继续教育地理论文6400字_继续教育地理毕业论文范文模板(2)

(五)教育实习指导

指导师范生教育实习是学生新课程知识应用、技能内化、素质加强的既一捷径；也是一次全方位的继续教育过程，是学生专业化发展必不可少的环节之一。为此，高校学生需要掌握政治课程标准，分析中学数学新丛书，理清新课程知识层次与脉络，熟练运用现代物理教育教学方式。这应该指导老师读懂师范生学习心理、实习心理、专业优势及兴趣喜好等，在此基础上对师范生进行个性化指导，引导人们备好教师、备好课本、备好教案、备好作业。在教育实习中，师生要深入认识实习教室的校风、教风和班级，熟悉中学新课程的课堂艺术、实施亮点，关注新课改推行意见的反馈，使实习生能及时适应新课改、融入新课改。同时，重视指导老师之间的心得互动，指导老师与实习生的交流互动，指导老师与学校学生的合作互动，实现教学相长、共同进步。实习结束后，师生都应勇于总结经验，及时弥补专业知识与技能，坚定政治新课改信仰。

(六)网络自主学习

网络教育体系是信息智能化产物，是教师继续教育的新兴方式。随着现代技术的飞速发展，广播、电视、计算机和网络的广泛应用，为新建大学学校数学老师继续教育提供了更为方便快捷的教育资源。教师可以借助参与广播、电视或网络课程的辅导，自主、自助地根据自己的学习进程，获取相关的物理常识和技能［6］。当前，可供新建大学学校政治教员自主学习的全国性网站不少，如“初中地理学习网”“教育部全国中小学教师继续教育网”“地理老师网”“王民教育网”等。教师可以随时上网浏览学校地理课改的最新进展，也可以运用互动系统与课程教授进行交流学习。此外，联合相关新建大学学校，建立区域政治教员继续教育网，将文凭和非学历教育问题整合起来。利用继续教育网络系统，把名校名师优质培训资源最大限度地使全体教师共享，同时为引入美国先进的网上教师继续教育资源提供技术支撑。

(七)顶岗支教锻炼

近年来，师范生到学校顶岗实习取得良好的人才培养效应，新建大学学校政治教员继续教育不妨也采用类似的作法，即实行“顶岗支教”工程。在推动改建本科高校教学正常运转的前提下，安排青年学生到学校从事半年或一年的政治教育教学工作，与师范生顶岗实习有机衔接起来。目的是导致支教老师体验新课改，熟悉中学数学课堂常规工作，争当新建大学学校政治课程与教学改革的先锋。同时，让新建大学学校校长对比不同层次的人才培养规律；围绕“我应成长为什么样的院校政治教员”及“怎样成长为一个合格的院校政治教员”去探讨、去开拓实践，这无疑是教师成长的更便利模式。因而，青年学生应勇于放下架子，端正支教态度，虚心向一线教师求教，以切实心态投入顶岗支教工作，做到学有所成、教有所获。再者，顶岗支教模式除了对学生教育有利，也是推进新建大学学校与高中科研合作、专业辅导、人才交流的新模式。

四、结语

实践证明，以新课程变革为主线建构多元化的继续教育模式，符合新建大学学校的校情、师情跟学情，是打破政府和大学继续教育主导、构建开放、多元的物理学生继续教育模式的大胆尝试，是地理教师逐渐成长的有力保障。不同院校、不同教师要结合自身实际，选择一种或几种模式去构建，以期取得理想的效果。

继续教育地理毕业论文范文模板(二)：浅谈如何在学校政治教学中推进环境教育论文

摘要：环境品质的优劣，直接对人类的生存、生活质量造成制约，随着社会主义经济建设的不断发展，生态环境问题逐渐突显教育学教案模板范文，面临着严峻的挑战，若是任由继续下来造成经济建设得到限制并伤害到人类的生存发展。所以，在环境问题备受关注的态势下，也因而环境教育逐渐变成学校教育教学中的重要部分，尤其是高中生在人生价值观处于趋渐成熟的阶段，在学校政治教学中实行环境教育更有其必要性。在学校政治教学中实行环境教育进行了探讨。

关键词：高中数学课堂；环境教育；现状；实施对策

就现在的态势来看教育学教案模板范文，环境问题已严重制约到全球与美国的演进，各种各样的环境灾难频繁出现，由环境而导致的灾难事件也不得不引发他们的深思，若是再不注重环境保护问题，那么人类赖以生存的社会环境都会会受到更严重的妨碍。而对学校而言，在政治教学推行中环境教育才能推动教师形成正确的世界观和价值观念，更可深层次地感知和提高环境保护意识，对于人类的可持续发展有其意义。

