知识整理:小学二年级英语教案(2)

Activity 2 (Talking about the traffic rules)

Red light. Stop!

Yellow light. Wait!

Green light. Go!

1. 教师用手电筒(分别包上白黄绿三种样式的透明塑料纸)作为交通灯，让学生看到灯闪亮的色调来说相应的指令。

2. 教师令学员在小组中看看过马路时应谨记的交通规则及其它一些规则。 把手电筒当交通灯，非常的形象，大大激发了学生开口的欲望。

Activity 3 (Rhyme)

1. Red light. Stop!

Yellow light. Wait!

Green light. Go!

教师用录音机给女孩与女性两组不同的节奏，让人们按照节奏来编交通法规的儿歌。

2. Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

屏幕上显示交通灯，当其呈黄色时

T：Look at the light. What colour is it?

S：It’s red.

T：What should we do? Can we go?

S：No, Stop!

当其呈蓝与白色时，老师也极其于学员进行问答。

4th PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s talk—Look! The car is fast.

Let’s learn—slow fast

二、学习目标(Objectives)

1、学生就能用形容词slow 和fast描述事物的快慢。

2、学生进而使用词汇The …is fast/slow.更完整地描述事物的速度，并能用祈使句Look!来引发对方的切记。

3、据学生的生活实际，补充一些相关的内容，如：Listen! But…等。

4、通过学生之间的合作活动，培养教师的语言交际和交谈能力。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 (Watching the video)

1. 教师在屏幕上播放一段早晨马路上车来车往繁忙的场面，让学生按照路上的交通灯的指示情况用学过的词汇来交流。

Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

Let’s go!

2. 录像中绿灯亮了，由于汽车众多，学生发现这种车都开得较慢

T：It’s the rush hour. The car is slow. The van is slow. The bus isslow.

They are not fast.

Activity 2 (Quick response)

1. Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

Let’s go!

教师变换教具中交通灯的色彩，让学生用短语Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

组成对话。

2. The car is fast. The plane is fast.

The ferry is slow.

The train is fast.

用照片展现给学生各种交通工具 T: What are they?

接着,根据照片的内容 T: The car is fast.

The plane is fast.

The ferry is slow.

The train is fast.

通过看图描述的方式，巩固复习旧知。

5th PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s enjoy—rhyme

二、学习目标(Objectives)

1. 学生才能背诵并演出课文中的英文童谣。

2. 通过儿歌的学习，使教师无法记住并养成遵守交通规则的好习惯。

3. 学生就能用英语表示问候、告别等。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 (Looking and saying)

1. The video

在屏幕上显示一条十字路口，一位小朋友正在与车内的一位司机打招呼。请学生猜一猜,他们之间会说些什么。

2. The rhyme

屏幕上的小朋友还在念一段儿歌，请学生们听一听。

Activity 2 ( Making a dialogue )

1. Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

Cross the road.

Let’s go.

教师出示交通灯教具，请学生根据交通灯的指示，编一段过马路时遇到同学的对话。

2. The …is fast.

The … is slow.

教师出示交通工具的照片，让学生用短语：The …is fast. The … is slow.

描述速度。

3.The rhyme

教师把黑板当成马路，把刚复习的照片与交通灯教具贴于黑板上，告诉学生有一个孩子会编儿歌，请学生看黑板，听录音。

6th PERIOD

一、主要内容 (Main contents)

Revision

二、学习目标(Objectives)

1、学生进而理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的意思且无法按照这种指令作出相应的反应。

2、学生可结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等词汇熟练表达指令跟事物的一些特征。

3、学生可熟练运用简洁的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。

4、学生可利用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的表述。 5、学生无法使用动词The …isfast/slow.更完整地描述事物的速度，并能用祈使句Look!来引发对方的切记。

6、学生无法朗诵本单元中的英文儿歌。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 ( Rhyme )

1. 学生跟着录音机念儿歌。

2. 学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。

Activity 2 (Game)

Playing the drum

Go! Stop! Wait!

1. 教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据校长手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生按照发现的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边敲打，如击鼓般。

2. 学生在小组中进行游戏。

用游戏使学生动脑动手，激发人们的学习热情，让人们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。

Activity 3 (Quick response )

Red light. Stop!

Yellow light. Wait!

Green light. Go!

1. 教师说口令，学生按照口令做出相应的动作。

2. 个别教师学做小校长，说出交通灯的颜色，全体学生写出并作出相应动作。

2. 3.以竞赛的方式，男女学生俩俩组合。先由男朋友发指令，女同事做出相应的动作，然后由女老师发指令，男朋友作出相应的动作。看看男女朋友谁的反应快。

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