学习心得:高中数学评课稿范文高中英文评课稿范文_语文_高中教育_教育专区

高中数学评课稿范文高中英文评课稿范文评课是一种有效监控和提高教学品质的常规方法,历来是大学 教学管理工作的一个重要方面。接下来 WTT 为你整理了学校数学 评课稿范文，一起来看看吧。高中数学评课稿范文篇一 听了王老师的《 黄英》这一节课，非常受益，很受启发，也 从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。可以这么说，这 是三节异中有同、风采照人的顺利课。在这里我只重点阐述共性 的弊端。 一、教学亮点。 这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从下面十方面进行点 评。 1、从教态来观：执教者都表现出端庄自然、精神饱满的姿 态，慷慨激昂的语势给教师以振奋，像同学那不时写在脸上的笑 意，又极具亲和力。 2、从学科特点观：执教者都突出了“读”这一数学课堂教学 标志性特点，采用多种形式提升朗读，让学员在读中体会、赏 析，凸显了语文课堂的语文味。 3、从课堂目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材， 关注学生的个体变化，确定本节课课堂目标，既准确明确，具有第1页共8页针对性，又突显重、难点，使得教学目标明确合理、落实明晰且 达成度高。4、从课程资源的研发与运用观：注重课程资源的研发与利 用，这一点在三位执教者身上都有不同的展现，如，张老师收集 的“原声录音”，王老师的颇具唱歌、绘画特长的教师等都变成 了能运用资源，体现出课堂教学资源的丰富性。

5、从问题设计观：一节课问题设计得，一定程度上关乎学生 能否学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都非 常用心思，做到了深耕文本，深挖开去，又兼具学生的感知特 点，迁移拓展，有深度且环环相扣。6、从教师活动看：执教者为教师提供了充分的参加时间，参 与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参加的广度和深度。7、从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方 式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。9、从教师素质培养观：执教者都把教师的素养培养成为重头 戏，以不同的形式展现出来，王老师让学员课前备课、查找相关 资料等环节，关注了学生搜集、整理信息素养和自主学习能力的 养成。10、从预设与生成观：体现了预设严谨、生成合理的特征， 王老师的对于问题使用比喻句或其它词语、但不可使用口语的细 节要求，均表现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想，实 现了学生一同体会成功愉悦的深度生成。第2页共8页以上也是对三位执教者成功教学的概略点评。 二、教学建议。 尽管执教者的课堂或真水无香，或颜色明亮，但也略有不足 之处，就此提出几点建议。 1、王老师注重开发学生潜能、关注学生素质培育的做法，非 常值得提倡，希望可就此入行尝试，使之成为一种常态化的行为 实施于课堂教学中。

2、王老师的家常课，很朴素，非常有借鉴价值，但也应重视 以下方面的处理：导语过长，再精炼些;放开手，让学生多思、多 动;可合理地利用网络设施，既表现教学的直看性，又可节约教学 时间，增大教学容量。 3、注意评价语言的多样性，充分发挥激励性评价对学生认知 调控的作用。 三、一点思索。 新课改提出有效教学，我们入行研讨课的目的，主要就是要 探索教学的有效性问题。使有效性体现于授课的每一环节(如，问 题设计的有效性，学习方法的有效性，板书的实用性，环节时间 安排的合理性等)应是我们未来花气力研究并尽力践行的方向。因 为只有做到了环节的有效，才能让教学达到真正的有效。相信大 家会越跑越好。 高中数学评课稿范文篇二第3页共8页前两天，一次全国性的课堂比赛“我的方式我的课”在我的 学校举办，作为嘉宾，我完整地听了六堂课。因为要评出个你高我低，听课时就不敢有一丝一毫懈怠，讲 得精彩，为之颔首;讲得别扭，为之长叹。边听边记，收获不小， 整理起来，既可以供自己回顾，也可以供同仁借鉴。一、融情入境，就地取材，增强课堂的真实感。 这次参评的课题，都是早就明确了的，事先有充裕的时间准 备，所以针对教材的剖析都不会出大问题。

课也或许反复地演练 过，老师一环扣一环地像根据剧本演戏，流畅中也常常机械。这 种情形下，灵活机智地即兴“生成”，就变得可贵，给人以真实 感、亲切感。有位同学讲《雨巷》，当天下雨，这位老师就从雨 天带来人的体会说起，很自然地导入课题，这就极富生活感。另 一位老师讲《归园田居》，看到教室后面旁边“不忘初心”的对 联，就以此对联来结束本课，既切合课题内容，又精妙地就地取 材，显出了教学的智慧。 二、贴近学生，略施小技，增强课堂的兴奋度。 按照要求，这次参赛的同学事先与学员没有接触，这就容易 带来师生隔膜，设计不好，会影响课堂气氛，而课堂缺乏了必要 的紧张，死气沉沉，是不利于学生学习的，当然也影响同学的发 挥。有两位同学对于这一点处理得很高。他们的导入都别具匠 心。有位同学一上来先来个猜图片，不但引出感性认知理性思维 之别，而且激发了教师的好奇心。该同学还打算了“签名照”奖第4页共8页励这些积极发表看法的朋友，这种小技如果是以前给自己的教师 讲课，也许不太必要，但应对一群陌生的学生，应用得当，确实 可以起到激发课堂气氛的作用。另一位老师则从去年流传极广的 “世界这么大，我想去聊聊”的辞职信说起，导入陶渊明，打通 古今，又饶有趣味。

