心得:初中音乐小课题报告范文流行戏剧走近农村小学教师课堂策的研究

初中音乐小课题报告范文 课题名称：流行音乐走近农村小学教师课堂策的探究 一、课题研究目标： 通过探究，了解流行戏剧当前在教师生活跟学习中的地位。因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本大学学员的实际状况，选取合适的教材，运用独特的教法，因材施教。同时教学中应表现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。最重要的是应表现音乐性和情感性，注意发挥戏剧中的感情作用。仔细探讨流行音乐，把优秀的佳作引进教学。 一、流行音乐：即通俗戏剧，是指这些结构短小、内容浅显、形式直率、情感细腻，并被广大民众所喜爱，广泛传诵或欣赏，流行一时的乃至流传后世的器乐曲和歌词，现多指爵士乐曲、摇滚乐、通俗民歌等。本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特征，贴近生活，易于接受。 二、农村中学生：就是生在农村，长在乡村的高中在校师生。本课题研究中的“农村中学生”包含“学生跟大学”两个概念，其生源素质，师资水准，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差异。 三、教学思路是实行教学过程的教学观念、方法体系、技术方式这三方面动因的简洁集成，是教学思维对其二方面因素的进行认知策略加工而产生的方式模式。本课题中的“教学思路”指在乡村地区因地域、经济状况、历史背景、办学规模等的不同存在着变化的学校中讨论相应流行戏剧融入教学的观念、技术跟技巧。

二、课题研究的理论根据 (一)课题理论意义: 流行音乐在我们的生活中无处不在，艺术应该百家齐放 、百花争鸣 ,不拘一格 地将流行音乐引进课堂教学 ,拓宽教学资源 ,重新融合教学内容，培养教师对戏剧课的兴趣跟美术审美素质 ,是大学美术教学的必然趋势。本课题在戏剧教育 观念、内容、方法、手段和评价机制等方面研究长期适应素质教育发展 的建议，以新课标为指导，结合实际，提高教师的审美情趣，培养良好的人文素养 ,真正让学员做到：学习戏剧、喜爱美术 、选择戏剧、享受音乐。 (二)课题实践意义： 1、本课题的探究，有利于建构完整的音乐常识理论模式，为初中音乐科学方式教育提供理论支持;我们会探索出在课堂中有效推进科学手段教育的方法跟形式及相应的教学思路与方式，为学员能力的培育及学生的专业化成长搭建系统并提供理论经验。 2、 中学生正进入青春发育时期，在这个时期，他们的心理跟生理都带有很明显的差异：开始对外界造成独特的兴趣，并且对外界的刺激十分脆弱，接受、模仿能力相当强。学生对流行歌曲的喜爱是符合人们正常心理的，是可以理解的。如何运用这些对歌曲的喜爱心理进行切实的鼓励?流行歌曲能够走进课堂?如何鼓励教师把审美的眼光从表面的七彩缤纷引入最神奇更优雅的戏剧殿堂?所以建立大学美术科学方式教育的内容及目标模式，有助于教师明确初中学生对流行音乐学的了解;丰富和完善大学音乐教学内容落实的方式与思路，有利于从教学层面上加强科学方式教育的能操作性。

三、本课题国内外相关研究状况述 (一)国外流行音乐的探究现状述评 早在60年代和70年代钟子林就在《摇滚乐的兴起和影响》文章中阐述了在全球各国广为流传的爵士乐的生气蓬勃的节奏意识，活跃的音程定弦旋律，以及多样的乐曲风格跟另类的节奏形态给人留下了极为深刻的印象。并对爵士乐的节奏形态进行了分析。 黄明智的《爵士乐的节奏形态与特色的节奏意识》一文论述了摇滚形成的背景跟三个来源：1.节奏布鲁斯2.廷潘胡同歌曲3.乡村音乐。以及他的社会影响跟被称为“摇滚乐之父”的比尔·哈利跟有“摇滚乐之王”称号的维斯·普莱斯利对摇滚乐作出的贡献。钟子林在《谈美国爵士乐》文章中主要谈了三个问题：爵士乐的流传和影响;爵士乐的产生;爵士乐的发展。并在最终简单地谈了一点对爵士乐的见解。 陈地在《对流行音乐的观测》一文中主要对较有影响的流行音乐：爵士乐、节奏与布鲁斯、摇滚乐、摇摆乐、乡村乐曲或西部音乐、迪斯科和新热潮的演进和演化分别进行了探讨。并因而受到了下面结论：1、流行音乐或乡村流行音乐均对资本主义制度不满而形成了“叛逆性”的一面。2、流行音乐都是源于劳苦白人跟黑奴。3、流行戏剧中，除了民间美术跟以它发展出来的乡村音乐仍然流行至今，其它的流行音乐都并非风靡一时。

