2019年度推荐学校数学课堂总结工作报告优秀范文五篇

为了未来可更好地开展英语课堂工作，促进数学教学水平，老师都要将这学期的课堂工作进行简要总结。那高中数学课堂总结工作报告有什么呢?以下是学习啦小编为你们收集整理的初中语文课堂总结工作报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望还能帮助到您。

小学英语课堂总结工作报告(一)

为了强化学生口语能力的提升，该课题由最初的怎样提高小学生英语写作能力的实验研究改成了学校数学英语课堂研究，因此，我校英语课题组根据课题计划主要做了下面几方面的工作：

一、围绕课题开展活动。

1.加强教师之间业务、思想的交流。本学期，英语教师坐在一起，更多的是交流教学中的困扰与瓶颈，交流相互的教学经验。虽然，新教材是带来了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同讨论教学难点与重点。尤其是伴随学生口语能力的增加，学生的学习兴趣逐渐下降的现象，教师通过增加自身能力，改变口语教学方法，开展各种英语活动来促使师生的学习热情，以提升教师与师生的英语素质。a、坚持每天一次的读书笔记和读后感。b.坚持写英文日记。c.利用每天教研课英语老师轮渡进行写作专题讲座。

2.充分利用课堂对教师进行口语交际能力的培养。

(1)首先通过给学生取英文名字、开展教学口语活动给教师展示自己的系统等方法促使了教师的语文学习兴趣，给她们塑造了用英语进行交际的自信。

(2)在英文课堂教学中，所有数学老师都用了英文组织课堂小学英语课例分析范文，充分使用了英文教学用语，给了教师听和模仿英语的机会，营造了英语口语表达的气氛。课堂上，老师还引导学员大胆地用英文跟同学交流，不仅提高了教师语文写作表达能力，同时也促使了教师学习英语的兴趣。

(3)在英文教学中，教师充分利用教材创设情景，让学员主动参加外语活动，提高了英语口语交际水平。

(4)有效地运用了录音机、课件等多媒体教学进行写作教学，极大地提升了教师学习英语的热情，并使学生借助听、模仿纯正的英语口语提高了教师的法语写作水平。

(5)通过举办一些教学口语训练活动，比如：free talk,值日报告，英语小演讲等活动，使教师养成了用口语思维的习惯，提高了英语表达水平。

3.英语课外活动--丰富师生的语文第二课堂。教学任务虽然最紧，但本学期我们从教师的还要出发，开展了一些口语课外活动。a.举行春节联欢会，让师生展现了西方的文化风俗，也使学生高兴激动与难忘。b.利用板报、橱窗文化，展示学生的语文小文章、手抄报及英文书法佳作，增强了教师的自豪感和自信心。c.鼓励教师参与英语口语比赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，只为无法帮她们提供一个展现自我的表演。d.开展“有奖英语常识竞答”活动，培养教师在活动中的竞争意识，使活动与课堂相辅相成，在竞赛中巩固英文知识。e.课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校园广播在上述时间播放一些日常口语或温暖的小提示。让学生在大量的耳濡目染中提高说英语的观念。

二、 尝试新的评价体系。为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价体系。在实验过程中，我们构建了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价机制，包含教学评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采用等级制，辅以鼓励性评语，注意人文性，保护教师学习语文的积极性。

在实验的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下教师的学习积极性，是它们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也说明，学生在活动中的体现与她们所获得的学习成绩是成正比的。

五、 反思与问题。

1.研究过程中遭遇的困难：

a)资源的有限。教师更难为学生提供足够的、丰富的活动材料，只能借助手头仅有的报纸跟杂志，尽可能的发挥其最大的作用。

b)教师学习材料的缺陷。英语老师更“苦”，学习资源很少，和课题有关的书籍最少，每个英语老师只能独自探索，互相讨论行之有效的做法，可能会有一点的局限性。

2.困惑与反思。

a)活动的目的。活动的目的到底为了什么?是增加教师的应试能力?还是培养教师的思维能力，语言表达能力，综合素质?前者是隐性的，我想教师只要加强技巧的指导小学英语课例分析范文，多做多练，效果才会更明显;而前者是显性的，潜移默化的，他不能否量化，甚至必须经过更长一段时间才能体现出来。前者的目的更容易达到。

b)在课题研究过程中，我们借以通过搞一些活动来提升学生的获益程度。这无疑是帮一部分学生提供了很高的机会，但是针对一些学习原本就有困难的学生来说，很难调动人们的积极性。教师不想让这一部分学生作为局外人，不明白怎么做才好。

