生命教育论文 当代大学生的生命教育

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(青岛黄海学院,山东 青岛 266427)

【摘要】教育的最初目的是关注人的生命.21世纪的教育改革中愈发越多的专家感到教育应该珍视生命、关爱生命.本文探讨怎样通过现在大学生生命教育的背景探讨,引导大学生掌握更多生命知识跟挽救生命的能力.

【关键词】大学生；生命教育；背景；途径

Analyses the Contemporary College Students&amp,acute, Life Education

ZHEN Cheng

(Qingdao Huanghai University,Qingdao Shandong 266427,China)

【Abstract】The primary purpose of education is to pay close attention to people&amp,acute,s life. More and more scholars in the twenty-first Century education reform feel that education should respect for life, care about life. How to analyses the background of the current college students&amp,acute, life education, guide students to master more knowledge of life and the ability to s论文范文e lives.

【Key words】Students,Life education,Background,Way

０引言

教育的最初目的是关注人的生命.研究看到,自杀已变成15-40岁人群的首位死因,近年来,各地学校也陆续出现多起大学生非正常死亡事故：2004年2月,云南大学马加爵残忍杀害四名同学,震惊全国；2011年3月17日,广西某职业学校大一女生符德壮割喉自残身亡等

一连串的动荡事件,暴露出大学生心理健康存在很多难题.如何提高学校育人的生命教育理念,真正做到以人为本、关爱生命是推动大学美育教育的当务之急.

1.目前大学生生命教育的状况

1..1从生命角度*,教育要关注生命价值跟人性的完善

意大利教育家蒙台梭利说“教育的目的在于帮助生命的正常发展；教育就是助长生命发展的一切成为.”遗憾的是,高校目前却缺少对教师生命关爱的教育氛围,缺乏明确的教会学生正确面对生命的教育.一些大学生生命心灵发育不足,容易遭遇精神沮丧和观念危机,从而进入跟自然、社会、人自身矛盾的窘境焦虑中,导致大学生自杀跳楼、伤害别人的风波时有出现.

1..2受传统文化“未知生,焉知死”的妨碍和束缚,缺乏对死亡的理智认知

生命教育主题班会:戴中生命教育style

我国现行的教育中,死亡教育的内容几乎是空白的,而对死亡教育的理论分析更为薄弱.对于死亡,学生普遍缺少客观理性的了解,对死亡话题的回避态度也让大学生对死充满了神秘感和恐惧感.

2.生命教育的重要性和紧迫性

大学阶段仍是确立人生目标跟形成健康生活模式的关键时期.然而每个人更应该的生命教育大学生生命教育的教案范文,却仍然被严重忽略.因此,在大学生中举办生命教育是当前的第一要务[1].

生命教育很重要的一环就是要加强跟创新生命教育.从家庭方面,任何一个父母都能够接受女儿的去世,所以学生选择不负责任的致死,会对家庭产生很大的危害.从社会的视角讲,大学生是国家发展的栋梁,国家培育一个大学生的费用及精力是很大的.所以一个大学生的流失都将在必定程度上帮国家利益带来损害.

2..1开展生命教育是社会环境发展变迁的迫切要求

当今社会伴随着经济全球化和文化多样化的演进趋势,为广大学生提供了广阔的系统,但一些负面因素也在必定程度上制约了大学生的道德思想跟行为习惯,导致个别学生道德思想模糊与道德自律能力下降.

2..2开展生命教育是由大学生身心发展的特殊性所决定的

大学阶段是一生的“黄金期”,大学生的生理发育逐渐成熟,但心理发育相对匮乏.当代大学生多为独生子女,社会经验不足,缺乏一定的耐挫力.大学生身心发展的特殊性,要求学校思想政治教育需要正视大学生心理发展落后于生理发展的实际,从而鼓励学生走出生命的误区.

3.加强大学生生命教育的方式

近十年来我国的生命教育意义、生命教育的方式、生命教育制度建立的探究尚未产生一致的见解,还需借助制定一些详细的能操作的方式.[2]

3..1加强对大学生法律意识的培养

大学生是社会主义建设的中坚力量,加强对大学生法律意识的培养将直接关系到社会主义法治建设的实效.高校能借助法律讲堂、法制理念宣传片等方式有针对性地培育大学生的法制主体及法律至上等观念,使教师知法、懂法,从而有效减少或者防止自残轻生、伤害别人的风波出现.

3..2将传统文化融入日常教育中

传统文化教育在学校中有着其他学科不可替代的作用,孝德教育、道德教育等可在必定程度上超过“随风潜入夜,润物细无声”的美育效果,促进大学生的生命价值体验.

3..3开展社会实践活动

通过参与社会实践,逐步训练大学生适应社会的素养,引导学员自觉学习模仿先进人物的崇高道德气节和无私奉献精神.通过深入社会体验民生,培养教师吃苦耐劳的精神,激发学生对生命的热爱,培养生命心灵.

3..4实现德育与心理健康教育的双向结合

教育工作者要从心理健康教育方面获得新的常识和技巧,丰富思想道德教育的方式,使思想道德教育最容易学生接受,更有实效.在德育教育的基础上普及大学生心理健康教育基本常识,提高教师心理素质,帮助学员健康成长.

生命教育就是要教会学生接受与了解生命的涵义,尊重与善待生命的价值,热爱与发展每个人独具的生命,并将自己的生命融入社会之中,实现个体的生命价值.

【参考文献】

［１］张红利.大学生生命教育初探[J].西北政法大学学报,2007（12）.

［２］雷静,谢光勇.近十年来我国生命教育研究评述[J].教育探索,2005（05）.