中考英语写作“关于写人”的习作写作指导教案

中考英语写作“关于写人”的作文写作指导

[写作宗旨]

1、树立大作文的课堂观《新课程标准》指出：写作教学要贴近学生实际，让学生容易动笔，乐于表达，应鼓励教师关注现实初中作文写作教案范文，热爱生活初中作文写作教案范文，表达真情实感。语文学习的外延与生活相同，作文最是那么。“现实生活是哲学写作的唯一源泉”。学生写起来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本因素是学生远离了文章的源泉——生活，或最准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生探讨以及众说纷纭的话题应该是这些的。把写作教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视域，学生的作文素材自然会丰富起来，写作时也经常少些无奈。2、减少束缚，引导自由表达《新课程标准》强调，作文教学应“为教师自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对教师写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡教师自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的课堂框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的剖析，而是把习作指导渗透在作前交谈，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的氛围中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由洒脱的习作状态。3、诱发兴趣，引导真情流露兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有见解表达起来的氛围中，才能形成出使儿童的写作丰富多彩的这些观念，感情的词句。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的还要。注重在教学中借助，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等方式，引发学生心灵兴奋，开启学生心扉，引吐内心深情，确实把教学只是一种情感感受与交流的场所，把习作当作情感抒发感受交流的应该，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的写作初衷得以实现。[写作目标]1.通过对童年趣事的缅怀和作文实践，唤起女儿心灵深处对生活的痴迷与追寻，学会从平淡小事中展现生活，感悟人生，学习处事的道理。2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素跟基本结构表达清楚。把事情的经过写明白，懂得写事件要抓重点，写具体。3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。[课前打算]1.学生回想自己幼时生活中的趣事，做好发言准备。2.学生网上收集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。3.教师准备好例文以及