高中数学老师课堂培训经验

积极进行新教材、新教法、新教育观念的学习、与利用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在盛行，尤其以新教材为代表的教育教学观念蓬勃发展，只有融入这时代的脚步，都可适应教育的发展。我积极参与大学组织的各类教研教改的活动，把学习的方式应用到实践中来。下面由小编来帮你们分享地理老师教育经验，欢迎各位参阅。

地理教师教育心得1

时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的物理课堂工作。在这里我要谢谢大家领导一学期来帮我的帮助和温暖，感谢大家班主任老师跟那位同仁给我工作上的支持跟鼓励。下面，我就从下述三个方面总结这一学期我的工作状况。

一、认认真真付出，踏踏实实工作

对于我们一线学生来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 我作到认真备好每一节课，认真研读新丛书的机制、知识结构，针对学生的特征，备课时便想好每一个环节用哪个方法去营造情境，如何运用多媒体课件去调动学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的教案都可用Flash制作成动态，这样会引来学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的模式创作跟详细制作时，花费了我长期的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上发现由于我的课件而让教学气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我认为我的付出得到了收益，再苦再累都值得。我的课件不但受到了学生的喜爱，也受到了教研员和区内同行的认同。其实我在利用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面再次努力钻研，为了提高自己的能力。

二、坚持教学思路，向课堂要质量

本学期我们组主要探究的难题是怎样增加教学达成率，在这方面，我们当时在组里探讨过，听了同行的做法，有巨大启示，可以说每一节课我都在强调这个难题的研究与推进。比如：课前回答，有时以大屏幕的方法出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发师生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行备考巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前回答，巩固练习时需要询问。在上课过程中还留意兼顾中等学生跟较差的学生，有一些非常简单的弊端，就让这些学习较差的学员来提问，增强人们的自信心，从而提升人们的学习兴趣。我教的学校分为两种，普通班跟实验班，这就帮我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生认为吃不饱，而普班学生既认为吃不了，因此我看到这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生重视知识的扩展和增进，普班学生重视基础知识的奠定。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学员好的师生对自己结对的伙伴建立监督、考核，然后我在开会时抽查。这种方式更适用，并获得了可喜成绩，通过一学期的课堂实践，我感觉到我所教的学校教学达成率有所提高。但还必须再次学习与研究，因为也有众多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

三、精心组织，提高教学质量

本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩获得了巨大进步，在期末质量临测中成绩非常突出。

我在下学期的工作中，计划从下面几个方面提升教学品质：

1.在课堂上多运用多媒体教学方法，丰富课堂内容，改变知识呈现方式，激发学生学习兴趣。

2.精选单元练习题，进行阶段性同步训练。3.多听杨老师和其它物理老师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。

总之，在下学期的课堂中，我必须秉持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的方法，以全新的姿态去迎来新学年的到来。

地理教师教育心得2

时间匆匆而过，回顾本学期年的数学课堂工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务，使自己在教学中受到巨大的回报。现将一年来的教学工作小结如下：

一、提高教学品质，重点加强四个环节。

1、认真钻研教材，对课本的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

2、了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3、考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学物理的兴趣，课堂上讲练结合。

二、提高教师能力，力抓课后补课工作。

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，我在推动教师的观念教育上狠下功夫，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去。首先是做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞扬着手，激发学生对国内的政治环境、风土人情等了解、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对教师进行教学，激发师生的积极性及学习兴趣。

在教学过程中，充分利用已有的常识基础，引导学员思考课文中强调的弊端和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉跟感兴趣的物理问题和事象，以展现政治课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。

三、提高工作强度，用先进的教学方法出成绩。工作小结

在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习数学常识的主要线索，注重列举的弊端和政治事物，尽可能启发学生利用身边的“人地关系”材料，使教师实实在在认识把握地理常识的重要性。另外，还从物理学科中与其他学科互相联系，相互渗透的视角举例，引导学生正确了解掌握政治基础知识与学好其它学科的关系，从而优化了教学方法，收到了很好的效果。

