干货内容:篮球教学设计跟教案_其它课程_初中教育_教育专区

课题：篮球：双手胸前传球 课型分析：篮球 教学设计: 双手手臂传球教学设计一、指导观念 体育课堂要选择贴近学生学习、生活的目标跟教学内容，让每位教师都 能切实，主动的参加学习，为终身体育打下扎实的基础。 本课以“健康第一”为指导观念，以演进学生的主动性、自主性、创造 性为目的，注重学生的个性，重视培养教师的合作能力跟集体主义精神。教 学中提倡自主、合作、探究的学习方法，为学生成就了一个充满活力的学习 氛围跟自主学习的空间。 二、教学对象与教材分析 本课课堂对象为八年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术欠佳的现象； 在体育课中非常易紧张，又易抑制，精神不易集中；对于自身不是特别喜爱 的运动项目注意力不够集中，不易接受，也不感兴趣；相反，对于自己非常 热爱的体育项目非常偏爱，学习兴趣较高。篮球运动在我国推进非常广泛， 又是学生熟悉喜爱的运动项目之一， 既可以推动学生多方面身体素质的演进， 又可以培养学生勇敢果断、克服困难的信念品质，以及战胜自我，体验成功 乐趣，获得获得自尊和信心，促进身心健康发展。 三、教学目标根据以上预测，我把本节课的课堂目标设置为： 1、通过手指胸前传接球游戏及比赛等方式，增强球感,激发学生对足球 运动的兴趣，培养和提升教师自主学习的素养。

2、 学生借助学习双脚胸前传接球动作技术， 使 90%以上的学员认识该技 术。 3、培养教师在学习过程中自主、合作、探究和违反规则的诚信程度。 教学重点：使教师基本掌握双手手掌传球动作。 教学难点：如何激发师生积极性，使教师在切实愉悦的状况下完成本课 内容。 四、教法选择与学法指导 根据教材的特征跟学员的实际接受能力，本节课主要运用游戏法、直观 性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过课堂，达到学生积极乐 学、敢于竞争、善于合作的目的。 本节课学生主要运用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学员开 心训练，主动思考。使过去的被动学习完全被主动学习所取代，在学习过程 中，逐步确立正确的合作观、竞争观。 五、教学过程设计 1、课的打算部分 本课采用观看三对三篮球联赛，三人防守一人犯规等训练，来调动学 生参加学习的兴趣，培养教师队伍合作观念，并借助慢跑、热身操起到热身作用，使学生以较多的生理、心理状态进入基本部分。 2、课的基本部分 （1） 为了使教师作为教学的主人， 培养教师积极动脑， 主动学习的观念， 教师依据教材特点，通过比赛中的一些动作，让学员自行模仿，自主训练， 目的是挖掘学生潜能，发展学生传接球的能力。

（2）为了提升学员学习的兴趣跟积极性，教师在课堂中设计了几种学 习和探索传接球的技巧： A：三对三篮球联赛中的应用。 B：三人防守一人犯规中的应用。 C：运、传接球迎面接力中的应用。 其目的是使学生在比赛游戏中获得胸前传接球的基本知识跟技能，发展学生 个性，使每位学员都有顺利的感受。 （3）课的结束部分 老师鼓励，师生一同放松，师与生，生与生情感交织，让师生在轻松愉 快的氛围中受到心灵放松。 六、预期教学效果 课堂气氛活跃，师生感情和睦；在比赛跟游戏的过程中让学生充分认识 和把握篮球双手手臂击球；调动学生的积极性与心态；达成人人参加，小组 合作、竞争的良好氛围；预计本次课学生的运动量为中等强度。 七、本课的传统本课的课堂主要注重教师自主学习，让学员在尝试、体会、交流中 获取知识跟技能。教学方式同以前单向交流，变成了师生，生与生多变互动 的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等方式，让学生充分了解合作 的含义和作用。课例展示：（附后） 教学反思：篮球是青少年更喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。随着我 国篮球运动的不断发展，优秀运动员的发生，也促使了青少年对于足球运动 的热爱。

中学生对于足球运动的热爱仅进入模仿，往往只重视打球的观赏性，基 本功相对粗糙。怎样去提升学生的兴趣的同时，又把握必定的篮球技术，应 该是篮球课必须解决的难题。 本节课以排球的右手手臂击球练习为教学内容， 通过预设场景方式，在愉悦的气氛中， 使学生把握正确的基本科技。通过 “学 中耍，玩中练，乐中育”的课堂方法来提升教师的学习兴趣，并从中体验成 功。培养教师积极参与体育锻炼的自觉性。 下面谈几点上完课后的几点反思： 1．考虑学生基础的差别。其实挑选优秀学生做展示并不合适，因为原本就有 部分学生会这项科技，应该将进步最大的学生起来展示，给学员训练的自信， 不然总是那么几个学生起来亮相，会导致弱势学生造成“与我无关”的看法。2．在进行一些技术动作的说法上，语言而是不够有条理性，应该更多的用一 些学生可“听得懂”的语言来描述，技动作的展现应该考虑到目前学生的身 体状态。 3．加强自身的体育基本能力。教学中似乎自己语言组织，教学方法等都必须 提高。平时还需要多学习，在实践中不断反思，能够产生自己的课堂风格。 体育老师必须的是一专多能，在推动篮球教学的同时，还要提高其他体育 教学项目的学习，不断完善自己，符合学校体育教学的应该。

