二年级语文授课技巧

我们成为教师，不能停留在原地，要不停的前行，去看看前辈的讲课，吸取经验。下面是由出国留学网小编为你们整理的“小学二年级语文授课技巧体会”，仅供参考，欢迎各位阅读。

小学二年级语文授课技巧体会（一）

20xx年xx月xx，区师训中心的领导和同学组织我们区级骨干校长培训人选（小学数学班）和学校二年级语文老师在市xx街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书—习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语文课本进行分析——主题为《突出重点 突破瓶颈》的交流。

在培训会上小学二年级语文评课稿范文，为我们献课的两位都是非常优秀的年青女学生：一位老师帮我们展示了一堂看图写话课——《观猴子》，另一位老师帮我们展示了一堂不一样的写话课——《学写日记》。

在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》图，图上也有同学带领师生参观这种女儿。接着，献课老师一步一步的启发学员，例：

师：同学们，你们看一看，这些兔子都在干些什么呢？（生抓住某些猴子的动作进行口述，师立即纠正学生在表达上有误的地方）

师：刚才同学们说的都是我们所发现的兔子在假山后面所做的一些有趣的事情，那他们想一想，那些假山后面的兔子既在干嘛呢？（师在这里就充分的调动学生的想象思维）

最后，经过校长的启发或者教师的交流，得出排比句式（小猴子的样子真有趣，它们有的；有的；有的；还有的。）这时，老师再要求教师流利的把今天的说的内容以固定的语句说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。

两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和引导，并且帮父母在朋友

们面前展示自己创造的机会（老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品），这既教给了孩子们鉴赏作文的素养。但在这个环节中，《看图写话》的同学有一点值得探讨的是：读教师获得展示台的佳作小学二年级语文评课稿范文，可以使学生本人读，而不采取全班齐读的方法。教学写日记的这位教授运用展示台时就做得非常正确。

田老师和我们交流的《读万卷书—习作自阅读始》，使我受到感动。田老师的做法，我想不仅仅适合老师，同样也适合每一位家长。“读书破万卷，下笔如有神”，让我们紧密家校联系，一同来培养儿子的阅读兴趣。

小学二年级语文授课技巧体会（二）

10月22日，我有幸在xx市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。三位老师新的课堂教学模式、先进的教学方法，高超的专业能力，深厚的教学功底，令我敬佩。他们在教学的鼓励、调动学生学习氛围及其个人深厚的教学功底和对课本的处理及教学驾驭能力帮我留下很深的印象。

王文炎老师的教学，整堂课始终保持着信心的微笑，对教师循循善诱，语言朴实而不失关切，鼓励无处不在。学生积极参加，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的心得。这一点是我们必须多学习的地方。

方小松老师的作文指导课，更是展现了浓厚的课堂功底。这堂课，方老师首先教教师学会观察场景，再使学生写出自己对小说的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与场景相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中发现的类似现象，给学生充分的表达时间，为人们提供充足的作文素材，然后总结写法。让孩子们轻松作文，写下真实的体会，变枯燥乏味的习作为兴趣主动地口语，培养了教师的观察、想象、思维、创新能力。

听完这几节课，我深深感受到...