读书笔记:初中历史教研心得体会五篇

初中历史备课心得体会五篇

通过此次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水准和课堂强度。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会变得努力，加强学习，提高能力，完善自己，书写出灿烂美好的今后。以下是职场范文网为你们整理的大学历史备课心得体会资料，提供参考，欢迎你的阅读。

初中历史备课心得体会一

任教八年来，经历的培训不多，这次省高中历史培训给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每次的觉得是充实。在这里，我更进一步了解跟掌握了新课改的演进方向跟目标，反思在以前工作中的不足。作为一名青年学生，我坚信自己在课堂上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在很多的弊端，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我借助培训获得的点滴体会：

此次培训中我看到了自己原本存在的弊端，专业科技知识不足，上什么年级看那个年级的课本，现学现卖，远远不能满足学生的意愿。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师应不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生能够“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要点，举一反三，触类旁通，运用自如，才促使学生的学习兴趣。

历史教学需要教给教师什么?对于这个难题，相信很多人第一时间给出的答案必定是：历史知识。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史常识。但是最长一段时间以来，中学的历史教育仅注重历史常识的传授而忽视了其它，这无疑是遭遇了谬误。任何一种教育，其终极目标都必须指向人的发展，指向以素质和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史常识的根本目的不在于应付考试，而是要培养教师的人文素养，提高师生的素养。一堂成功的历史课，应该让学员在常识、能力跟感情方面都有所收获。我成为一名历史老师，我真切的感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史教师都期望自己的课更精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩仍暗了，你成为历史老师的前景也困惑了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学员的成绩会暗呢?这两个不需要成正比吗?非也!因为我们应向大学、要向父母、要向学生有个交代，所以我们的历史课就显得说者无味，听者无趣初中历史评课稿范文，考前狂背的现象。这是学生的可怕，更是老师的可怜。我们究竟要如何做?

就要合理地确认教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的次序。要把历史课堂和教师的生活实际联系起来，讲来源，讲意义，学上去有亲切感、真实感，要靠知识本身的活力来吸引学员。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方式"延伸"。 二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。

通过培训，我进一步确认了自己的方向，并且有了以后工作的指南：

1、作为一名学生，要使教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的真谛，并以一种积极的形式生活。让人们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力作为教师心目中的好同学。

2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。

通过此次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水准和课堂强度。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会变得努力，加强学习，提高能力，完善自己，书写出灿烂美好的今后。

初中历史备课心得体会二

通过这几年的教学，我认为新的课程变革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。新的课改，要求学生转变教学方法，树立以教师为主、不断探究的学习方法。历史老师的理念、角色、教学行为、教学思路等都应出现转变，教师不再是纯粹的知识的传递者，它起初向学生互教互学、共同演进的新型格局迈进。

历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生极力的“问题观念”，这主要来自两方面：一是教师的回答;二是学员的发问。教师的询问，要在深入探究教材的基础上，理清各个别知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去探讨、联想、探究，由表及里，进而看到历史的本质，把握历史演进的客观规律，达到培养教师创新思维的`目的。带着很多难题，在教学上学生一同讨论、不断深化对历史现象、历史事件本质的了解，通过环环相扣的设问，层层深入的解读，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是认知的启发，视野的开阔。

历史的本色是多姿多彩的，既充满民族兴亡的戏剧性，又充满诸多人生感悟。它曲折起伏，富有情节既耐人寻味，也包括许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中仍找寻不到学习的真谛呢?最终找到了疑问的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这些局面，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学充满盎然生机，寻回本需要属于历史课的新颖魅力。

通过本学期的课堂，感触颇多，其中最大的感受是：教师讲得少了，学生活动得多了;师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了。新教材中设定了多种形式的教学练习，意在以灵活多样的方式激发学生的学习主动性和认知的造就能力，为学生改革教学方法跟学习模式提供了良好的机会。希望将来可有机会多吸取些其它学生的课堂经验，不断完善教学过程，使之非常合乎新课程标准跟新教材的规定，避免“穿新鞋，走老路”现象的出现。

初中历史备课心得体会三

历史是一个记忆性很强的科目，大家通常会看到很难把所学的常识都一一牢记，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史常识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为地理特点、经济特性、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而针对世界史和美国近现代史则应重视理解，因为许多历史事件是互相交错、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且更吃力，这就必须理解的帮助，联系以前的历史背景，运用逻辑推理的方式，就较易于将此历史事件的来龙去脉理知道。

对于历史科的复习，由于个人状况不同，侧重点也会有差别。我个人觉得，考前应重视书本跟笔记上的基础知识，因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是必须靠经常积累的，如同学要求我们每星期三题，就算真的不想做，也需要把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题通常会涉及到我们没有接触过或书本没有详细表明的难题，做材料题可以扩大我们的知识面。

大家都明白，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但强调认知的死板，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要确立信心，掌握有效的学习方法和解题方法，那么在考场上就无往不利了。

一、产生兴趣

对历史科有兴趣，成绩自然好上去。如何对历史科造成兴趣呢?

