初中物理教学高效课堂心得体会范文

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《初中生物教学高效课堂心得体会范文》的内容，具体内容：篇一：初中物理教学高效课堂心得体会我经过一段时间的学习高效课堂的方式，我学到了这些知识，以下探讨我对物理高效课堂的技巧体会：一、指导教师做好生物教学笔记做课堂笔记是教师学习过...

篇一：初中物理教学高效课堂心得体会

我经过一段时间的学习高效课堂的方式，我学到了这些知识，以下探讨我对物理高效课堂的技巧体会：

一、指导教师做好生物教学笔记

做教学笔记是教师学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养教师自学能力的有效方法。但是有的朋友作笔记不得要领，影响了课堂效果。例如一些成绩不梦想，不乐意动笔，能听懂就万事大吉的朋友，他们根本不做笔记；还有的朋友盲目做笔记，他们的笔记主次不清，祥略不明，象记流水帐；还有的朋友是单一的答案式笔记，他们不是记录同学解答疑问的方式，而是抄答案、抄结论。针对这种状况，指导好学生做好笔记显得是这样重要。

二、教学的语境创设要切实、新颖

创设良好的教学情境是增加物理课堂教学成效的重要方法，所谓教学情境，是指带有一定情感氛围的课堂活动。在教学过程中应按照教学内容、学生实际、教学条件跟课堂规律合理的选取情境创设的方法。结合本人的课堂过程，认为情景创设应从以下几个方面入手。

1、通过设问创设情境。

就是要创设问题情境，激起师生认识、分析、解决难题的欲望，激发学生的好奇心和求知欲。多帮学生提供缓解问题的机会，有利于学生潜能的发挥，问题能由教师强调，如提出相反的看法，故意设疑或修改障碍，有意出错，把学生中常用的错误认识提出等；也可以使学生设计难题，让其它同学提问、抢答或咨文自问自答等。

2、通过电化教学和多媒体教学创设情境

这是生物课保持魅力的一种有效方法，可以让教学方法、教学方法有突破性变化，能有效的节省时间，增加教学品质，全面的激发学生的触觉、视觉等感觉器官。引导学生独立地构建跟发现，相互争论和探究，激发学生的造就思维，经过大量潜移默化，提高学生看到问题、解决难题的能力。

3、通过讨论创设情境

讨论的方式可以多种多样，可以组织学员有的方矢的展开定向式讨论；可以紧紧围绕教材的重点、难点和学生有纠纷的难题自由探讨；可以把学员分成几组进行辩论或争论；还可以按照教学内容组织师生进行社会调查，做调研式讨论。在探讨中，讨论的主题要鲜明。学生唱主角，积极探讨研究。讨论过程中，教师应当好导演，有效的控制讨论的内容、方向或者学生的心理状态，做到有收有放、松而不散。

三、激发学生学习物理的兴趣

好多同学进入大学后对物理的学习更困惑，不知道如何去学，对此学生应尽早改变这些情况，针对乡镇的特征，激发学生学习物理的兴趣，从培养人们的动手能力跟思维能力及学习方法入手，提高他们的成绩。

1、建立兴趣小组，培养学生素质

我们建立了以教师为主的物理课外兴趣小组，每周集中活动一次，活动分三个阶段。一是帮她们演示趣味性和娱乐性较强的实验，如老师像魔术师一样演示淀粉遇碘变蓝的特点实验。向澄清的石灰水吹气使其变黏稠的实验之类。增强了实验的趣味性。二是帮她们器材，让人们模仿做试验。三是开放实验室。大部分同学都可独立完成课本中的有关实验。教师运用小组活动时间带领个别同事到野外去采集了与课堂教学有关的长期的动植物标本跟照片（摄影小组）。开阔了学生的视线，增强了学生的物理常识和对大自然的热爱之情。

2、制定学习计划，进行针对性辅导

“亲其师，才能信其道”。教师要不失时机的主动接近学生；搞清知识上的差别初中生物评课稿范文，帮助其建立学习计划，并推动学习方法的指导，利用课外时间补差纠错，进行针对性的培训，鼓励人们强调问题，培养她们摆脱困难的魄力和勇敢。在充分认识和尊重学生的基础上，做好基础知识跟基本技能的补习和推进，以提高学生的自信心和自尊心。

四、注意学生课前、课中、课后的各个环节

1、教师在课前备课要真正做到备教法、备教材、备学生，精选教法，潜心研读课本。找准每一节课的重点、难点。注意每节课与前后知识的连贯性，精心设计练习题和每堂课的板书设计，在教案中表现出对后进生的转化，分析每一位同学的状况，看你们在本节课中可以提问这些难题，真正做到顾及全部。

