知识归纳：小学美术讲义优秀范文

小学美术讲义优秀范文 小学美术讲义优秀范文一 教学目标： 一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生体验体会音乐的心情的发展。 二、通过选取彩带表现音乐的心情发展，让学生接触认识带重现的三段式结构。 三、通过各类方式的对同一乐曲的欣赏，让学生可记住曲调的主要旋律。 四、启发学生展开丰富地想像。鼓励学生可跟自己的好朋友一起用自己偏爱的方法(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对音乐的体会。 教学重点： 感受音乐的心情跟发展变迁，记住主题曲调与音乐的结构。 教学难点： 理解音乐所要抒发的诗意。能用自己偏爱的方法来体现自己对音乐的理解跟诠释。 教学准备： 多媒体课件红、蓝两种形状的丝带白纸油画棒教学方法： 合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法探讨法 教学过程： 一、组织教学 1、师：孩子们，让我们随着戏剧，模仿老师的动作进学校。音乐《天鹅湖》 2、师生问好。 二、谈话式引入课堂。 孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也非常偏爱，让我们一起来欣赏一个动画小片段好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》 1、边听边使学生认真看看这是那种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生一同学习。3、再拍手、拍脚、跺脚、等方式为戏剧伴奏。

4、学生选择自己偏爱的方法为音乐伴奏。 2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有彩色两种形状的，是属于卵生鱼类，也是我们国家的二级保护动物。如果你们希望有两天这些漂亮的小家伙在我们地球上消失的话，我们必须如何做呢? 3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的王子名叫欧得珍。 由于她不情愿嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天夜里勇敢的公主奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了唯有在早上才会变回人形的女王。王子最好奇便上前询问，公主向他诉说了自己的不幸遭到，并且告诉他只有勇气、真诚的人能够解除魔法。罗度巴特知道它们见面特别生气，为了制止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他令自己邪恶的猫头鹰男孩变公主的样貌去出席王子的派对，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多难过呀，当王子看到真像现在，便与罗度巴特展开了生死搏杀，最终王子用勇气消灭了邪恶的魔法师和他的儿子，解除了施加在女王头上的魔法。让她变回了原本的样子，并且幸福的生活下去。

三、今天老师就将带着你们造访这奇特的童话世界。去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为独白中王子述说自己不幸遭到时作画的一段管弦音乐。 1、请你们认真聆听，感受一下乐曲所要体现的心情，并充分发挥你所想像力，为音乐取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。 2、让我们来说说乐曲的创作者为音乐取了一个怎样的名字。请你们看大屏幕，出示课题《天鹅湖》 3、随着故事中公主讲述时心情的波动，乐曲的心情也逐渐上 下起伏，大家的座位旁边有黑、蓝两种形状的彩带，请你们随着音乐心情的变化选择形状适合的彩带挥动，感受音乐发展时的心情变化。并记一记你使用彩带的形状顺序。 4、学生谈谈使用的色彩顺序，教师总结：大家在开头跟结尾都用了红色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据你们所使用的样式顺序，我们把乐曲分成了三个部分。 5、谁来看看蓝色代表的心情(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢?(学生谈)[热烈、激动] 6、那使我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请你们用“啦”轻哼旋律。思考：在静谧、忧伤的曲调声中你似乎听到公主正开始说些什么?播放片段欣赏。教师启发：这是王子成为天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么? 7、再来看看第二部分，公主正在说些什么使她的心情这样紧张。

大家可以再次挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心态。 8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行非常，看看两个别旋律的关系。并探讨：公主情绪日渐平衡想想她会在最终说些什么? 9、学生看到开头跟结尾的旋律很相似，教师总结：像这种开头跟结尾情绪、旋律相同，而后面有着较大的差别，我们把这些曲式结构称为：带重现的三段式结构。10、请三位同学随着音乐把刚才大家想起的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首歌曲加上精彩的独白。 11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童舞蹈的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们跟小演员们一起跳一跳。用动作来诠释一下乐曲表达的内容跟情绪。 12、刚刚我们借助挥动彩带，为戏剧加旁白、轻哼旋律、舞蹈等形式来体现对音乐的体会。那你们想想除了那些我们能够用其他的什么方法来抒发对音乐的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉他这样乐器独奏的《天鹅湖》边可以跟你的好朋友一起选择大家喜欢的方法来表达你的体会。等会就让我们来说说你们的体现 13、学生自由活动，教师个别指导。 14、分别使学生展示自己的创作。 15、教师小结 16、师生随着《天鹅湖》音乐，由舞蹈的老师带领飞出教室。

