初中语文教研组工作计划五篇2021.docx 22页(2)

8、加强教师培育，全面提升学生基本功，推动老师读书活动，推动学生投入课题研究，撰写论文，进取参加双优课、一师一优课活动。三、本学期各年级具体目标七年级，注重探索学校跟高中数学课堂衔接问题，狠抓基础训练，注重培养教师本事，注重培养学员学习兴趣，注重培养学习习惯，注重指导学法。八年级，加强听、说、读、写本事的练习，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。九年级，加强中考研究，把握课标，加强听、说、读、写的练习，教师应给于指导，要求教师多记短语，多背课文，多运用知识。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，注重培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。初中语文教研组工作计划(四)一、指导观念：围绕课改建立跟深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学体系跟要求，以“信息化推进年”为契机，加强外语学科与信息技术的融合，聚焦常态教学，关注学生成长，强调队伍合作精神，全面提升英语课堂质量，切实加强校本科研、校本辅导，从而推动全体英语学生的业务水平。二、基本模式：1.教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态教学、高效课堂，稳固提高数学教学品质。2.教研目标：组织进行校内外的课堂研究活动，认真撰写论文，组织学生上研究课、示范课，经过座谈、评课等方式，做好课后反思，使本组学生理论与实践水平共同提升。

三、具体工作：1.加强理论学习，更新教学模式，全面深化素质教育。全体数学老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育模式指导自我的教育教学实践。改善评价资料跟评判方式，即尽力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生心灵态度、行为模式的演进，注重培养教师综合实践的本事，全面提升学生的素养。2.强化教学常规的推进，提高课堂教学效率，组织学生扎实学习教室课堂常规，指导检查学生的课堂工作，异常抓好“备课”、“上课”、“课后补习”、“培优辅导”等主要环节，鼓励学生充分发挥教学特长，有效提升教学效益。3.加强团体备课仍是本学期教研组工作的重点，所以应做到有计划、有目标、有成效，不走形式，各备课组每日大约活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以团体力量、团体智慧来提升英语组全体学生的业务水平。4.打造“常态教学、高效课堂”。教研组各学生扎实学习常态教学的基本规定，并每人按计划上一次公开课，要求团体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同推动，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。5.以“信息化推进年”为契机，加快信息技术学习进程，从而实现学科教学与信息技术的融合。

组织所有学生利用现代教学模式设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学研讨活动等，到达可将多媒体高效利用于英语课堂中。6.加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组组员认真学习《大纲》、《中考说明》，加强对中考动向的信息搜集跟试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，异常重视教师阅读本事的练习，另外所有数学老师要协助初三学生加强“人机对话”的练习和模拟会考，力争中考第一仗顺利。初中语文教研组工作计划(五)20__年新学期开始了，卸下了备课组长任务，担起了教研组组长任务，从一山到另一山，从一个视角转到了此外一个角度，转换中，让我最为高兴的事是它供给给我不断与年轻人相遇的机会，与她们相处的每一个时刻都富有了教育学习的潜在机会，不断学习的教师们应当是大学更宝贵的资产，他们所学的是教育系统的最珍贵的财富，也是很值得被分享的。教研组工作按照大学教务处下达的任务框架完成学校工作计划任务，同时进行教学研究工作，培养年轻学生。工作计划如下：一教研组基本情景__中学语文老师一线工作者有36名，__骨干教师名，__市骨干校长名;研究生名;以__骨干教师为推动，__市骨干教师为纽带，青年学生为蜕变点，构成了魅力四射的语文教研组，在金云教师十一年的艰辛带领下成长了一批中坚骨干力量教师，营造了团结互助氛围极浓的课堂研究氛围，我们将秉持秉承这种精神，继续前进发展，并将与__中学的发展切合点，共同发展，共同提高。

二工作任务明细表20__年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题研究和工作任务下达。教研时间：每月星期三午时第五节课。初一备课组长宫__，初二备课组长贺__，初三备课组长王__，三位教师引领本组工作，要做到团体备课，分配组工作任务初中数学备课教案范文，培养年轻学生，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导老师课堂教学行为，推行大学课堂教学改革等等。三备课组教研组活动时间：时间教研组初一团体备课初二团体备课初三团体备课9月周三午时3周一午时六每周二午时六每周三午时第6节10月周三午时3周一午时六每周二午时六每周三午时第6节11月周三午时3周一午时六每周二午时六每周三午时第6节12月周三午时3周一午时六每周二午时六每周三午时第6节四年级备课组工作任务1.团体备课，认真完成预习卷子使用。2.青年学生培养结对3.规范年轻学生的课堂教学行为，并出方案。4.初一上每位班级至少学会一到两首英文歌词，以便丰富学生对外语兴趣，构成初一公开课一道风景线。5.研究新教材，并认识编教材意图，用好教材，积累经验跟素材。6.组内公开课，从教研组长开始，组内完成听评课任务，构成材料。7.加强教师书写，语言语调培养，构成良好的外语思维本事和交际本事。