4、流行音乐不是孤立的演进的各派之间互为影响、促进。并在交流中互相渗透、吸收。 陈铭道、宋今为的《失去了灵魂的民间艺术--美国乡村音乐的沿革》文章主要体现了我们最近所看到的“乡村音乐”是由乡村、布鲁斯、爵士、摇滚混合在一起的杂拌菜--失去了心灵的民间戏剧!“乡村音乐已经在全世界获得商业性的顺利，它是成功了，然而在这个过程中，唯独失去了自己真正的灵魂”. (二)我国流行音乐的研究现状述评 三十、四十年代曾在上海风靡一时的名曲《何日君再来》，到了八十年代又时常走红。一些报刊上就怎么评价《何日君再来》一歌发表了不同意见的文章。1980年第9期南咏在《人民音乐 》 第9期的刊物上发表的文章《还历史本来面目--关于〈何日君再来〉答问》，是我国最早发表的有关流行音乐的探究的刊物论文。在文章中，作者对刘雪庵创作的曲目《何日君再来》以提问的方式对有关问题进行探讨研究。主要是围绕“这首歌词是不是汉奸歌曲、黄色歌曲?”这个问题展开的“应该如何还这首歌的历史本来面目?”问答。作者觉得，用历史唯物主义的看法，正确总结我国音乐演进的历史，从中吸取经验教训，作为创造跟发展我国社会主义音乐戏剧的借鉴，是最有必要的。

同年，应国靖的《也谈问世经过 》和长河的《还历史的本来面目--关于歌词〈何日君再来〉问世经过的探讨综述》两篇文章也对这首歌的相关争论进行了评述。赵沨在《从香港三位歌唱家的音乐会想起的》文章中对台湾知名歌唱家费明仪、林祥园、陈供生，应中国音乐家协会的约请，在北京红塔礼堂公开举办了首场独奏、重唱音乐会。这首场音乐会公开售票的之后，在最短的时间内几千张入场券就被抢购一空的现象发表自己的见解观点。主要是鉴于一些喜欢流行歌曲的青年错误的觉得费明仪等先生从台湾来，可能是翻唱港台流行金曲的，所以踊跃购票。说明了中国一些年轻人很欣赏西方、港澳的流行歌曲这一事实。 四、课题研究内容及创新点 (一)课题研究内容 1、当下青少年怎么看待流行音乐 2、研究流行音乐的教学在初中音乐教学中所占的总量是多少。 3、怎样运用流行戏剧，丰富音乐课堂方法的方式。 4、流行音乐对青少年的妨碍 5、流行音乐在大学美术教学应用是要切记的难题。 6、在新课标下，怎样把优秀的流行戏剧应用到高中美术教学中去。 (二)预期创新点： 一是摆脱界限，让不同历史、不同特色、不同形式的流行戏剧走进课堂; 二是以乐感人，以情动人，突出戏剧教育有其特殊的规律; 三是增加音乐教师教师驾驭课堂能力跟教科研水平。

五、课题研究方式： 1.文献研究法：本课题在探究的过程中，主要借助查阅教学类的译著、报刊、杂志及从网上进行搜索获得长期有关校本教研的论著资料，在此基础上进行探讨、归纳、总结。 2.调查法：采用不同方法跟规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中应用的问题，对不同年 级的学生展开调查后，确立对比实验班，建立课题研究的第一手材料跟数据。 3.对比实验研究法：开设对比班，将实验班和非实验班中搜集的材料跟数据进行非常，探究流行戏剧在课堂中的作用。 (1)实验科目：音乐 (2)实验对象：实验班：七、1班 对比班：七、2班 4.经验总结法：根据研究内容，研究目的，把实践取得的结果，进行总结提高，撰写阶段性总结，上交教科所。 六、课题研究时间安排 第一阶段：准备阶段 20xx年3月-20xx年4月， 1.进行长期的状况调查，制定课题研究方案。 2.对研究的专题进行方案设计并对主要成员进行培训 3.制定详细的探究计划，确定课题组成员的详细工作任务。 4.制定详细操作机制，写出相关的研究报告。 第二阶段：实施阶段20xx年5月-2015年5月 1.收集有关文献资料，作为课题实施的参考材料。 2.启动课题研究，按建立的研究方案，有计划，有方法的施行，完成本阶段的研究目标 3.组织参研人员参加研究工作，按预定的设计日程进行工作。

