知识整理:小学二年级英语教案

课前准备：

1.教学图片 2.板书准备：写好课题

教学过程：

Step1.Warm up

1、Free talk

T: Boys and girls. Look at the picture.(PPT1)What holiday is it? Do youknow? ( Christmas) (场景)When’s Christmas? ... Oh,Christmas is coming. I amgetting very excited. Everybody is getting very excited. Is it? Wow,Let's sing asong.

2、Sing a song:媒体播放新歌《We wish you a merry Christmas》。

引出课题。

Step2. Presentation.

1.教授Christmas，Father Christmas, Christmas tree, present , card.

T: Everybody are you very excited now? S:...

T:Wonderful. Boys and girls. Look at my birthday present. (出示圣诞老人)It's frommy mother. How beautiful. I like it very much.

T:What's this? 引出card. Christmas card

教授新词：present Father Christmas card

T: Look, it' s a beautiful Christmas tree.(指圣诞树)教学put, things,pretty.装扮之后，教师说：It looks great.教授

3.学习课文

1)听录音，课文排序。引导 学生自己总结出关键词：frist, next, then, finally.(教授四个单词)

2)Boys and girls. let's watch cartoons.And answer question:

Who are they? Are they happy at Christmas?

多媒体播放录音

3)Why? (快乐的理由，让学生试着用中英文表达，都可以)

S：A big lunch. Stocking.(长筒袜) Present. Christmas tree. FatherChristmas.

Turkeys and pudding.(火鸡和布丁)

T：新授Stocking. Turkeys and pudding.(火鸡和布丁)

From the cartoons.We can see Mike put a stocking on bed. Inpicture.(尝试说出课文原因)

3)Read texts and finish the table.

At Christmas

Time What

FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas

Next

Then

Finally

与学生核对答案。

Time What

FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas

NextPut things on the tree,put present under the tree

ThenPut a stocking on bed, wait for present, Christmas Eve.(新授)

FinallyOpen presents, a big lunch, eat turkey and pudding Christmas Day

T：I think,they are have a good time.

have a good time.教授

4)打开书本，模仿跟读。

Step3. Consolidation

1、 选择你喜欢的方式读全文

A. 你可以大声以及小声读。

B. 可以找你的好朋友一起读。

C. 你可以读帮同学听。

2、( )Texts about what's going on?

(课文内容讲了哪些?)

A. Have a big lunch.

B. Teacher's Day.

C. Happy New Year.

D. Christmas Day.

3、You know what's Christmas?

(你还了解圣诞节什么事?)

Step4.Summary.

What have we learned today?

小组有条理地梳理：今天我们学到了哪些?

Step5.Homework.

1.听录音跟读课文，进行简单的复述课文。

2.抄写四会单词3遍。

3.回忆自己今年是如何过新年的，写一篇小短文。

小学二年级英语教案3

一、主要新授内容(Main contents )

Letters—Ii, Jj

Let’s act—Red light. Stop! Green light. Go!

Let’s learn—stop, go, light

二、学习目标(Objectives)

1、联系动词girl，hand学习字母Gg, Hh 掌握他们在词汇中的常见发音，并且可掌握字母正确的大小写书写方式。

2、学生进而理解Red light. Stop! Green light. Go!的意思, 且无法按照这种指令作出相应的反应。

3、学生无法结合一年级时学习的表示色彩的词组如red, green 等语言知识，将新旧知识融会贯通，运用于实际场景中。

4、通过Crossing the road及Warning等活动，培养教师自觉遵循交通规则的观念。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 (Watching the video)

1. The crossroad

在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈白色时，所有相应的汽车跟行人都停止。

把学生生活中的情境在教学中展现，并借助问答吸引学生的注意，让学生充分利用各种感官认知新知，并为新知的导入作铺垫。

T：What colour is the traffic light?

教师根据学员的提问, 补充说道：Yes, it’s red. It’s a red light.

相反，当交通灯变红色时，所有相应的汽车跟行人都能通行。教师也可以这么与师生问答。

2. again

再放一遍录像，在录像放到交通灯呈白色，所有汽车跟行人都停止时，教师令画面停止。

Activity 2 (Quick response)

1. Red light.

Green light.