8.备课组推出青年学生汇报课名单。9.指导年轻学生使用好21世纪英语报。五高中备课组工作任务1.团体备课，继续推行预习卷子2.组内公开课，并进行听评课，构成材料。3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题增加差别。4.阻止差生率下滑的颓势。世纪英语报中提高英语阅读。6.进行个人传统的小小实验课题，并上报。六初三备课组工作任务1.团体备课。2.工作任务分配。3.上报进度。4.加强研究中考说明世纪英语报使用。6.年轻学生结对7.把握20__年中考脉搏。六主题式听评课课堂教学改革1核心的资料是：(1)主题明朗。经过捕捉听课的细节，归纳出一个最主要的，能起提纲挈领作用的中心字词作为主题，评课的资料紧紧围绕这个主题。(2)评论深刻。理论跟实际相结合，引用的理论先进而科学，听课时捕捉更突显的一个主题下的教学细节，评课有实效、有指导意义、有启迪空间。2.主题式听评课有两种操作模式：1)所有教师探究同一主题具体操作方法如下：(1)以教研组为单位，确定研究主题，如导入、过渡与总结的美术，教学情境的营造，重点、难点的掌握，课堂问答的美术，课堂评价艺术，教学方法与媒体的借助，课堂纪律控制与偶发事故的处置，教师行走路线与肢体语言等。

(2)教师围绕主题进行听评课。评课时先彼此交流各自的听课笔记，找出变化，然后再围绕主题与变化展开争论，进行“病理”诊断与预测。(3)对照其他教师的成功做法，分析这些做法在本学科中只用、怎样用，哪些做法不能用。(4)据前面的预测，开出“处方”。这种方式适合于年轻教师或者研究氛围已经构成的大学。2)不一样教师探究不一样的主题具体操作方法如下：(10听课学生自行分组(小组组员人数不限，能够是一个，也无法是多个，主要根据教师的兴趣跟意图确定)，分别确认研究主题。(2)每个教师围绕各自的探究主题进行听课。(3)小组内围绕研究主题展开争论，进行“病理”诊断与预测，找出与本组主题相关的其它教师的成功做法进行对照，在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各研究主题展开争论、分析，并开出相对完整的“处方”。(5)各组就研究的结果进行交流和分享。这种方式对听课学生的规定非常高，适合于有需要教学心得的学生。主题式听评课经过缩小研究目标来提高研究深度，对听课学生的要求非常高，所以，教师在听课之前需要应深入探究主题资料，带着困惑听课。听课要关注细节，不断思考，找出每个细节背后的教育涵义，提出新的、有价值的问题。

仅有这样，研究能够深入。3.主题式评课的操作技巧：1)丰富先进的理论修养一个词叫厚积薄发，要想评课观点深刻、具有说服力和指导意义，平时的理论修养更加重要。为此应坚持不懈阅读教育教学杂志和教育网站，坚持自我的理论涵义丰厚而充满时代感，能够提炼出风格而精当的主题词，起到画龙点睛的作用。2)重过程，听、评课过程都是主题评课的主体(1)做足听课笔记的功课。听课时注意力高度集中，关注细节，不断思考，在课堂长达尾声的之后可提炼出更有价值的信息，为主题词乃至评课稿标题的制定做准备，设计找出每个与主题有关的细节背后的教育涵义，以便强调新的、有价值跟针对性的问题。(2)评课分点体现的主体部分理论跟实践应完美结合。3)要使见解从多方面立体地体现具体生动、具有指导意义，评课就需要分点详实展开：①主题性，分点体现部分的每位分点都应切合主题，也就是统一性原则;②典型性，分点应典型，能代表某一方面或者视角的观念或问题;③情境性，实践是检验真理的标准，主体部分的阐释不是理论的，而主要是实际的，这个实际就是课堂教学真实存在的情景。此时，我看到旁边的钟，有些感慨，这秒针必须马不停蹄地跑，一秒都不能耽误;分针跑上一圈，时针才挪了一个小格。虽然，都奔着同一个目标，但由于位置不一样，运行速率也是所不一样，更重要的是，彼此起到的作用也不一样，秒针，分针，时针的配合默契才能敲响准点的钟声。__中学发展至了应该的阶段，需要调整我们自身教学节奏，期望我可工作中起至了中坚作用!