三年级英语评课稿

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17三年级英语评课稿 篇一：三年级英语评课 三年级英语评课 今天英语组全体组员聆听了张老师的《My Family 师从英语词汇的音标入手，注重教师的书写，句行的操练，使我受益匪浅。 1．在课堂模式上,注重体验跟实践。从学生的心理跟生理 特点出发，让学生借助体验跟实践进行学习,创设良好的语 言环境和语用环境，使教师在愉悦和信心的心情中，保持积 极的学习态度，在长期的语言实践中产生语感，养成良好的 英语学习习惯。 2．在语言课堂上，注重语感和语音语调基础。在课堂中， 特别注意本课man\woman 的发音，让学生反复唱，反复模仿. 设计情景, 让学生在有意义的情境中进行训练，在真实的情 境中借助句子，真正的做到加强语感和语调。 3．在感情态度方面，培养教师的交际能力。使学生在能理 解的跟具有实际含义的语言环境中接触英文跟学习完整的 语言。必须借助学习主体的切实体验、参与、实践，以及主 动地尝试与成就，获得感知和语言能力的演进。因此，小学 英语课程我们需要从教师的心理跟生理特征出发，遵循语言 学习规律，从改变学生的学习方法入手，通过听做、说唱、 玩演、读写和视听等多种活动形式，达到培养兴趣、形成语 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17感和提升交流能力的目的。

4.在教学总体目标上，注重兴趣跟成就感。小学生学习英 语是否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴 趣。在英语课堂应采用一切可用的方式，激发学生对汉语学 习的极力愿望，使它们偏爱学、乐于学。而学习兴趣的保持 在巨大程度上取决于学习的效果，取决于他们能够取得成就 感。课堂上借助多种激励的方法，激发学生积极参与、大胆 实践、体验成功的愉悦。 今后的课堂中，应多创设与教师生活紧密联系的情景，让 学生在把握新知的同时，能在准确的情景中灵活运用句式进 行交际。如果将Part Let’stalk 的重点句型“Who’s that...”及其回答“She is...”“He is...”，进行时态练习，做到词不离句，词句相连，效果会 更好。 篇二：小学三年级英语评课稿 小学三年级英语评课稿 一、活动的设计有趣味性 王老师能按照小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如： 本课一开始，教师通过游戏：simon says 操练： touch your nose， show me your pencil 既起到复习热身作用， 也为中间的利用做好铺垫。在新课导入的之后借助多媒体呈 个天线宝宝，还有一个机器人Nu Nu，自然引出五种颜 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17色，通过学生挑选自己偏爱的人物自然过度到现在的词汇教 学。

在练习巩固的之后，王老师用what‘s missing？ Let’ chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了教师的语言 运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象 二、活动的设计有层次性本课中，王老师在课堂中先使教师学说表示色彩的词组， 如：red 让学生掌握单词的音、型、意。再使学生找一找身 边有哪些东西是白色的，用简洁的词组进行表达，如： redpen/bag 等等，。最后，让学员利用所学语言进行拓 展性练习，挖掘学生成就使用语言的素养，从学生的语言输 入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能秉持语言 教学始于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。 三、活动的设计有生活性 王老师在教学时常在进行英文语言的渗透，如：think letme see hereyou you‘rewelcome whatcolout 使教师在无意识中学习语文，这样几年下来， 需讨论的地方： 1、整堂课缺少一个大的语言情境，各个知识点之间出现一 定的块面。如果无法一条线索贯穿起来就变得好了。 2、对学生的小组活动需重视指导，培养教师用英文交流的 习惯。整堂课中小组活动非常少，可以使学生在合作中更好 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17的学语言以及利用语言。