工作中迅速调整研究方向，始终确保研究工作可把握重点。及时请教专家来指导，保证课题实验探究工作的方向正确。重视中期评估、总结，形成阶段性工作成果。 第三阶段：总结阶段2015年6月-2015年7月 1.对参研人员的工作成果进行收集、整理; 2.撰写试验研究报告; 3.总结和推导，汇编整理，形成课题结题报告，申请结题。完成课题的可行性分析 七、课题研究可行性论证 (一)课题组人员结构、学术背景 参与本课题人员在各自学科研究方向上均有建树，均有参加课题研究的心得，在宝坻区教育教学中均是教学精英，能够担负课题的探究任务。全体参研人员年龄在30-45岁之间，年龄结构合理，均为大学硕士毕业，有多年教学研究跟一线执教经验初中音乐教案范文，均可把握现代教育科技，知识覆盖面广。 课题负责人：王少会 宝坻区新安镇第一初级中学 音乐教师 曾参加《新课改背景下戏剧课堂教学的评判机制的探究》区级立项课题，现已结题。现在正在进行区级立项课题《音乐课堂中学生合作学习的探究》的研究。 课题组成员： 李文丽 宝坻区新安镇第一初级中学 音乐教师 擅长教学评价 曾参加《新课改背景下戏剧课堂教学的评判机制的探究》区级立项课题，现已结题。2012年8月15日教育创新“论文《初中音乐课堂中学生合作学习》获市级认证。

多篇论文获区级奖 李亚丽 宝坻区新安镇第一初级中学 音乐教师 擅长课件设计 设计的课堂教案《七子之歌》获区级一等 陈秀翠 宝坻区黄庄镇初级中学 音乐教师 理论研究 曾参加《农村小学教师音乐兴趣的培养》区级立项课题，现已结题。 白晓丽 宝坻区霍各庄初级中学 音乐教师 理论研究 多篇教学论文获区级一等奖 (二)研究时间及所在单位条件保障： 本课题是以我校为借助，以各参研教师为龙头初中音乐教案范文，组织举办校外和校间的课堂研究。 1.时间保障 参研人员加强课题研究，将课题研究摆到重要的议事日程上，保证充足的研究跟调研时间，不断创造条件，与日常工作相结合，确保课题顺利、圆满进行。(1)对小组成员的学习，交流和小结给予更多时间。(2)小组成员每日不少于3小时的专业学习时间，每周不超过一次的参加责任本课题相关内容的探究(3)对小组成员参加情况进行评判、督导，一定程度的确保成员对课题研究的投入时间。 2.组织保障 本课题建立以音乐教师王少会为主任的课题组领导机构，有大学的院长和教研组长参加，并由我区具备丰富实践心得，具有较强研究观念跟研究素养的学生参与，确保研究团队的精干和务实。建立队员培训体系，对参与研究的员工进行授课，组织考察学习，不断提高研究人员的理论水准和研究素养。

八、主要参考文献 1、田梅荣《流行音乐与中学音乐教学》[D];内蒙古师范大学;2006年 2、董月鹏《新课标呼唤新模式--音乐教育推进新课标后的点滴体会》[J];黑龙江教育(综合版);2004年10期 3、张彬《青少年从众行为与流行音乐》[J];当代青年研究;1997年03期 4、 张宪生《流行音乐对大学教育的妨碍及对策》[J];齐齐哈尔师范学院学报(哲学社会科学版);1996年05期 5、 王韶坡《”中学生与流行戏剧“访谈实录》[J];中国青年研究;2003年01期 6、王思安《从”流行音乐不准进入课堂“说开来》[J];中国音乐教育;1994年02期 7、宋玉琳《对近代古典戏剧通俗化现象的探讨》[D];福建师范大学;2006 8、陆波;;流行戏剧引入大学美术课堂教学实践[J];中小学电教(下);2011年02期 9、陈亮;;新视角下流行音乐与初中生音乐教育探析[J];文理导航(中旬);2010年12期 10、魏琼;;浅谈初中音乐课堂中的”明星效应“[J];新课程学习(上);2011年11期 11、维普资讯网 12、 万方数据资源系统 13、中国知网 本文档由香当网()用户上传