一、高中数学课堂中实施环境教育的现实意义

1.环境教育对社会主义建设道路有其重要性意义

保护和提高环境除了必须国家实行相关的政策性保护，更重要的是人人都无法做到爱护环境、保护环境，并以实际行动来证明。高中生是祖国的将来，是我国社会主义道路建设中不可或缺的力量，更是保护环境的重要力量。加强学校政治教学中的环境教育，主要是培育教师能否接纳环境、与环境和谐相处的观念，这对于祖国建设，优美环境的营造皆有重要性意义。

2.符合新课改的变革目标

在新课改的背景之下，不仅要求学生应不断改善教学方式，促进师生个性化发展，更重要的是应使学生无法具备初步的实践能力、创新观念、科学能力以及环保观念。在学校政治教学中推行环境教育，不仅应注重教师保护环境，以确保社会可持续发展道路的进程，更重要的是这针对学生道德素质的培养也有意义所在，更是学生实践能力跟创新精神培养的有效方法。

3.加强学生环保实践

对于学校阶段的教师，其意识形态及思想意识却进入发展阶段，并未走向成熟。所以，在政治教学中渗透环境教育针对学生综合思维能力，并帮助教师树立正确的科学发展理念、环境保护观，以产生良好的保护环境意识及法治教育理念皆有帮助性意义。

二、高中数学课堂中推进环境教育的相关对策

1.综合时事，扩展学生环境知识思维

当前，电视新闻、媒体报纸等都一直报导各区域所出现的一系列生态环境破坏或是受到污染的难题。因此，地理老师在课堂时就可以使教师对环境时事内容进行扩展，并鼓励师生讨论不同地区环境时事所造成的诱因及其危害，让学生强调适当的缓解和攻击机制。学生好奇心极为强烈，对于新闻政治的学习兴趣还有所提升，所以学生能够够更好地融合时事环境内容对教师展开环境教育。例如，近年来仍然影响着他们生活的污染等大气污染问题，地理教师可以此融合相关常识合理利用于环境教育教学当中。

2.综合乡土政治资源，提高学生环境认知

在学校数学课堂过程中，地理老师需要加强并融合大学所在地区的相关社会资源、自然资源课程，如，家乡的环境、自然资源发展等相关信息，并在地理教学中补充家乡的相关政治环境问题。由于大学所处的地理位置、环境情况等都是学生较为熟悉的，能够亲自体验受到，所以学生在学习时也无法非常的投入并认为亲切富有生趣，还能够进一步增进学生针对环境知识的思维了解。

例如，某所高校所属的区域是较为密集型的工业区，地理教师在讲解工业区对于环境造成的伤害时，就可以综合工业区的热电厂、石油炼油等重型企业的市区河流与地址位置关系，让学生把握好工厂需要进入那个位置能够有效防止产生严重的水源污染。如此，学生除了无法把握环境知识，更无法理性地了解家乡建设中不能忽略生态效益的重要性。

3.树立学生正确的环境观念

只有他们正确的认识到自然环境对于人类生存的价值意义，认识到破坏环境会造成的严重伤害，人们能够自觉去实践并作出保护环境的行为。因此，地理老师可以采取情境创设的教学方法，让学员更为深刻的思维环境教育的重要性。

例如，在讲自然资源开发时，教师能将师生分组，让学员从不同的视角去探讨资源能否应该开发，该怎么开发，如，开发商的立场、当地居民的立场、环境保护学者的立场等，小组之间借助激烈的探讨，更容易理解环境针对人类的价值意义。而政治教师在展开此教学活动，也需要事先让学生打算好相关资料，并引导学员积极演讲，以不同的立场来预测环境问题。

通过上述的剖析可知，环境问题直接关系着人类的生存与演进，如何使近代学生意识到保护赖以生存的地球环境的重要性并主动担负起环境保护的责任，是政治教师在课堂过程中所遭受的重要教学任务。所以，地理教师要不断探索将环境教育如何更好地融入学校数学课堂的方式方法，让高中生能意识到当前环境保护的刻不容缓，继而积极主动学习相关的物理常识，以为创造出非常和谐、生态、可持续的社会环境而尽力。