【精品】美术评课范文6则

—————————————————————— 美术评课范文一 美术评课《书包》 这堂由周雅昕老师执教的《书包》 一课是学校五年级上册的课， 本课属于美术·表现的学习领域，从整体上看美术评课稿范文， 本课无论是教学内容、 教学设计而是组织方式都表现了更新的教学模式， 教学策略清晰， 目标确立， 教学中突显学生的主体地位， 注重培养教师各种素质， 课堂开放而充满魅力。 应该说， 这是一堂学生感兴趣的艺术课， 是一堂很有创意的艺术课， 让人觉得耳目一新。 内容跟形式贴近儿童生活， 符合学生心理， 培养学生认真观察的习惯。 本节课的看点具体体现在下面几个方面： 一、 教学目标可突出一个“明”字。 从教学过程看， 虽然只有十分钟周老师能较好地掌握教材的规定， 能按照新课标中的常识目标、 能力目标、 思想目标三层目标来设计， 教学目标确立。 二、 教学方法上可呈现一个“活”字。 美术教学是一个预设和开放并存的平台， 很多之后我们的教学都属于“封闭教学”， 按部就班， 缺少开拓精神， 随着新课标的推进， 由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。 在学生课堂中,教师的活， 必带动学生的活。 周老师在本课新授部分， 在培养学生搜集跟处理信息的素养方面， 教师尊重了 学生的时尚， 自我归纳知识的素养。

学生都明白书包有收纳功能， 说明它是书包有体积的， 学生按照英语常识判断出书包是一个立方体。 再由学生观察书包的形状，有几个面， 学生观察到书包的哪几个面， 并在同学的幻灯片中找回来， 从而总结我们从不同的视角、 不同的视点观察书包， 就会发觉视点不同看到的也就不一样。 打破了常规的课堂教学方式， 改变了按部就班的欣赏----范画-----作业-----评价的艺术教学套式。 较好关注知识产生的过程， 注重学生学习的思维起点， 使学生已知的知识跟原有的知识有效的结合，让其想、 让其练美术评课稿范文， 让其借助观察、 来尝试新知识的产生过程， 在此基础上予以点拨。 这种方式除了学生教学目的非常明确， 而且， 降低学生新常识学习的难度， 形成一种“可持续发展”的学力。 三、 教学传统上可呈现一个“谐”字。 教师的笑脸往往是师生学习心境愉悦的前提,愉快的学习态度,必将获得高效的学习结果。 这种想法保持时间越长，对于学生学习越有利。 课的全过程在学生的鼓励下， 营造了一个和谐、 互动、 探究、 创新的良好学习环境跟气氛， 并做到静中有动、 动而有序、 活而不乱。 四、 从教学技能上表现一个“强”字。 教师的素养决定学生的能力， 周老师美术教学基本功是上好课的重要方面， 从板书、 教态、 范画、 语言举止从容、态度热情， 体现出一位教师良好的心理素质。...