六、努力的方向

本学期我们全体数学老师在学习实践，在实践中学习、交流、反思并总结，但却有许多值得探讨跟改进之处：

1、进一步强化理论学习，提高学习与反思的广度和深度。

2、要提高课后的反省和小结，并借此为契机写出质量较高的论文，在较严格中增加自己。

3、要在课堂上强化英语口语教学的力度，让学员的口语水平最上一个新台阶。

知不足而后进，我们全体英语教师将再次在课题研究中不断学习、探索和成长。

小学英语课堂总结工作报告(二)

一个月的寒假培训班工作已经结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地做，不弛于空想，不骛于虚声，而唯以为真的心态做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来阐述自己所获得的成绩与不足之处。

我担任学校三四五六年级的语文课堂工作，在教学中我严格遵守课堂的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力推行教学改革，积极构建小学语文快乐课堂，小学阶段外语教学的目的是：激发学生学习数学的兴趣，培养教师学习数学的积极性，使人们树立学习英语的自信心，同时培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在数学课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发师生的兴趣是加强学校数学课堂的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、认真听课、面向全体授课

在课堂中，认真听课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的课堂经验与教师的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意你们，教育人们求学勿半途而废，在观念教育的同时，还细心地培训教师复习遗漏知识。使它们的学习成绩跟上学里的其它朋友。由于三四年级合班，五六年级合班。人数众多，学生的基础参差不齐，对于学习成绩不同学生，利用不同方法进行教导。

二、在课堂教学中

第一、在教学上，认真听课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方式来启发、教育教师。教师生做游戏、唱英文歌等来唤醒学生的学习兴趣。做游戏是最为费神的，课下花了许多时间打算道具，设置游戏环节，做到寓教于乐。鼓励教师大胆抨击，注重以师生为主体、教师为导的教学方法，充分激发师生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争使它们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些学生的作业还采取面批方式，一一地预测讲解、帮助学员解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，在词汇方面。教教师趣味记短语，并经常听写十个单词。取得了良好的效果。

另外，我担任小学九年级的语文老师。讲解了高中数学试卷，传授了教师许多解题方法，让学员还能举一反三。对于阅读、书面表达和相关词汇做了练习。没有让学员搞题海战术。更多重视的是办法。对教材也做了仔细的讲解。由于只有四个学生，课堂气氛没有小学生活跃。对每位教师也针对具体疑问，区别对待。

同时我也担任三四年级的数学教授。由于讲的不是教材，而是资料书。困难应大一些。我收集了不少资料。例如俗语警句、唐宋诗歌等。同时，教了教师做题方法。小学数学有些题较灵活，我尽量的拓展它们的模式。基础知识也没有忽略。

当然我也存在不足。由于小学生自觉性较差，容易患“冷热病”。在这方面我监督不够。还有一些常常捣乱的学生破坏秩序，由于我的经验不足。在处理这种弊端上还有一些弊病。

同时也暴露了我自身的不足。需要向其它老师学习。

以下是对格林森培训中心的一点小小建议：

我是永安的格林森培训中心的老师。针对这边的状况谈一下。下午的作业辅导时间有许多学生作业完成后，无所事事。建议安排一些活动。

最后，感谢格林森培训中心为我们很多大学生提供了一个平台，为孩子们提供一个学习机会。在这里我受益匪浅。希望格林森有一个美好的将来，茁壮成长。希望我可为它做一些贡献。

小学英语课堂总结工作报告(三)

时光飞逝，转眼之间期末已到，回顾本学期二年级的语文课堂可以说是既辛苦又兴奋，也有着许多收获和感慨。为了未来可更好地开展英语课堂工作，促进我们的英语课堂水平，最终提升我们的教学品质，现将这学期的教学工作进行详细总结。这学期我们觉得做得好的方面主要有下述几点:

一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。

在开学前夕，我就确定了教学进度，拟出了重点句型和语法。在开学做好总体教学准备的前提下，注重每一课的课堂准备，认真听课，钻研教材，确立每个单元的教学重难点以及应采取的活动课设计方案，设计每节课，使课堂能更有效。

二、积极推进教学研究，努力改善英语教学水平。

本学期，积极参与校内外的备课活动，探讨教育教学问题，思索教学方法。对课堂教学进行不断实践、总结、反思，教学最可唤起学生的语文学习兴趣;我认真备课、评课，在课堂中去汲取经验，改进教学，使教学水平不断提高。

三、注重教师知识的把握，学练结合。

在这一学期的课堂中我最重视了学与练的结合，在每个单元学完后，我会使学生做训练来检测该单元知识的把握状况，同时按照训练结果进行教学的及

时反馈矫正，适当调整教学内容，让学员可学一课懂一课。根据学员外语水平对学习困难的教师指派了优生进行一对一的帮扶活动，提高了教学质量。

不足之处:

在教学中新旧知识结合做的不够好，以至于个别学生学了就忘，几乎是学一课忘一课。

今后在教学中，我们应保留我们好的做法、好的心得，吸取教训、改进方式、弥补不足，把教学工作做得更好。

小学英语课堂总结工作报告(四)

本学期，我再次担任四年级的语文课。现将本学期的教学工作小结如下:

一、英语学习的状况预测

1、四年级学生进入低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础跟学习习惯养成都比上一年级好，但是也有大多数同学开会不严肃听讲，不把数学与英语数学科等同看待，学习态度极不严肃。情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难

词汇量较大，很多教师不能够认读。教过以后再来认读大部分同学不能掌握。

3、家庭辅导的缺少父母与课堂配合的同步辅导是直接制约教学差距的一个非常重要的关键。少了父母的课余督促与培训，学生教学所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英文学习内容回生得十分快，学习自觉性也不高。

二、教学工作

1、工作态度本学期来，我严肃对待英语课堂的教学工作。认真研读课本，了解教材的结构，重点与难点;了解学员原有的常识技能的品质，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的举措;考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

2、了解学生状况，注重对教师自学能力的培养;在书写作业中，开始使教师背诵单词，当出现大小写不分的状况时，及时帮学生探讨，重视对教师书写规范性的培育;抓好课前3分钟和数学朗读，在朗读方面学生们有了巨大的进步。

三、不足之处

1、只管教学，不抓辅差。

只期望学员可自觉学习，没有严格地督促教师进行课后复习和检查，没有想办法帮助学员进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得十分不足。以后要提高对教师进行辅差工作。

2、作业布置方面的欠缺。没能确保作业的检查，给教师一个学习的紧张感，致使有个别学员常不提早完成作业。

面对这种的不足，我以后应加强力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。

小学英语课堂总结工作报告(五)

本学期我担任了四年级的语文课堂工作，在工作中我结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地举办。本学期学生共学习了10个模块的内容，进一步地减少了听、说、读、写素养和语言综合利用能力。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结:

一、认真备课。

备课是上好课的前提。以英文课程标准跟课堂教材为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务跟各语言知识点。根据我校四年级的教师实际，从它们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好课本里的课堂重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地利用到学生的生活中。

二、构建高效课堂。

在课上，以提升课堂质量为目的，尽量让讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主体作用，基本做到了使学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心学习，不断为自己充电。

在教学上遭遇问题，我会利用课余时间跟同事们坐在一起进行探讨，找寻最好最有效的缓解办法。利用假期和业余时间听取专家的报告，看课例，对语文课堂体系有了平台的理解，我的英文教学也受到新的提高。

四、认真批改作业。

作业布置有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学。

在上课的过程中，我尽可能地讲数学，用英文授课，我感觉用英文组织课堂教学推动学生除了把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的常识和技能本身，同时也为学生打造了良好的学习语言的环境。在利用英语时我最注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

但是工作中也存在不足:

1、由于所教学校多，课时多，没有时间对作业进行全批全改2、学生两极分化较严重，由于时间跟其他因素，不能很好地关注差生。

2、经过一个学期的尽力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我就会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。

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