首先，历史事件跟我们们息息相关。例如:香港的一九九七问题跟1842、1860及1898年的中英协定有关;今天巴基斯坦的战争与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要注意时事并探本寻源，定可巩固书本上的知识。

其次，明白历史的好处。历史可以练习思考跟预测能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对处事做人帮助很大，退可以励志，进可以建功立业----英国着名议员丘吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而觉得恐惧。反而要尽力学好这门学科，在学业上、个人修养上跟识见土、及前途上下苦功。

二、历史事件的要素跟阅读及记诵技巧

历史事件的要素有四:时间、地点、人物跟事情;而事情则包含原因、经过跟结果。

(1)时间有先后

你即便把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件应确知其出现年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其一般年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先于凡尔赛会议)，便可以了。

(2)地点有东西南北

你只须了解各地的大约位置或相对位置便行了。最佳的方式是跟地理科结合，确认各地今天的政治地图，特别是法国跟中日的国界.主要城市。此外，若干协定要求的领土转变也应紧记

初中历史备课心得体会四

二、中考复习的方法

(1)应重视考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习

(2)精心备课，优化教学，提高课堂效率

(3)复习祥略得当，主次分明

(4)讲练结合，实现知识的消化和巩固

(5)多研究《新课标》，分析近几年中考试题。

三、中考备考要重双基，找变化，做到有的放矢

从中考说明可以看出，历史试卷的常识内容比例中国古代史32%;中国近现代史34%;世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较易于题、中等难度题、较难题6:3:1.

因此，在复习的过程中，必须应以基础知识为主，把每个学生的基础抓牢，使每个学生都无法获得基础分。同时，要尽快补充新增的考点，让每个教师了解中考的题量，题目数量的差异，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。

四、关注，联系实际生活

根据新课标的规定，历史课堂活动，要加强联系生活实际，关注时事热点，学习有用的历史常识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让教学充满欢乐，特别强调考查学生对历史常识的.实际利用能力。所以，这要求我们在以前的课堂上，多跟我们实际生活相联系，让学生觉得历史常识无处不在，这样可以促使学生的学习兴趣，让学员轻松的把握知识。

以上就是我现在参与会后主要的收获初中历史评课稿范文，通过此次学习。我们对20_年高考考试说明有了非常理解与了解。由此我对接下来的历史复习，以及课堂更有信心，我相信，只要我掌握中考的命题原则跟考点，树立正确的课程模式，深入探究复习策略，就必定无法取得中考最终的胜利。

初中历史备课心得体会五

20xx年4月xx日--13日我们举行临沂市中考研讨会，这针对们九年级教师我是一个很好的学习机会，也让自己对去年的命题趋势和动向有了一定的知道跟体会，现就我的技巧作如下介绍：

一、20xx年中考历史命题依据

(1)《历史新课程标准》

(2)《招生考试说明与复习指导》

二、中考复习的方法

(1)应重视考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习

(2)精心备课，优化教学，提高课堂效率

(3)复习祥略得当，主次分明

(4)讲练结合，实现知识的消化和巩固

(5)多研究《新课标》，分析近几年中考试题。

三、中考备考要重双基，找变化，做到有的放矢

从中考说明可以看出，历史试卷的常识内容比例中国古代史32%;中国近现代史34%;世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较易于题、中等难度题、较难题6:3:1.

因此，在复习的过程中，必须应以基础知识为主，把每个学生的基础抓牢，使每个学生都无法获得基础分。同时，要尽快补充新增的考点，让每个教师了解中考的题量，题目数量的差异，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。

四、关注时事热点，联系实际生活

根据新课标的规定，历史课堂活动，要加强联系生活实际，关注时事热点，学习有用的历史常识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让教学充满欢乐，特别强调考查学生对历史常识的实际利用能力。所以，这要求我们在以前的课堂上，多跟我们实际生活相联系，让学生觉得历史常识无处不在，这样可以促使学生的学习兴趣，让学员轻松的把握知识。

以上就是我现在参与会后主要的收获，通过此次学习。我们对20xx年中考考试说明有了非常理解与了解。由此我对接下来的历史复习，以及课堂更有信心，我相信，只要我掌握中考的命题原则跟考点，树立正确的课程模式，深入探究复习策略，就必定无法取得中考最终的胜利。