其次，在课堂过程中，指导教师阅读课本，分析推导出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方式跟要求，并能运用“地理学习”图向学员介绍地理学习的方式。针对大学学员的特征，要求要简明具体而又切实可行。并一直督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织加强复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生认识数学常识在制造建设中的作用，主要表现在农业、工业以及联系纽带——交通输业等方面。在把握好政治常识的同时，将政治知识与通讯、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养教师多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的数学常识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一年的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学品质的要求也有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在缓慢，平时考试较少，语言不够生动等弊端，这些难题尚需在未来的教学工作中不断改进和加强。

地理教师教育心得3

20__年高中终于结束，成绩已公布，我们大学的数学成绩并不是很理想。这有客观因素。也有主观诱因。客观因素，我觉得有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高三一年的尽力。但见效并不大。主观因素，我觉得学生花时太少及老师自身存在的难题。本届学生，是我在学校课堂中的第一届学生，应该说我是非常注重的，无论教研、上课，还是批改，我都力求做得完美，我把这一年当做是一次顺利的尝试，学习的机会，在教学中也受到了一些心得和教训，下面本人结合今年的中考试题，谈一谈自己的见解，仅供参考。

一、树立信心，消除恐惧工作小结

也许文科生早就听到人们的前辈师姐们讲过，地理在政史地三科中是很难的，很难得分;也许是文科生对学习偏重工科性质的物理感到确实困难，因此大部分学生对政治学科有非常的焦虑心理(特别是女生)。鉴于此，我们就必须借助多种途径，使它们塑造信心，消除焦虑，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多赞扬，多激励;多向学生宣传“一个人如果记性好，理解素养比较强，勤奋一些都可把政治学好”等等很多都可使学生塑造信心，从而防止恐慌。

二、加强政、史、地三科协调，以提升综合成绩为目标

在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科学生需要有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要一直交流对学校的见解，我觉得将全班学生分给三个任课老师，每位学生专门负责一部分人，平时与她们谈心，这样可以提高学校的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设定方面，往往综合性较强，因此三科学生应重视学科的阐述，更可掌握命题的趋于。

首先应具体理解每一个基础概念、基本原理的科学意义跟限定条件;其次是对考试说明中要求的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人偏好来决定知识的抉择，更不能为了盲目地赶进度而抛弃对这些知识点的复习;再其次是对所学知识可灵活加以运用，能对知识进行迁移和转换，会利用基本常识去探讨、认识一些详细问题。

地理教师教育心得4

20__年9月开始我担任了二中学校三个班的政治教学工作任务繁重在与大家地理老师的协作合作下确立职责脚踏实地的工作各项教学活动举办的井井有条现将一学期的详细工作小结如下：

一、积极参与课改培训推动理论学习、促进思想转变按照学院的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了探讨科学的培训使我们对国家新一轮高中课程变革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的了解理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标

1、学习数学课程标准做好新课程培训工作扎实学习和研读学科课程标准新丛书对实践中发生的一些弊端进行探究反思与微调力求实现突破课改中的重点和难点。

2、每一个星期的课堂进度、课时安排每堂课的大概上法从而确保十个班级的课堂进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明分析复习教学思路做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高教学成效研究学法将怎样引导学员提升学习方法推动学习模式多元化为探究重点推动学生学习方法的转变。主要机制培育良好的道德规范和学习习惯在课堂中多采取启发式创造性的课堂方法。鼓励教师动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各式丰富多彩“任务性”活动设计各类真实的活动通过诸多实践达到有利于学生综合素质提升的目的。

三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了最快更好的适应新课改的规定早在暑假培训之后高一语文教研组就拟订了对于必修《地理1》的教案畅想开学后及时建立了精心详细的计划并未把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组运用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势跟传统整体提升了备课效率。通过参加组内备课活动教师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会减少对更好的掌握、驾驭新教材起至了较大的推动作用。通过几次集体备课活动除了累积了宝贵的心得教师的探究视野也开阔了目光很宽阔了掌握新课程的素养增强了。此外还积累搜集了长期的能共享交流的课程资源。

四、寻求模式与课堂的绝佳契合发现问题、找出困惑新课改推行各种各样的弊端不断涌现经过多次认真探讨总结本学期主要在下面几个方面存在显著问题

1、课时紧张与课堂任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的反差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在

3、初高中地理衔接问题跟矛盾突出

4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这已经过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这使我略感欣慰展望将会到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段仍又颇感任重道远。要恰当引领并推动自己教育教学技能的专业成长需要不断突破旧的认知模式跟个人时间管理方法逐渐确立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与思考。