种，都逃不出上面的思维图。看个例题：

这个题目的思路是这么走的：

第二部分一般是问瞬时功率P或者产热Q。

电学实验：

把所有电学实验找出来，把所有考察点分类，可得到题型，每种题型都有对应的解题方法。如下：

电路设计：（不完整）

两步走，先确定供电电路，选择分压还是限流。

关于分压和限流的选择，一般情况下，通过题目中给的关键字来确定方案。“测量多组数据”“从0开始测量”“为使测量准确”，这类字眼按时要用分压。“线路连接简单”“节能环保”，这类字眼按时用限流。除此之外，还可以根据具体的实验来选择，比如测电源电动势和内阻用的限流法，测小灯泡伏安特性曲线用的分压法。如果是一个课本上没有的实验（概率极低），而且没有关键字眼，那可以根据电压表的量程以及电源的电动势来选择，若电源电动势高于电压表量程，那必然不能用分压。如果，以上方法还是不能够判断（我还没见过这种题），用分压吧，分压兼容限流。物理解析题

拆下 起 动 继 电器 至 电 磁 开 关 的 连 接 导 线 ， 点 将 火 开关 置 于起 动 档 ， 万 用 表 电压 档 测 量 启 动 继 电 用 器 ｓ接柱 的直 流 电压 为 １ ０ｖ左 右 ， 疑 起 动 继 电器 怀。表4 阀门连接端连接形式代号连 接 形 式 代 号 连 接 形 式 代 号 内 螺 纹 1 对 夹 7 外 螺 纹 2 卡 箍 8 法 兰 式 4 卡 套 9 焊 接 式 6 —— ——3.5 阀门结构形式代号阀门结构形式用阿拉伯数字表示，按表5～15规定。表4 阀门连接端连接形式代号连 接 形 式代 号连 接 形 式代 号内 螺 纹1对 夹7外 螺 纹2卡 箍8法 兰 式4卡 套9焊 接 式6————3.5 阀门结构形式代号阀门结构形式用阿拉伯数字表示，按表5～15规定。

元器件选择：

首先看有没有超过量程的。凡是超过量程的一律不用。（参考额定电流，额定电压等值）

然后看实际偏转能否过半偏。淘汰不满半偏的。

滑动变阻器的选择原则为：限流电路中的滑动变阻器选大的，其他的均选小的。

电源选择只看电动势。3V和15V差很多，容易选择出来。

电表改装：

电流表电压表各自改装原理理解就可以。

读数：

螺旋测微仪、游标卡尺、万用表、改装后的电表等的读数。课本上去找找。

误差分析：

图像分析：

【工具】-【光栅图像】-【插入图像】，紧接【图像纠正】，按照高程值文件特点，提取图中高程值，以及坐标值，坐标值是以左下角为坐标原点，x轴向右，y轴向上，原方格为10*10，坐标文件如下：。到的一次函数的图像、二次函数的图像、正比例函数5的图像、反比例的图像等都是用图像法表示函数关系的.如果用n达朗贝尔和欧拉的方法来表达函数关系,0各自有它b们的优点,但是c如果作为函数的定义,还有欠缺.因为这两种方法都还停留在表面现2象上,而没有提示出函数的本质来.函数就是在某变化过程中有两个变量x和y,变量y随着变量x一起变化,而且依赖于x.如果变量x取某个特定的值,y依确定的关系取24相应的值,那么称y是xx的函数.这一要领是由法国数学家黎曼在19世纪提出来的,但是最早产生于德国的数学家菜布尼茨.他和牛顿是微积分hjn的发明者.17世纪末,在他的文章中,首先使用了“function"一词.翻译成汉语的意d思就是“函数.不过,它和我们今天使用的函数一词的内涵并不一样,它表示”幂”、“坐标”、“切线长”等概念.。x\y\z轴的坐标数据：（迷你地图左侧）x轴、y轴和z轴构成三维坐标，x轴代表东西向、y轴代表南北向、z轴代表海拔高度，x\y\z轴的坐标数据就是记录玩家当前的位置。

天体运动：

可能考定性判断：变轨前后各个物理量之间大小的比较。

可能考比例问题：当成定量计算来做，列出公式，不写得数。

可能考定量计算：分阶段，然后列出相应的公式即可。公式容易写，最重要的是分清楚运动阶段。天体运动只有两组公式：

压轴题中关于微元法的应用：（有些地方不考，不用看）

一般情况下，涉及到定量计算的题目中，出现的运动都是我们所学过的四种基本运动中的一种，我们只需要直接罗列公式即可求解。当出现四种基本运动以外的运动时，我们用动量或者能量肯定能够求解。

但是，也有一类题（压轴题），出现的运动不是四种基本运动之一，而且也不能用动量或者能量求解。这类题的特点是“受变力作用“，此时我们需要用动量定理，结合微元法的思想求解。

第三层境界：会做的一定要拿满分，对于自己容易丢分的地方如数家珍。

写步骤一定要好好写。看一道简单的题

相信这个题大部分人都会做。我来给一个满分答案。

如果真要出这样的题目（作者已去世的文章的阅读题），那答案也一定是无穷的，除了不知道和淫秽反动的，想到就有分数，比如写了一棵忽然想起来另外一颗也是枣树这个答案，也应该是满分。 风险题：每队自由选择分值的题目,不得弃权,答对给全分,,答错扣 相应题目的分数。最后一道风险题，是有四个分值：２０分、３０分、４０分和５０分，选出一名代表来答题，选择一个相应的分数，答题，但不可选择其他组所选择分值的题目，队员可补充，如果答错，答不出来，超时都要扣去相应的分值。

总结：

中间有部分写的不太完整，有时间再更新（没时间另说）。本文传达的最主要的点有：

1.记住本质的六组公式，即使不懂题目，也应该会罗列公式。

2.认真翻翻以前的卷子，把所有非智力因素丢分的原因都找出来，记录下来，背过。争取考试的时候能够留意。

3.检测自己，是否清楚高考对于各个知识点是如何考察的。如果不清楚，回到高考真题当中寻找答案。

看到本篇文章的学弟学妹或者家长朋友，如果你觉得文章对你有帮助，你也想学习更多更多关于教育、学习方法、记忆训练的知识，想找到最适合你的学习方法。