小学美术讲义优秀范文二 教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标： 一、情感目标：学生无法用活泼而优雅的声音表达欢乐和高兴 的情绪，体验学习戏剧的真谛，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉快的学习氛围中可切实、主动地倾听、体验、想像、创造、表现戏剧形象。 三、认知目标：学生可准确地拍节奏小学音乐教案范文，并借助音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点： 学生可有情感得演唱歌词，并积极主动地参加各类戏剧活动。 教学难点： 培养教师感受、想像及体现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动舞蹈整体体验 师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧! 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 [设计意图：用充满动感的戏剧让学生自由律动舞蹈，，旨在放松学生情绪，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的戏剧教学气氛，并把孩子们拉进了戏剧的世界。]二、借卡创境巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想听听是哪个吗?(出示包装精美的“邀请卡”) 请生开启包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的同事的委托，邀请他们去他的戏剧小屋玩，路上会碰到一些困难，但即使大家齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的同学都会出现，你们想去吗? 生：想…… 2、师：那我们出发吧!(播放戏剧课件《郊游》，出示画面) 教师带领师生随《郊游》音乐跳成两个圈小学音乐教案范文，快乐得边跳边听。 3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊? 生：一片美丽的大森林 师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这能怎么办呢? 师：(点击课件，出示两组节奏图) A.××│××○│××××│×○‖ B.××××│×××│×× ×│×○‖(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!) 师生彼此交流。 ①师：我们今天来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听同学示范： 师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖ 生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢 迎│我○‖ ②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 ③组与组、生与生之间互相接龙。 [设计动机;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的创意练习，引导学员积极主动参加活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“× ×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点] 4、(点击课件，一条船出现在山湖边) 师：小动物们，小船来接我们了，让我们再次前进吧! (放《郊游》音乐，教师和师生一起边跑边跳) 5、师：小动物们，现在既发生了一个新状况，一棵大树档住了去路，怎么办呢? (课件画外音：呀，小动物们，你们既遇到困难了吧!别着急， 完成以下的音乐游戏就能再次前进。

努力啊!) ① ⑦② ⑥⑤④③ 注：游戏方式： 将任意两个球相碰撞，学生把这两个音听起来，并用柯尔文手势表示音高，然后你们一同连听这两个音。 如：(师)我的 1 球碰 3 球(生)1(do)3(mi) (生齐)1313│131‖ 师点击课件，全体生唱，指名唱。 [设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃变得熟悉，在耍中听，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时提高了师生间、生生间的合作观念] 小学美术讲义优秀范文三 一、组织课堂： 听音乐进学校：(多媒体播放《爱我中华》) 二、新授课： 1、导言： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用哪勤劳的双手创造了灿烂的民 族文化;每个民族更是用哪动人的戏剧来歌颂对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间乐曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在倾听音乐的同时，细心体会音乐的心情是如何的?乐曲表现了如何一种场景? 2、初听： (鼓励学生欣赏音乐后，根据诠释发表自己想法：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好，就让我们共同感受用这么炙热的戏剧语言来抒发心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于藏族节日、民歌、舞蹈方面的资料。

(学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》) 3、学生分组汇报，教师总结： a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》)c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步)d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等 30 余种。(一学生用二胡独奏《快乐的啰嗦》) 4、复听： 我们在对彝族文化有了一定知道以后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首歌曲能分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。)5、分段听： a、教师出示主旋律，并请学生区分其在第一乐段中发生了几次?b、感受下一乐段，通过不同方式展现变化。c、感受三乐段在幅度，速度上的差异。d、用 a.b 的方式体现音乐。 6、请用你喜欢的方法体现喜欢的乐段： 三、小结： 四、师生再见：(多媒体播放《爱我中华》)