专业知识:学前教育专业舞蹈教学素质培养

学前教育专业舞蹈教学素质培养

摘要：教师的教学组织能力或者教学管理素质是制约学前舞蹈教学品质的关键原因，因此在学前教育专业教学过程中一方面需要提高专业教师的表演基本功以及歌舞文化知识；另一方面还需要立足于学期教育实际或者儿童舞蹈教学需求来针对性提升教师的课堂组织能力或者教学素质，促使教师掌握学前舞蹈教学方法或者教学逻辑，保障教师在专业学习与专业实践之间产生良好的互动与联系，进而全面改进学生的综合教学能力，提升学前教育教学品质。

关键词：舞蹈教学；学前专业；教学素养；专业教育

一、引言

学前教育是现代教育体系中的重要环节，也是促使幼儿学习能力、培养儿童学习习惯的关键阶段。因而在学前教育专业教学过程中，不仅必须将学生的表演基本素质或者跳舞编排能力成为教学突破的关键点，同时还需要立足于学生的实际状况并且学前教育需求来针对性设计学前教育专业教学活动，提升教师的课堂组织能力或者教学适应能力，让学前教育专业回归到课堂层面上，为教师高效适应学前教育需求并且学前课堂创新奠定表演教学素质的基础。

二、转变学前教育专业教学模式，落实以教师舞蹈教学素质为导向的教学理念

第一，应该切实树立以课堂为抓手的学前专业教学模式，培养教师的表演课堂综合素质。在学前教育专业教学时，教师必须确立以师生教学能力为抓手的学前专业教学模式，进而培养教师的表演课堂能力或者教学引导与管控能力。教师必须切实防止学生产生重舞蹈基础、轻教学学习的状况，积极鼓励教师以课堂能力提高为主、舞蹈素养难度为辅的学前教育专业学习观念，实现教师对课堂组织能力或者教学理论模式的注重与学习。第二，立足于学前课堂能力培养，帮助教师建立多元化的表演课堂素质。教师必须立足于学生学前课堂能力培养的目标来帮助教师建立定制化的表演课堂素质，同时提高教师对表演教学编排、课堂活动设计、学生学情管理等方面的综合素质，实现表演课堂教学为基础的师生综合素质的多样化拓展。此外还需要，明确学前教学任务或者教学环境分析，加深学生对学前教育的注重程度与思维深度。第三学前舞蹈教案范文，架构学生舞蹈教学能力考核制度，实现教学素质或者教学理论的双轨教育。为了推动对教师舞蹈教学素质的培育，教师还必须架构起学员表演课堂能力的考核制度。一方面需要提高教师对教学方法以及课堂理念的学习与探究学前舞蹈教案范文，拓展学生的教学方法体系及其教学理论模式；另一方面积极组织师生进行教学试讲，并对于教师的在表演课堂过程中所存在的难题进行针对性讲解与缓解，提升教师的表演课堂综合素养[1]。

三、帮助教师建立高效率的表演课堂能力，提升教师的表演教学综合能力

第一，落实教师心理教学素质培育，强化教师对儿童心理素质以及个性化教学诉求的剖析。做好学生的表演课堂能力培养，首先必须贯彻学生心理教学素质培训，重点加强教师对儿童心理健康教育或者个性化教学诉求的剖析与教学实践能力。一方面保障教师掌握与幼儿沟通与交流的方式，同时提高教师对差异化教学情境及其个性化教学任务的组织与推进。同时帮助学员积累心理教育心得，缩短学生参加学前教育的适应时间。第二，强化教师运用多媒体教学软件组织表演课堂活动的素养，实现表演课堂的形象化。教师还需要注重培养学员利用多媒体来组织表演课堂活动的综合素质，实现学前舞蹈教学的形象化与多元化。教师必须帮助学员成立起收集与制作表演课堂课件的多媒体操作能力，实现教师对表演视频教学资源的整理与运用，同时还需要帮助教师明确自身在多媒体教学过程中的角色定位，避免多媒体教学工具作为制约舞蹈教学实效性的负面因素。第三，增强教师鼓励儿童参加表演课堂活动的素养，提升教师的课堂沟通能力。舞蹈教学素质是必须鼓励儿童对表演课堂内容进行重复性学习与技巧性掌握，因此必须学生还把握与幼儿沟通的方式或者提高基本语言引导能力，因此还需要有条理地进行教师舞蹈教学语言培养，重点培养教师的普通话水准或者语言文字组织能力，促使学生可以表达得精确与知道，保障教师与儿童之间的有效沟通与互动，进而提升学前教育教学品质。第四，立足于幼儿实际状况，优化学生的课堂创新素养以及针对性教学素质。每一个幼儿的肢体能力或者学习兴趣都存在显著的差别，如果采取无变化的教学内容以及课堂督导，一方面能够达到教育教学的客观目标；另一方面还可能妨碍学生的学习自信心。

因此老师还需要帮助教师搭建起个性化的课堂理念，立足于每一个幼儿的学习实际状况，制定差异化的舞蹈教学计划并且针对性教学方式，激发儿童的表演学习乐趣，进而提高学前教育教学质量[2]。

四、结束语

综上所述，学前教育专业教师的表演课堂能力辅导需要从教师的表演专业素质培养并且教学能力辅导两个方面来进行，尤其是必须加强教师对现代教育教学模式或者教学方法的把握，帮助教师建立起课堂设计素养以及教学管理素质，重点改进学生的个性化教学素质，促使教师将表演教育与儿童学习之间高效对接起来，如此就能做好幼儿舞蹈教学工作，提升教师的综合教学素质。

参考文献：

[1]韩文瑛.浅谈学前教育专业教师舞蹈教学素质的培养[J]职业教育旬刊，2014（6）18-20.

[2]潘萌.浅议学前教育专业教师对于儿童表演课堂能力的培养[J]小作家选刊，2016（10）.

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