又在阅读环节提出“诵读大 PK”的建议，收 效也不错。“小技”虽小，要借助好也不容易。有个同学利用分组竞赛 法，按学生座次从东往西临时分为 8 个小组，哪一排有学员回答 问题即加分。这原本是非常通用的一个办法，但是，在这个老师 的课中，却几乎没有起到效果。究其原因，我以为主要有两个方 面：一、各组成员临时由同学指定，彼此没有交流，缺乏团体认 同感，也形不成团体荣誉感;二、老师为了照顾学生心态，不论学 生回答的质量，一律给 2 分，缺乏变化评价，不能调动积极性。三、当急则急，当缓则缓，调整课堂的发展节奏。 因是事先做足了功课，授课教师不存在无话可说的窘境。相 反，大多老师打算得东西很多，仿佛突然做一次远游时的旅行 箱，挤得满登登的。 这样做带来的难题不少。 从同学这方面说，每个环节都预设好了时间，精确到分秒， 恐怕越雷池半步，心里装着任务，急急忙忙去完成，事实上不是 完成任务，而是完成“步骤”。第5页共8页从学生这方面说，鼻子被阿姨紧紧地牵着，老师指东就向 东，指北就向北，走一步算一步，无法深入探讨，不能细细品 味，所谓的个性阅读也没法流于形式。这次讲课，有两个老师都讲“以诗入文”，她们都写一手好 字，都有更动听的普通话，都制作了精致的幻灯片，都把握住了 “以诗入文”的价值跟办法，都展现了文采飞扬的下水文段，然 而，两相比较，唯在一点上存在巨大差别，一个步骤众多，一样 接一样，令人眼花缭乱，几无喘息之余地;最后胜出的哪个老师， 则设计简单，气定神闲，特别关注学生接受、理解、掌握的程 度，其效果也就好一些，于是胜出。

四、注重成效，讲求和谐，力避生搬硬凑。 这次峰会，主持者王敏勤教授再三强调“朴素”的要求，旗 帜鲜明地抨击花架子。总起来说，老师们做得不错。让我印象深 刻的是，有个同学在正式结束课堂时，提出这种一个问题：“同 学们说一说这节课有哪些收获吧。” 这样的设计就更真心，很有价值。 一堂课应当是一个有机的整体，前前后后各个环节和谐一 致，给人一种舒服感，能集中力量较彻底地缓解一个问题。 可惜还是发生了不少生搬硬凑的东西。所谓“生搬”，是指 盲目模仿，把对方的做法挪过来用;所谓“硬凑”，是指不顾一堂 课内在的和谐性，生硬地拼凑环节。两者都有更重的形式主义的 成分，都缺少创新观念。例如教学开始时播放乐曲，六堂课有三第6页共8页堂如此，再如课堂后半场的作文训练，一节课目的本来在于欣赏 诗词，非要拿出 10 多分钟来搞片段训练，前半是水，后半是油， 不相融，很难受。而片段训练，又总是给课文中的人物写颁奖 词，仅从笔者的听课经历，自打央视《感动中国人物》颁奖词出 现，近十年来，无数的公开课、竞赛课上采取这些方式，实在难 以忍受。五、博览群书，能读可写，提高学生的人文素质。 一个不能朗读、不会写作的同学，在数学教学上，是有些尴 尬的。

我讲课的几位老师，大多展示了自己朗读、写作的素养。不 过教师展示的文字，没有一个是当堂写就，美则美矣高中英语写作课评课稿范文，现场感没 有，震撼力就小些，建议有此能力的同学，能学学曹植、王勃， 与教师同步写作，这样带来学生的示范价值更大些。朗读能力也 是英语教师更要具有的素质，有的同学讲诗词，可是自己不范读; 有的同学虽范读，但是读得不如学生精彩;有的同学让学员起来 读，可是不会评判好坏，不能指导门径。有两个年轻同学在这一 点上做得很高，他们极仔细地范读，而且读得声情并茂。 对于一堂已经打算许久、演练充分的课，是不容易判断老师 的人文素养尤其是学识素养的。不过即使留心，还是会有蛛丝马 迹。我听这种的课，特别关注老师与教师之间的交流：对于教师 的见解，老师的评判到不到位;对于教师的难题，老师的释疑有无 水平。第7页共8页在这一点上，有的同学做得很高。例如，有学生在黑板上写 出“物是人非是是休”一句，句子切合语境，但出现别字，老师 一句“瑕不掩瑜”就更得体。再如讲《归园田居》的那种老师， 概括陶渊明最后的选择时，学生有“归园田”“守园田”之争， 老师评点说：“‘归’是一个客观的动作，‘守’是心里的执 著。”原话记不准了，意思大概如此。

这个评点就非常到位。有个 学生说自己认知中的《雨巷》是青色的，这时老师和了一句： “天青青在等雨。”引用学生们熟悉的周杰伦的歌曲，又恰合诗意，这就更有 味。有的同学则做的不够好，对于学生的提问，或者一味说好高中英语写作课评课稿范文， 或者充耳不闻，或者点说些“今天天气哈哈哈”之类不痛不痒的 话，总之，不得要领，缺乏见识，体现不出水平，暴露了语文素 养的肤浅，而英语能力，是数学教师的看家本领，糊弄不得的。还有一些弊端，太繁琐，略而不谈了。第8页共8页