学习心得:小学二年级音乐说课稿范文3篇

【篇一】小学二年级音乐说课稿范文

一、说教材

本次课的内容，是九年义务教育小学美术第三册第五单元第二课。本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。

《大风车》是一节以歌唱为主的戏剧综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的开心情形，表示了大风车节目随同着小朋友的心灵生长的梦想。

二、说目标

1、认知目标：用诙谐的心情演唱曲目《大风车》。

2、技能目标：让老师随美术旋转大风车，培养学子感受音乐跟唱辩能力。

3、情感目标：在活动过程中感受歌曲、合作学习的愉悦。丰富同学感情体验，陶冶同学高尚的情操。

三、说重、难点

重点是：用诙谐的心情演唱曲目《大风车》。

难点是：同学随音乐旋转大风车。

四、说教法

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本观念，遵循以审美教育为核心，以同学的发展为本。在教学中，主要采用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据戏剧教学特质注重利用多种手段去调动同学的学习兴趣，使朋友带着独特的兴趣、愉悦的心态，积极主动参加开放、互动而有魅力的课堂教学。

创设情境为了让同学们很快处于到歌曲内容中去，我用唱赏《大风车》的戏剧把同学带入情境中，使朋友感受到了音乐的幸福。

听是认知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中更重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让老师感知的。音乐情感实践教学法重在对戏剧作品表示的感情体验跟主动参加以后的有理解的真情实感地表示。在学会听歌曲后，我通过老师自编律动，让朋友充沛参与到扮演、创作等综合美术书法中，使老师获得认知与发明音乐美的素养，在戏剧爱情的感受与表达过程中得到良好的情感教育。

运用讨论法以造成同学的认知，提高同学的积极性与主动性，培养同学的想象力和预测能力。

五、说学法

教师在课堂过程中，不只要传授知识，更重要的是使朋友学会学习的技巧小学音乐评课稿范文，给朋友如何学习的'启示。课堂教学，要面向全体，体现以“同学为主体、教师为主线”的精神，培养同学的变革观念。通过同学整体认知、讨论、小组合作、自主研究、发明、模仿等方法。引导朋友在学中玩，玩中学，让老师以自身独特的形式感知音乐、表示乐曲、创编音乐、享受戏剧的乐趣，增强同学的合作意识。

讨论法、小组合作法：通过朋友的小组合作，解决同学的某些差别性，要求全组同学一起讨论。同学与其它朋友一起学习时，可彼此鼓励、互相启发，而获得较多的学习效果，在本课中这些方式我主要用同学律动上。

六、说过程

本课的课堂过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体认知、合作学习感受创新、拓展延伸。

七、教学反思：通过为歌曲做律动，培养了朋友的学习兴趣，鼓励了人们积极构建，逐步培育了人们的变革观念。

【篇二】小学二年级音乐说课稿范文

尊敬的大家评委你们好：

今天我说课的考题是人教版第二册第九课，题目是《粉刷匠》我准备从设计模式、学情分析、教材分析、教学目标、为消除重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行探讨。

一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计模式需要是：

通过教学及各类生动的戏剧表现活动培养教师对戏剧的兴趣，开发音乐的认知力，体验戏剧的美感。并在戏剧教学活动中培养教师对戏剧的想象和创造力。

二、学情分析：

小学段的小孩在对戏剧的体会跟表现上：能对自然界和生活中的诸多音响感到好奇有趣，能用自己的声音对他们进行模仿。能听辨不同情绪的戏剧。在教学上还能在律动、集体舞、音乐游戏、歌伴舞等活动中与对方合作。在成就方面无法自制简易的乐器。

三、教材分析：

本课在学校美术教学中占有很重要的地位。它是一首风趣、活泼的波兰小孩歌曲。生动形象地体现了小粉刷匠劳动时欣喜心情以及忘我的劳动的精神

四、根据本课的课本和学情我制订了本课的课堂目标：

1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生无法用活泼、轻松的嗓音，有笑容地演奏曲目。

2、通过为歌曲创编动作，逐步培养教师的参加意识跟创造意识。

3、在歌曲《粉刷匠》的学听、表演活动及歌词的编排活动中，体验劳动的幸福，明白劳动最光荣的道理。

4、在演唱舞台中交流感情，培养教师的合作观念、表现素质、创新素养。

五、结合学生的实际本课的重难点应是：

教育教师热爱劳动跟以自信的心态看待劳动，明白劳动最光荣的道理。

难点是：为《粉刷匠》这首歌创编动作，来体现劳动的愉悦心境六、为消除重难点我采用的教法和学法有：

创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学员在小孩阶段自然声音更纯、很亮、体形灵巧这一种类。我还采用用了律动、游戏互动法等教学方法。

【篇三】小学二年级音乐说课稿范文

《数鸭子》：

一、说教材

（一）教材分析

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼调皮的天性，童趣盎然。

（二）教学目标

（1）通过歌曲《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村魅力的自然风景，教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵巧地声调吐字，保持速度的稳定。

（2）通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演唱时，在戏剧作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象，并可有所描述。

（三）教学重难点

重点：引导学生用自然的嗓音、活泼的心情演唱曲目，感受不同音乐要素所体现的不同场景。

难点：感受节奏与速度对音乐的重要性。

（四）教学准备

钢琴、打击器乐、多媒体课件

（五）课时安排

1课时

二、说教法

在本课的课堂过程中我综合利用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习戏剧的兴趣。同时充分利用生动形象的课堂语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动作为学生之间不断进行思想交流与情感沟通的过程，从而培育学生的变革思维能力。

三、说学法

大胆放手，让教师作为教学的主人。在指导教师学习歌曲的过程中，我充分激发学生身上的感官小学音乐评课稿范文，使它们积极主动地参加课堂教学。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我使学生随美术模仿青蛙的乖巧形象；在教听歌曲时，我既采取小组合作的方式，让学员在训练中相互启迪，互相推动，并指导她们用舞蹈动作表现歌词，使它们在爱学、乐学的基础上获得知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强它们的合作能力，达到共同进步。

四、说教学程序

第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏。

运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐赏析课题：《鸭子拌嘴》。

本环节设计的目的是鼓励学生借助聆听音乐，充分发挥自己的想像，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿青蛙憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把教师带进创设的情景中去，并使学生在戏剧欣赏的同时认识这一特殊的弹奏方式——打击乐合奏。

第二步：故事贯穿始终，在合作中学习，在场景中探索。

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