总得来说王老师的这堂课是十分成功的课，值得我们学习 和鉴戒。以上是我对汤教授整堂课的一些不成熟的见解，有 不妥之处，敬请大家的批评指正。 篇三：三年级英语评课稿 小学三年级英语讲课 王老师执教的这一堂课是一堂清晰 实在，动静结合的初中语文课。教师以新的课程模式为指导， 充分考量儿童的年龄特点，在本课的课堂设计跟组织上强调 了下面几个方面。 关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活， 新词汇呈现方式多样。本堂课一开始，教师就用猜图片、声 音模仿、动作模仿等出示单词，并进行单词的课堂，使教师 的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师运用看口形猜 单词、听单词用不同的动作表示、大小声说词汇等游戏，来 让学员训练单词，而这几个练习都可很好的将学生的注意力 吸引到训练中。在词汇熟练的状况下，进行说话练习，如： liketiger. What do you like? 让学生也可学以致用。 最后同学通过心灵教育，来渗透动物是人类的好朋友，并教 育学生学会保护动物。在作业的布置上，王老师采用了分层 作业的方法，让学生选择自己无法完成的哪一项来完成，关 注了每一个学生。 教学活动的设计丰富多彩评课稿范文英语，有效，训练方法多样，有全班 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17活动，师生互动，个人活动等，在活动中突破瓶颈，在活动 中发展能力。

本课内容针对四年级学生来说，稍微少了一点， 如果可加以新词汇的学习及利用，会使整个课堂变得的饱 满，充实。在单词的操练中，可以加入使学生来模仿自己喜 欢的动物，会使学生对词汇的印象非常的深刻。 篇四：小学语文评课稿 作为一名新校长，我有幸参加这种大型的走校教研活动， 听了李航老师跟周小唐老师的课，我体会颇多，在两位教授 的课堂过程中有很多值得我学习的地方。 李航老师在讲课过程中声音洪亮，教姿教态优美，态度热 情，师生关系融洽，富有亲和力。教学过程循序渐进，复习 ---导入---新课呈现---总结，一环扣一环，教师学者知识 准确，在课本处理跟教法选择上突显重点，抓住关键。本课 值得讨论的地方是学生即将自己打算了全家福画像，如果再 给学生几分钟时间强化联系一下句型“Is she/he...?”， 效果会更好。 周小唐老师在课堂过程中师生关系和谐，教 授单词的方式更有新意。例如：banana 这个词汇，学生边做 剥橘子皮的动作边说单词banana，这样通过感官和动作的结 合最可加深印象，使学生在轻松有趣的活动学校会单词！在 操练单词时，周老师打破常规的演讲方式，而是把学生分组、 分行、分男生、分男孩等方法来进行词汇操练，这样做，可 以避免学生溜号，充分激发学生积极性。

本课值得讨论的地 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17方是在老师课文时，应带领学生多唱多读几遍课文，然后再 小组练读。 在此次教研活动中，王股长也帮我们英语老师 提了这些的宝贵意见： 英语老师要勇于自我总结，常常进行思考。课后，多在一起教研，互换思维模式，收获会更多。 科学合理地运用多媒体，还可以多多借鉴语文课堂的方式。 做好四年至三年教研跨度的处理，建议老师在三、四年级时打好基础，培养教师自主学习的素养。 这次教研活动，对我来说真是受益匪浅。通过此次教研，我知道了最的教学方法，而且也受到了一些启发，相信对 以后的教学会有巨大的帮助。 朱小芳评课稿： 一、教师的教学热情能充分激发课堂气氛，三位老师教学 导入部分就很高的展现了这一点，他们与学生打招呼的形式 以及语气极其热情，把学生的热情调动了出来，一下子就把 师生间的关系增进了，形成了良好的开端。而且这些热情教 师能带入每个教学环节，使得课堂气氛更加较为轻松。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17二、教学模式清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的 认知规律。

三位老师充分李永乐简笔画，多媒体课件等营造 了情景，让教师在语境中学，在情景中用，并做到词不离句、 句不离文，以提升人们实际利用语言的素养。 三、活动方式多样，充分激发了教师学习的积极性。为了 帮助学生建立跟发展思维结构，教师应该勇于激励学生积极 参与并设计英语课堂活动，包括认知参与跟行为参与。在这 几节课中，我们发现学生运用了自编 chant，绘画、听声音 猜等多种形式，从触觉、听觉等多种感官，全方位激发学生 的认知，使学生的思维处于活跃状况，达到了良好的教学效 游戏环节设计很好，让老师都可从玩中受到学习，每个环节实用有效 isn't的教授，应该进行对比，多老师几遍，对孩 子来说有些难度教授太快。 因场地点的问题，该学生运用的并不是多媒体教学，教师看不清黑板。 教师模式清晰，环节设计好。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师采用多媒体，学生非常感兴趣的动画，让教师明白单复数的词组运用。三、三节课 也许为较高年级的，这节课的游戏不是很吸引学生，相反概述的知识点比较多。 依照学生的年龄特点，创设灵活多样的课堂活动促使师生的求知欲望，让学员在活动中学习所学知识。