教师出示给学员一个红色圆形的照片，表示red light。

T：What colour is it?

T：It’s a red light. 同样，教师出示给学员一个绿色圆形的照片，表示green light.用同样的方式引出It’s a greenlight.

接着，把红灯和绿灯分别放到黑板的两边，让学员按照学生的指令强调相应的灯。

2. Red light. Stop!

Green light. Go!

把红灯和绿灯贴于黑板上，红灯在上，绿灯在下，把红绿灯用粉笔圈出来，加上支撑的柱子，一个交通灯便呈现在学生面前了。教师把绿灯反面朝学生，表示红灯亮了T：Red light. Stop!

用同样方式引发Green light. Go!

通过模拟的红灯和绿灯的两个教具，在巩固复习旧知的基础上引出新知，为以后的新旧知识融会运用作好铺垫。

通过两个教具的组合, 变成一个交通灯，并形象地模拟交通灯的闪烁，激发学生的学习兴趣小学教案模板范文小学教案模板范文，并引发新授知识。

Activity 3 (Letter)

Learn the letter

“Ii”“Jj”

联系单词ice-cream，和跟着同学朗读five, kite, light等词汇学习字母Ii,掌握它在词汇中的常见发音。接着，联系单词jelly，和跟着同学朗读, jean等词汇学习字母Jj, 掌握它在词汇中的常见发音。

2nd PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s act—Yellow light. Wait!

Let’s talk—Look at the light.

二、学习目标(Objectives)

1、学生进而理解Yellow light.Wait!的意思，能够按照这一指令作出相应的反应，并无法结合前一个Period所学的两条交通规则，，运用于真实的情境中。

2、虽然句型Look at …对学生来说并不陌生，但借助本堂课的学习，学生可将前一单元所学习的交通工具名称及其当时学过的颜色等旧知结合该词汇熟练表达。

3、在推动完成基本教学目标的基础上，结合学生的学习能力和语言的实际利用能力对本课内容进行相应的拓展。如traffic light, trafficrules等，有助于学生在实际生活中的利用。

4、通过制作交通规则宣传口号的活动，让学员牢记交通规则， 培养教师遵纪守法的好习惯。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 (Looking and saying)

1. Questions and answers

教师在屏幕上展现给学生一条热闹的马路，并回答：What can you see?

学生可以运用短语：I can see …回答

2. Questions and answers

教师向师生介绍画面中的交通灯。结合画面告诉学生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light.What colour is it?

P: It’s yellow.

T: What should we do?

We should wait. Yellow light. Wait!

通过师生间的一问一答，导入新知，并使师生对新知有了视听上的认知。

Activity 2 (Introduction)

1. Traffic rules

教师出示一张交通灯的照片，让学生在各自的小组说说过马路时所应遵循的交通规则。

2. Yellow light. Wait!

Look at the light.

接着，教师图片上红色的交通灯，这时白灯闪烁着。

教师可以告诉学生：Look at the light. It’s yellow. Yellow light. Wait!

通过学生日常生活中所见的交通灯，自然引发yellow light及其相应作出的动作。

3rd PERIOD

一、主要新授内容(Main contents )

Let’s play—Look at the light. It’s …

Go! Stop! Wait!

二、学习目标(Objectives)

1、在上一节课学习的基础上，继续用各类活动方式来进一步操练句型Look at…，及一年级学过的用以描述的词组It’s…，使学生可将这两句句型熟练表达，达到脱口而出。

2、学生可熟练运用简洁的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。

3、结合学生的学习能力和语言的实际使用能力对本课内容进行相应的拓展，如cross the road, Let’s…等，有助于学生在实际生活中的利用。

4、通过舞台等的活动，让学员牢记并遵循交通规则。

三、教学建议( Teaching suggestion )

Activity 1 (Quick response)

Look at the….

It’s…

I like it.

I don’t like it.

…

通过看图快速描述的方式，帮助学员巩固复习上节课的语言知识。

1.教师在屏幕上迅速显示照片,让学生对截图一一进行表述.

2. 屏幕上显示交通灯，当其呈白色时，教师说：Look at the light. It’s red.Stop!当其呈蓝与白色时，老师也做出相应的表述。