作为教师，我 也深感自己的教学功力还欠火候，我希望在未来的教学中无法通过自己的努 力不锻的修炼和推进自己。篮球：双手手臂击球教 教 材 篮球：双手手臂传接球 学 目 标 课 序 教学 内容 上 课 堂 常 规 课 整 队 师 生 问 好 2、 向学生问好 3、 宣布本课的内容、 目标 4、 检查衣服,安排见习生 2、 向同学问好 时间 分配 活动 时间 1、 通过手指胸前传接球游戏及比赛等方式，增强球感,激发学生对篮球运 动的兴趣，培养和提升教师自主学习的素养。 2、 学生借助学习双脚胸前传接球动作技术，使 90%以上的学员认识该技 术。 3、 培养教师在学习过程中自主、合作、探究和违反规则的诚信程度。 教 学 指 导 1、 接受报告， 了解学生情 况 学 生 活 动 1、 体育委员整队，检查 人数，汇报老师 组 织 与 要 求 组织： 四列横队 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ ★ 要求：快速,安静,整齐1 学生绕篮球场慢跑两圈 热 准 备 部 分 身 活 动 徒 手 操 2 徒手操: (1) 头部运动 (2) 体转运动 (3) 腹背运动 (4) 弓步压腿 (5) 膝绕环 (6) 手腕,脚腕运动 1、 设问： 什么时候传直线 球？什么时候传弧线 球？并且提醒学生在 练习时观察感受 2、 观看比赛 组织: 挑选学校里爱好篮球 的五位朋友跟同学 , 进行三 人制篮球表演. 要求: 任何一方进攻前都必 须传过一次球 , 目的就是让 旁边观看的朋友无法看懂 基 本 活 动 篮球胸 前传接 球的尝 试性练 习 他们的运.传球动作. 3、 观察、辅导、鼓励教师 进行传接球的尝试练 习 提供学习方案： （1） （2） 三人传接球 三 人 传 接 球，一人试 图推断 （3） 自 创 传 接 球 练 习 3. 带疑练习，试图在练 习中找到答案 2. 在体育骨干的率领下 观看比赛 1、 知道活动方式跟规则 大家一起做： 1、 主动练习，情绪高涨 2、 充分完成徒手操组织： 四列横队 要求： 动作协调，跟上节奏， 健康有活力组织如图:组织：散点 规则： 1、2——3 人手臂肘部 传接球， 1——2 人试图 抢断球 2 、抢断成功或防守失 误角色对换 自由结伴，到选定场地 活动 要求： 积极参与篮球教学教案范文，开动脑筋， 勇于探索1、 教师与师生总结练习 体会，教师示范1、 尝试训练，交流体会 2、 积极自述练习体会2、 要点：持球正确，用力 协调，合理缓冲 3、 提供学习方案： 双手胸 前前接 球 （2） （1） 互帮互助， 找出优缺点 加以纠正 与老师讨论 或向学生请 教 （4） 4、 总结结果： （3） 掌握好传 球时机 要有恰当 的传接球 技术 （5） 1、 宣讲比赛组织方式跟 规则 2、 提示安全事宜 3、 适时指导， 并参与学员 基 本 部 分 比赛 运.传 球往返 接力 4、 注意安全 对落点有 效的控制 1、 体育骨干组织本组比 赛 2、 位置可以自行改动 3、 练习中相互交流合作 组织：分成四组，男女 同学站在同一个篮球 场内的端线外. 规则： （ 1 ）利用本课所学内 容，运用于比赛之中 （ 2 ）注意运球和传接 球的配合. （ 3 ）最先完成的组获 胜 要求：灵活运用所学知 识遵守规则，注意安全 1. 2. 3. 4. 集合队伍对本课训练 进行评价. 结 束 部 分 放 松 练 习 带领学员放松 师生再见 指挥学生归还器材 2. 1. 学生积极进行 放松活动 学生自评互评 组织: 站成四列 要求: 轻柔放松 组织:分组进行游戏练 习，分成若干组篮球教学教案范文，指定 地点。 3、 观察对比教师和老师 示范 基 本 活 动