为学生设定语言采用的真实场景，与生活实际密切联络，引导学生进行真实的语言交际，让教师运用语言说话情。创 设了宽松、民主的学习氛围，同时渗透了德育教育和健康教 评价方法：师生间，学生间的互动；学生参加活动的积极性和心情；是否可以使学生自己学生自己设计理想中的家， 而后利用所学加以描述。 整个过程起伏有致，教学内容收展有度，能按照目标要求，围绕重点，对教学内容展开人任务学习，让学员创造性运用 知识，对常识进行及时性小结。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 整节课容量大，课件、游戏、chant、的辅助，使整节课层次清晰，层层递进。 每一个环节都不是孤立的，目的是为了以下的环节起至铺垫作用。 3chant 的借助，有易到难。Chant 配上课件，琅琅上口， 既然操练句型的开口说，又能使本课难点的以解决。 胡老师的课上的十分独特，每个环节他总是先示范，在为生明白老师的企图期间，再进行以下的环节，这样的课堂有 个别游戏，在学习四个动物词汇，老师用了what missing?这个游戏来巩固，未免有些幼稚，就四个单词，这个游戏没有难度。 这样的课，老师应准备实物、图片、词卡，课件，如此众多的来项，老师们在以前的课堂中办的到的。

侯老师教学体现以教师为主体的课堂方法，采用了听一听，答一答，贴一贴，说一说，读一读，做一做，演一演， 秀一秀，有易到难、层层递进的设计，培养教师的听、说、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 17读的等技能。 让学员课后设计将来的客厅或其他宿舍，发挥学生的想象力，注重学生各种素质培养与练习。活动中引入小组合作， 个人展现相结合的课堂形式，既培养教师的气质，也培养他 们在小组活动中互相合作、相互交谈和交流的素养。 胡老师的新授课在不知不觉的情景中渐渐的拉开了序幕，我跟所有的同学一样在和谐、轻松、愉快的氛围中畅游 了一番，感受课的点点滴滴，真是“润物细无声”。 我一直为了引出单词的课堂创设了一个个情境，但是显得整 个教学过程支离破碎。而胡老师通过一段Mrs. Feng 的农场 对话，让学生提炼了 Fast Reading 中的关键信息，在师生 共同完成任务的这个看似更平常的过程中引发了句型，正所 谓“教学有道，其道在寻常之中”。QQ 农场老师选择了教师 喜闻乐见的生活实际，让学生整体认知对话构造，拓展了对 话内容，也让学生造成了最强烈的听和读的愿望。

夏老师居然令教师尝试用自己的语言复述这篇会话！在整个教学过程教师没有把知识跟技能成为赢得和储存加以 对待，而是在朋友生一起解决难题的过程中成为表达和共享 加以运用，一步步引导学生“learning how learn”借助黑板上的关键词的提示，学生在尝试中取得成功的体验。 [原]小学语文评课稿 今天市教科院到我们大学指导工作，听取了两位英语老师 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 17的课又有一同点，同时既各有千秋。 一、创设情境，激发兴趣 两位学生的导入设计了不同的情景，引起了师生的求知兴 趣。王老师带领师生随着舒缓的戏剧进入了动物乐园，先使 学生体验动物的漂亮，运用事先准备好的宠物进入新内容的 学习。陈老师先是和教师在自由沟通中与学员交朋友，邀请 大家到她家做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助 形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引 人入胜的课堂情境，使教师迅速开启了学习状况。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破瓶颈 两位学生按照不同的课堂目标设计了不同的课件内容，化 抽象为详细、直观展现所学知识，让学员在愉快的气氛中得 到新知识的锻炼，形象而直观地突破了教学难点，突出了英 语教学以听、说、读为主的素养培养，使教师可快速地记忆 单词，进入情境进行对话练习。