2、上课时要充分表现教师为主导学生为主体，把教学上的大部分时间带给学生初中生物评课稿范文，让学员听主角。教师也是针对性的指导。在教师的认知或语言形成障碍时，教师运用精练恰当的语言进行点拨，帮助学生突破障碍，使之认知进程加速，语言表达流畅。让学员分组讨论，质疑问难，在探讨中把重点难点解决掉。

3、课后学生应做好每堂课的课后小结。课后小结是常规课堂工作不可缺少的一个重要环节。每上完一节课，都要把这节课的心得和教训记录在教案上，在记录是要把课堂上的顺利经验、失误之处或者教学感悟等迅速地记录下来，并且应持之以恒，也将要尽快、经常、全面的做好课后小结，在此基础上不断提高自己的教学水平。

篇二：初中物理教学高效课堂心得体会

一学期以来，本人根据大学的安排，任教八年级二班、四班、五班的课堂任务，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各类知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作总结：

一、不断提高教学品质

1、课前打算——备好课：认真研读课本，了解教材的基本观念、基本概念；了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的’预防机制。考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况：认真执行“高效课堂”的教学模式，组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合素质的提升。课堂教学是主渠道、主阵地，是课堂教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的表演，更是培养、提高教师综合能力的学习实践基地。为此我借助课余时间多多阅读相关教育期刊上的课堂实例，在备课上观看中央电教馆网上的课堂录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有下列几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但促使了人们的好奇心，也促使了人们的构建兴趣。 第二、体现学生的主体地位。引导学生借助观察、尝试，由简单到复杂，由详细到具象，寻找解题的规律，培养教师探索的兴趣跟能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高教师学习兴趣，帮助学员理解跟掌握知识。

二、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又常常出现课时冲突的困难，虚心向老校长学习教学方法，博采众长，以提升课堂水平。随着课程变革的推动，对教师的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

三、不断学习、更新模式

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学模式，并在教学中推行。为了赶上时代脚步，我在备考大学课本内容的基础上，还一直上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老老师讨教，取他人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格跟传统。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的教师讲课认真，学习积极，在考试中取得了很好的名次，也把握了一些学习物理的方式跟化学实验技能。但有个别同事上课没有课本，不讲课，不反思，不做作业；有些同学考试不扎实，成绩最差也没有羞耻感。由此，导致个别同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分激发了教师的学习积极性和自主创新能力，提高了教师学习物理的兴趣。学生把握了学习物理的方式，自学再生能力受到了进一步的提升，但因为环境与条件的阻碍，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提升得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的构建、借鉴与建立。

篇三：初中物理教学高效课堂心得体会

一学期以来，本人根据大学的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的课堂任务，班多、跨年级，工作复杂，但是本人可热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各类知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作总结：

一、不断提高教学品质

1、课前打算——备好课：认真研读课本，了解教材的基本观念、基本概念；了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况：认真执行“高效课堂”的教学模式，组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合素质的提升。课堂教学是主渠道、主阵地，是课堂教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的表演，更是培养、提高教师综合能力的学习实践基地。为此我借助课余时间多多阅读相关教育期刊上的教学范例，

在教研上观看中央电教馆网上的课堂录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有下列几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但促使了人们的好奇心，也促使了人们的构建兴趣。 第二、体现学生的主体地位。引导学生借助观察、尝试，由简单到复杂，由详细到具象，寻找解题的规律，培养教师探索的兴趣跟能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高教师学习兴趣，帮助学员理解跟掌握知识。

二、做好课后培训工作。

初中物理课没有自习时间，但是教师配的练习册、资料书这些，要逐一处理是不可能的，这时我一直会利用课间给学生部分讲解，或是使学生先做，之后对答案。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又常常出现课时冲突的困难，虚心向老校长学习教学方法，博采众长，以提升课堂水平。随着课程变革的推动，对教师的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新模式

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学模式，并在教学中推行。为了赶上时代脚步，我在备考大学课本内容的基础上，还一直上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老老师讨教，取他人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格跟传统。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的教师讲课认真，学习积极，在考试中取得了很好的名次，也把握了一些学习物理的方式跟化学实验技能。但有个别同事上课没有课本，不讲课，不反思，不做作业；有些同学考试不扎实，成绩最差也没有羞耻感。由此，导致个别同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分激发了教师的学习积极性和自主创新能力，提高了教师学习物理的兴趣。学生把握了学习物理的方式，自学再生能力受到了进一步的提升，但因为环境与条件的阻碍，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提升得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的构建、借鉴与建立。

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