小学语文教研活动总结(2)

对学困生进行探讨，以此来转变学困生的学习，同时增加学生的课堂质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了这些好的方式来帮助人们减少学习效果，更多的关注学困生学习的心态，和学习目的的教育，再教给她们一些好的学习方法，培养人们一些良好的学习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的教师帮助学困生，促进师生的共同进步。

四、存在的不足与优化的方向

1、运用理论指导实践不够。今后再次增强理论学习，使你们的课堂艺术进一步受到增强。

2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

总之，小学语文教研活动在未来的工作中要再次发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在未来的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学语文教研活动总结 篇6

时光逝去，一个紧张、充实、有序、奋进的学期正式结束。本学期我们学校英语教研组没有金灿灿的奖杯，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛劳付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初建立的各项教研计划，坚持以英语教学课堂为主阵地，认真贯彻落实初中语文课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学品质为切入点，以推动教师生动活泼地学习为主攻方向，努力改善课堂教学效率，切实加强教育教学品质。在全体成员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的方式多样的活动，使我校数学课堂质量受到持续攀升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地推行教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为老师听课评课记录范文，并力求常规与变革有机结合，每位学生都有细致、扎实、高效的良好教风，并尽力培育学子勤勉、求真、善问的良好风气的产生。努力表现以人为本的观念，教师可仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能认真研究教材的深度跟广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。我们组每个学生可精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实加强查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进物理教学品质的进一步提升。

二、积极推进教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组教授，积极举办集体备课，每次研讨课，老师们都能认真探究教材，写出设计动机和具体教案，课后及时开展专题研讨会，针对上课教授教学中存在的难题，各教研组成员强调了许多优化建议。我们教研组尤其注重评课及思考环节，在每个同学开课之后，教研组都应在组内加强认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计动机、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的课堂效果或问题，然后由未定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的看点、困惑或自己观课后的体会进行畅所欲言。这样组内教师之间互相取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、积极推进高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学老师全体参加，积极准备，每位同学都有不同程度的收获。

三、存在的不足与优化的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所应观察的要点。(即听哪个，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水准却存在着缺乏，所以老师的论文缺少生命活力。故未来要再次增强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升学生英语专业能力，使你们的教学艺术进一步受到增强。

3、课题探索研究工作力度不够，在未来的教研工作中，继续把推进课题的研究成为一个工作重点。

4、进一步加强后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提升，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以最饱满的热情投入到将来的工作中，以求实的心态、务实的作风换取更好的成绩。

小学语文教研活动总结 篇7

我校数学教研组在县教研室和大学教导处的推动并且在各成员的共同努力下，我们的教研活动举办得有声有色。全组学生坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和构建课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论跟新的课程标准，完善和优化教学方法和方法，为提升我校的物理课堂质量作出了一定的贡献。

一、积极参与各种培训与组织理论学习

首先，每有外出参加辅导学习的机会，我校总能最大限度的组织员工前往参与学习。这几年来，我校数学组组员几乎每人都参与过多次外出培训学习。不仅有区教研室、市教研室组织的青年学生辅导、骨干校长培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有个别学生参与了在我市上海、青岛等地及北京师范大学举办的各种英语授课。培训学习返回以后，学校规定每个外出学习的学生都要仔细书写培训经验，并及时组织二次培训。

其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而经常学习交流中就会有更进一步的课堂理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各成员进行了研读，边读边划边书写研读后的探讨、体会。

再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习教师管理心得、学习课堂实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先应浏览一遍，对整刊内容有一个大致的知道跟诠释；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读老师听课评课记录范文，读出其中的滋味，品出蕴藏的哲思，写出读书收获。其他业务书籍有选用的阅读，大力推行网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了学生的头脑，在实践中提升了学生的素养，提升了学生执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有下列几种：

⑴主题式：发现教学过程中的难题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观状况更改了时间或无法组织外）交流在这之前所确认的主题，如：如何成为高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中又有认同也有讨论，但常常有诸多的收获。活动结束再一同确定以后交流主题，以便大家数学老师无法充分的反思准备。

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有英语课堂骨干校长李善玉老师带领两位新参加工作的语文老师参与化学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学老师跟高年级数学教员的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及预测，并确认李亚男老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年学生为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后立即组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全校课堂教学展示课。全镇教研活动和经常赛课及课堂教学展示后，教研组都会在大学多功能教室组织全体参加学生进行案例探讨交流活动。

⑸网络式：建立自己的课堂博客，进行交流。数学教研组的每个学生都有自己的课堂博客。在博客中，阐述见解、交流经验，撰写教学技巧体会、教学实例、教学反思、作业修改、数学小课题研究之类。

三、数学教研组各成员成绩

近几年，数学教研组在组织教研活动方面累积了越来越多的心得，教研活动有所完善和演进。而且，各成员在教研教学上还有了巨大的进步，不仅教学成绩在全校名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部委组织的教研教学活动中也获得了出色的成绩。

我校数学教研组组员中，李从刚、李亚男等教授在区教研室组织的优质课比赛中获奖；李世红、李善玉等教授在信息技术与物理学科教学整合的授课比赛中获奖；还有众多教师在其他物理教研教学大赛及课堂论文评比活动中得奖。当然，新参与工作的几位数学老师还很少有机会参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年学生、新校长，提供更多的机会使它们参与上级组织的备课教学辅导学习活动；骨干校长要心贴心、手把手的帮助新校长秉持数学课堂教学模式、确定教学方法，将新校长推向教研教学一线，展示自我，完善自我。