知识归纳:高中数学评课稿(共9篇).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________高中数学评课稿(共9篇)篇一:高中英语评课稿高中数学评课稿2010-10-0908:55:58作者:罗兆民来源:金台教研网浏览数量:5305文字大小:【大】【中】【小】日前,下大学听了孙老师的《雨霖铃》、张老师的《我有一个梦想》和王老师的《再别康桥》这三节课,非常受益,很受启发,也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。可以这么说,这是三节异中有同、风采照人的顺利课。在这里我只重点阐述共性的弊端。一、教学亮点。这三节课,每节课都有自己突出的一些亮点,我仅从下面十方面进行点评。1、从教态来观:执教者都表现出端庄自然、精神饱满的身姿,慷慨激昂的语势给教师以振奋,像同学那不时写在脸上的笑意,又极具亲和力,拉近了与学生间的距离,利于建立和谐的课堂氛围。2、从情景创设看:这三节课的情景创设,应该说是各具特色,如,张老师的***创境,孙老师的美图美语创境,王老师的发挥教师自主性创境等,既反映出情境创设手法的多样性,又体现出执教者个性而高超的语境创设能力。

3、从学科特点观:三位执教者都突出了“读”这一数学课堂教学标志性特点,采用多种形式提升朗读,让学员在读中体会、赏析,凸显了语文课堂的语文味。4、从课堂目标的确立观:执教者能从课标出发,立足教材,关注学生的个体变化,确定本节课课堂目标,既准确明确,具有针对性,又突显重、难点,使得教学目标明确合理、落实明晰且达成度高。5、从课程资源的研发与运用观:注重课程资源的研发与运用,这一点在三位执教者身上都有不同的展现,如,张老师收集的“原声录音”,王老师的颇具唱歌、绘画特长的教师等都变成了能运用资源,体现出课堂教学资源的丰富性。6、从问题设计观:一节课问题设计得怎么,一定程度上关乎学生能够学有所获。从这三节课不难观出,执教者在问题设计上都十分用心思,做到了深耕文本,深挖开去,又兼具学生的感知特征,迁移拓展,有深度且环环相扣,如,张老师的“在和平年代马丁·路德·金为何有这么理想?找出自己偏爱的有气势的词句谈展现”、王老师的“作者是把握这些隐喻来抒发自己的感情的?”、孙老师的“任选自己偏爱的诗节,谈谈你从中读出的爱、自由与美?”等难题设计,在推进知识目标、能力目标跟情感目标的同时,均表现出学****手段营造的有效性。

7、从教师活动看:执教者为教师提供了充分的参加时间,参与热情高,学生善倾听,能合作,体现出参加的广度和深度。8、从课堂氛围观:课堂突显了自主---合作---探究等学****方式,创设出一种平等、和谐的对话环境,体现了互动的多维性。9、从教师素质培养观:执教者都把教师的素养培养成为重头戏,以不同的形式展现出来,如,孙老师设计的拼合意象成美文、绘制场景重现图、根据自己的离别感受创作《雨霖铃》等环节,张老师设计的结合自己的理想谈梦想等环节,使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提升;王老师让学员课前预****查找相关资料等环节,关注了学生搜集、整理信息素养和自主学****能力的养成。10、从预设与生成观:体现了预设严谨、生成合理的特征,如,张、孙老师渐行渐深的弊端预设,王老师的对于疑问使用比喻句或其它词语、但不可使用口语的细节要求,均表现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想,实现了师生一同体会成功愉悦的深度生成。以上也是对三位执教者成功教学的概略点评。二、教学建议。尽管执教者的课堂或真水无香,或颜色明亮,但也略有不足之处,就此提出几点建议。1、孙老师注重开发学生潜能、关注学生素质培养的做法,非常值得提倡,希望可就此入行尝试,使之成为一种常态化的行为实行于课堂教学中。

2、张老师的课堂***澎湃,很有感染力,但还要加强调控气氛,使课堂氛围再轻松一些,这样很利于目标的达成。3、王老师的家常课,很朴素,非常有借鉴价值,但也应重视以下方面的处理:导语过长,再精炼些;放开手,让学生多思、多动;可合理地利用网络设施,既表现教学的直看性,又可削减教学时间,增大教学容量。4、注意评价语言的多样性,充分发挥激励性评价对学生认知调控的作用。三、一点思索。新课改提出有效教学,我们入行研讨课的目的,主要就是要探索教学的有效性问题。如何让有效性体现于授课的每一环节(如高中语文评课稿范文,问题设计的有效性,学****方式的有效性,板书的实用性,环节时间安排的合理性等)应是我们未来花气力研究并尽力践行的方向。因为唯有做到了环节的有效,才能让教学达到真正的有效。相信你们会越走越好。篇二:高中数学评课稿教研组评课教研组评课稿听了王老师的《黄英》这一节课,非常受益高中语文评课稿范文,很受启发,也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。可以这么说,这是三节异中有同、风采照人的顺利课。在这里我只