学习体会:美术评课稿(范文)

《风来了 》 评课稿 老师执教的《风来了 》 一课从整体上看， 本课无论是教学内容、 教学设计而是组织方式都表现了更新的教学模式， 教学策略清晰， 目标确立， 教学中突显学生的主体地位， 注重培养教师各种素质， 课堂开放而充满魅力。 应该说， 这是一堂学生感兴趣的艺术课， 是一堂很有创意的艺术课， 让人觉得耳目一新。 本节课的看点具体体现在下面几个方面： 一、 根据三年级学生的学习要求跟音乐学科特点， 邢老师自己进行精心设计的，层层诱导深入， 激发了师生活动的兴趣， 营造了 一个开放的良好学习环境跟氛围；其三， 本课课堂中用到的实物给与学生视觉上的， 教学资源具备开放性； 再次， 向校长指导教师在进行创作时， 每个老师都可选用自己偏爱的材料自己喜欢的形式技巧去体现， 学生的个性化得到了表现跟展示。 在这种一个轻松、 活泼、 和谐、 互动、 探究、 创新、 开放的情境活动中， 学生乐于尝试， 学习到了 美术的知识跟技能， 并赢得了 丰富多彩的感受， 品尝到了 美术活动的真谛，身心得到放松美术评课稿范文， 情感得到传递。 如果说教学观念决定着教学行为的方向， 那么教学态度就决定着教学行为的尽力程度。 听课的老师们都感受到了 邢老师的课堂态度十分细致认真。 一是课前打算充分。 教具齐全、 课件精美、 教案熟练； 二是教学表现沉着思路清晰， 没有出现显著的教学遗漏等现象。 三是目标确立、 重难点把握得当， 课堂结构合理， 课堂练习先易后难， 循序渐进， 层层深入， 没有出现知识性错误等， 这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。 教师教态自然， 语言清晰， 语言描述具体， 操作演示熟练，学生参与率高美术评课稿范文， 体现素质教育面向全体师生的要求。 当然， 在赏评《风来了》 的同时， 我也是下列思考：1、 学生自由想象时间能否可以再提高？ 由于每位教师对音乐教育的了解是不同的， 那么对音乐课的评判也不尽相似，加上本人能力有限， 平时钻研也不够， 以上这种并非我个人对《风来了 》 一课的坦率看法， 在赏评中若有不当和错误之处， 恳请大家老师给予批判指正。 谢谢